有意義的圣誕節(jié)活動(dòng)

如今的圣誕節(jié)已成為孩子們喜愛(ài)的節(jié)日了，大概是因?yàn)槭フQ老人的緣故，使孩子們眼里的圣誕節(jié)多了幾分?秘的色彩，圣誕老人送來(lái)的圣誕禮物更是讓孩子們瞪大了小眼睛翹首以盼。如何讓孩子體驗(yàn)這舶來(lái)的節(jié)日，但在節(jié)日中體現(xiàn)我們的教育價(jià)值，就成了我與老師們共同討論的課題。廢舊材料自然是我們制作玩具和道具的首選物品，于是一個(gè)與圣誕有關(guān)的游戲活動(dòng)就產(chǎn)生了。

場(chǎng)景一：

只聽(tīng)“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂(lè)響了起來(lái)，活動(dòng)開(kāi)始了。家長(zhǎng)與孩子們都戴著手鈴圍成了一個(gè)大圈，跟著老師邊唱邊跳。父親們也興奮地與孩子一起跳著，他們還不時(shí)地相互碰一碰手腕上的鈴鐺。有的父親還讓孩子騎到了自己的脖子上，孩子更是高興地在上面手舞足蹈地一陣揮?，他們手中的鈴鐺與音樂(lè)聲混成了一片。

場(chǎng)景二：

接下來(lái)的活動(dòng)是分散游戲活動(dòng)。我們?cè)O(shè)置了7個(gè)教室，分別進(jìn)行7個(gè)不同的游戲。這第一個(gè)教室的游戲活動(dòng)是拓印圣誕卡片，老師用土豆和胡蘿卜分別刻出了圣誕樹(shù)、小星星、月亮、圣誕鐘、圣誕老人的拐杖和帽子，孩子們可以根據(jù)自己的喜好，用這些蔬菜圖章，在賀卡上拓印出這些圖案來(lái)。小家伙們興奮不已地操縱著手中這些從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的“蔬菜圖章”，無(wú)論什么顏色、什么形狀的圖章都往上蓋，所以滿紙都是五顏六色的。而且孩子們還不會(huì)用完綠的拓印，再換紅的來(lái)拓印，他們往往是用一個(gè)圖?蓋幾種顏色。有的家長(zhǎng)就會(huì)制止孩子，讓孩子按照成人眼里的構(gòu)圖和顏色來(lái)進(jìn)行拓印。這時(shí)老師就會(huì)告訴家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子大膽去嘗試，在孩子們的眼里圣誕樹(shù)可以是不同的顏色。我想圣誕樹(shù)上的彩燈一亮，在孩子們的眼里它就是多彩的，這些奇妙的圖形和顏色使得孩子們徜徉其中。一位母親興奮地說(shuō)，我兒子從沒(méi)像今天這樣興奮，你看他的小臉上、袖子上到處都是顏色，老師這個(gè)圖章用完了可以給我?guī)Щ丶胰?？我也學(xué)學(xué)怎么刻的，讓孩子在家玩兒?jiǎn)h！活動(dòng)結(jié)束后老師滿足了這位母親的要求。

場(chǎng)景三：

第二個(gè)教室里的游戲是圣誕小人。老師們?妙地把原來(lái)孩子們玩過(guò)的“奇妙的大手”變成了圣誕小人，塑料手套的五個(gè)手指上粘貼了不同圖案的圣誕帽、星星和月亮等。最有意思的是老師剪了許多不同神態(tài)的眼睛，不同情緒的嘴巴，要求孩子們把眼鏡和嘴巴分別貼到圣誕小人上去。一個(gè)男孩把一雙瞇瞇眼兒和一張大笑的嘴貼到了一起，父親笑著說(shuō)，寶貝你的圣誕小人笑得都瞇眼了。有個(gè)女孩更逗，眼睛是笑著的，嘴巴卻是哭的，這副表情恐怕姜昆和趙本山都很難做出來(lái)，孩子們按照自己的想法體驗(yàn)著喜、怒、哀、樂(lè)。

