你還記得那個(gè)“幼兒班里的搗亂分子”派迪克嗎？如果他又打別的小孩或者搶人家的玩具，會(huì)發(fā)生什么事？他媽媽會(huì)迅速地走近他，告訴他不準(zhǔn)這么做以及為什么不準(zhǔn)這么做，接下來的十五分鐘內(nèi)她會(huì)特別積極地陪著他，好“轉(zhuǎn)移他的注意力”。這樣一來派迪克不但沒有任何損失，反而得到媽媽更多關(guān)注。他為什么應(yīng)該改變他的行為呢？

吃飯習(xí)慣很差的卡勞拉的經(jīng)驗(yàn)是：如果我吃飯胡鬧，會(huì)得到更多的關(guān)注。這樣我就能延長(zhǎng)和控制每次的用餐時(shí)間。

上幼兒園的米莉安借著拖延戰(zhàn)術(shù)讓自己獲準(zhǔn)留在家里。

薇琪借著肚子痛來逃避上學(xué)。

所有這些小孩都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們不當(dāng)又令人不悅的行為是值得的，他們會(huì)因此得到更多關(guān)注。至于選擇做出哪些不當(dāng)行為則沒有太大差別。每個(gè)小孩都有其個(gè)人特質(zhì)。每位爸爸媽媽也都有其特別脆弱的一面。孩子常能清楚感受到，哪一種行為最能讓媽媽或爸爸感到不安。父母越是焦慮不安，孩子就越“占上風(fēng)”。孩子還另外學(xué)到：“我不只要得到關(guān)注，我甚至要貫徹我的意志！我要比父母強(qiáng)！我來決定這里該怎么做！”

孩子真的常常很有影響力，但這對(duì)他并沒有好處。他覺得自己很強(qiáng)，因?yàn)樵跈?quán)力斗爭(zhēng)時(shí)，在與別人較量時(shí)，甚至是跟大人較量時(shí)，他常常是勝利者，但這卻跟真正的自信無關(guān)。孩子沒有在自己內(nèi)心找到平靜。他覺得不被接受。他必須不斷證明給自己和其他人看，他“比較強(qiáng)”。他必須每天想出新花樣來爭(zhēng)取注意，因?yàn)樗_信：“反正不會(huì)有人自愿陪我。如果我的行為引起注意的話，立刻會(huì)有人來照顧我。如果我行為正常又平靜，就什么事都不會(huì)發(fā)生?！?/p>

不斷向孩子解釋為什么他不該做這個(gè)或那個(gè)，一再罵他，一再討價(jià)還價(jià)，最后一再讓步的父母會(huì)漸漸惱火起來，總有一天會(huì)神經(jīng)衰弱，與孩子相處變得動(dòng)輒得咎。當(dāng)真有一段時(shí)間相安無事時(shí)，父母甚至非常擔(dān)心下一次的爭(zhēng)吵。有些父母就算特別盡心盡力，把很多時(shí)間留給孩子，也可能在不知不覺中違背其本意，陷入孩子“爭(zhēng)取注意”的循環(huán)里。孩子不可能靠自己的力量從這循環(huán)中解脫，只有父母能夠開始從任何一個(gè)點(diǎn)退出這個(gè)循環(huán)。