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第二章 所有的父母都會(huì)犯錯(cuò)(2)

每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩 作者:(德)卡斯特-察恩


你還記得那個(gè)“幼兒班里的搗亂分子”派迪克嗎?如果他又打別的小孩或者搶人家的玩具,會(huì)發(fā)生什么事?他媽媽會(huì)迅速地走近他,告訴他不準(zhǔn)這么做以及為什么不準(zhǔn)這么做,接下來的十五分鐘內(nèi)她會(huì)特別積極地陪著他,好“轉(zhuǎn)移他的注意力”。這樣一來派迪克不但沒有任何損失,反而得到媽媽更多關(guān)注。他為什么應(yīng)該改變他的行為呢?

吃飯習(xí)慣很差的卡勞拉的經(jīng)驗(yàn)是:如果我吃飯胡鬧,會(huì)得到更多的關(guān)注。這樣我就能延長(zhǎng)和控制每次的用餐時(shí)間。

上幼兒園的米莉安借著拖延戰(zhàn)術(shù)讓自己獲準(zhǔn)留在家里。

薇琪借著肚子痛來逃避上學(xué)。

所有這些小孩都有一個(gè)共同點(diǎn):他們不當(dāng)又令人不悅的行為是值得的,他們會(huì)因此得到更多關(guān)注。至于選擇做出哪些不當(dāng)行為則沒有太大差別。每個(gè)小孩都有其個(gè)人特質(zhì)。每位爸爸媽媽也都有其特別脆弱的一面。孩子常能清楚感受到,哪一種行為最能讓媽媽或爸爸感到不安。父母越是焦慮不安,孩子就越“占上風(fēng)”。孩子還另外學(xué)到:“我不只要得到關(guān)注,我甚至要貫徹我的意志!我要比父母強(qiáng)!我來決定這里該怎么做!”

孩子真的常常很有影響力,但這對(duì)他并沒有好處。他覺得自己很強(qiáng),因?yàn)樵跈?quán)力斗爭(zhēng)時(shí),在與別人較量時(shí),甚至是跟大人較量時(shí),他常常是勝利者,但這卻跟真正的自信無關(guān)。孩子沒有在自己內(nèi)心找到平靜。他覺得不被接受。他必須不斷證明給自己和其他人看,他“比較強(qiáng)”。他必須每天想出新花樣來爭(zhēng)取注意,因?yàn)樗_信:“反正不會(huì)有人自愿陪我。如果我的行為引起注意的話,立刻會(huì)有人來照顧我。如果我行為正常又平靜,就什么事都不會(huì)發(fā)生?!?/p>

不斷向孩子解釋為什么他不該做這個(gè)或那個(gè),一再罵他,一再討價(jià)還價(jià),最后一再讓步的父母會(huì)漸漸惱火起來,總有一天會(huì)神經(jīng)衰弱,與孩子相處變得動(dòng)輒得咎。當(dāng)真有一段時(shí)間相安無事時(shí),父母甚至非常擔(dān)心下一次的爭(zhēng)吵。有些父母就算特別盡心盡力,把很多時(shí)間留給孩子,也可能在不知不覺中違背其本意,陷入孩子“爭(zhēng)取注意”的循環(huán)里。孩子不可能靠自己的力量從這循環(huán)中解脫,只有父母能夠開始從任何一個(gè)點(diǎn)退出這個(gè)循環(huán)。


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