圣誕小人做好了，家長(zhǎng)們把它套在了一次性的紙杯上，在杯子的中段把吸管插了進(jìn)?，孩子們只要一吹吸管，那個(gè)扁扁的圣誕小人就會(huì)站起來(lái)。因?yàn)楹⒆觽冃。€不會(huì)換氣，這一吹一吸的，就把這個(gè)圣誕小人弄得一站一倒的。有位父親在旁邊教孩子：“寶貝吹完后小嘴巴趕緊離開(kāi)吸管，喘口氣再接著吹?！焙⒆影凑崭赣H說(shuō)的去做，圣誕小人終于不再倒下了，可這位父親在旁邊跟著孩子做大喘氣的動(dòng)作也累得夠嗆。不管怎么說(shuō)，孩子肯定了解到了自己吹出來(lái)的氣與這個(gè)圣誕小人的關(guān)系是什么了。

場(chǎng)景四：

第三個(gè)教室是自制圣誕鈴。老師們準(zhǔn)備了一次性紙杯、小鈴、毛線、各種顏色的染料、小刷子，老師先把小鈴鐺栓在紙杯里，再在?杯上涂上自己喜歡的圖案。老師做了幾個(gè)范例展示在那兒，按老師的范例紙杯要全部刷滿顏色。可有的孩子不會(huì)用小刷子刷，家長(zhǎng)就會(huì)告訴孩子畫(huà)小星星、小眼睛或是嘴巴，孩子就拿著這個(gè)小刷子?xùn)|點(diǎn)一下，西點(diǎn)一下的，不一會(huì)兒五花八門(mén)的圣誕小鈴鐺就都做出來(lái)了。我覺(jué)得挺好看的，也許這正是孩子們心里的圣誕鈴。

場(chǎng)景五：

第四個(gè)教室是自制圣誕老人氣球。這些普通的氣球搖身一變成為圣誕老人，長(zhǎng)著白白的胡子，戴著紅紅的帽子，一下子吸引了孩子們的注意力。一個(gè)孩子在母親的提示下粘貼完了圣誕老人的眼睛、鼻子和嘴巴，父親又把棉花?起來(lái)放在自己的嘴巴上，讓孩子看胡子應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方。孩子在父母的引導(dǎo)下粘貼完了，孩子高興地拿著氣球在教室里來(lái)回跑。這兩位家長(zhǎng)很聰明，他們不僅讓孩子親手制作了圣誕氣球，而且知道了人的五官長(zhǎng)在哪個(gè)部位。

場(chǎng)景六：

分散活動(dòng)結(jié)束后，就到了互贈(zèng)禮物的時(shí)間。孩子們都帶來(lái)了自己準(zhǔn)備好的禮物，送給好朋友。有的家長(zhǎng)帶了許多禮物，讓孩子送給大家每人一份，這些小禮物包裝得都很精致，家長(zhǎng)沒(méi)有因?yàn)槭呛⒆泳碗S便糊弄。禮物本身不重要，重要是教會(huì)孩子如何真誠(chéng)地對(duì)待他人。

接下來(lái)的活動(dòng)是吃蛋糕。當(dāng)圣誕老人推著蛋進(jìn)入教室時(shí)孩子們興奮地直拍手，你看他們吃得到處都是，他們還喂給旁邊的父母、老人、保姆。吃飽了，玩夠了，孩子們拿著圣誕氣球離開(kāi)了幼兒園。這個(gè)圣誕活動(dòng)是他們從未體驗(yàn)過(guò)的，如果從教育價(jià)值來(lái)說(shuō)，它包含了對(duì)顏色、人的表情、材料、同伴等的學(xué)習(xí)，同時(shí)還體驗(yàn)了動(dòng)手的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)，看來(lái)節(jié)日活動(dòng)帶給孩子們的決不僅僅是熱鬧。