1985年

寫文章，是交流思想，傳達信息的重要手段。要想交流、傳達得準確忠實，就必須注意語法修辭，不能望文生義，數(shù)典忘祖，甚至生編硬造，寫出一些除了自己誰也不懂的詞句。

我先舉幾個例子。

今年2月20日，一家大報在頭版刊出一篇文章：《盼著減少這類現(xiàn)象》。內(nèi)容是：飯館取消了酒升酒杯的押金，儲蓄所里準備了老花鏡，“值得稱贊”。作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫道：“不過，在服務性行業(yè)的工作前進一步之后，差強人意的現(xiàn)象時有發(fā)生，朝外大街民眾餃子館的一半酒升不翼而飛，三里屯儲蓄所里的三副花鏡也長了翅膀?！眴栴}出在“差強人意”這四個字上。這個典故出于《后漢書》卷十八《吳漢傳》，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“大體上還能使人滿意?！本粕煌?，花鏡被竊，還能令人大體上滿意，豈不駭人聽聞!要給作者上一上綱的話，他不是在號召鼓勵大家來干這種“大體上還能使人滿意的”勾當嗎?

第二個例子出在本年5月18日另一家報紙上，文章的題目是《莫要“等到整黨時再說”》。其中有一句話：“此言差矣，不足為取”。我猜想，作者是想說：“不足為訓”或者“殊不可取”。結(jié)果把二者混了起來，寫出了“不足為取”這樣怪的句子。

第三個例子也出在一家大報上，時間是今年5月24日。有一篇文章叫《春天的風》。講的是小學生正在召開中隊會：“一張張紅撲撲的面龐神情專注，撲朔迷離?！薄皳渌访噪x”，在這里是什么意思呢?我真有點撲朔迷離了。大家都知道，這個典故出于《木蘭詩》，意思是“比喻事物錯綜復雜，難于辨別”。同小學生的面龐聯(lián)系在一起，我百思不得其解。

語言總是在不斷地變化著，要它不變是不可能的。但是人們也總是在想方設法，使它規(guī)范化；否則各行其是，語言就陷入混亂，不再成為交流思想的工具。一方面要變，一方面又要規(guī)范化，這就是語言發(fā)展的矛盾。對我們來說，應該力求遵守規(guī)范，避免混亂。