夏楊有一個特點，就是專注力特別強，做事精力集中。從小獲得的這一素質(zhì)，對他今天學習生命科學，在實驗室做很枯燥的需要長時間才能完成的實驗，都是非常有益的。

孩子專注力的培養(yǎng)，不是一天兩天養(yǎng)成的。有一種說法，一個習慣的養(yǎng)成，需要有二十一次重復。父母應該從小放手讓孩子去做他感興趣的事情，并在這個過程中適當引導和保護他的興趣。

夏楊的學齡前期，我對他的教育除了給他做一些入學前的心理和物質(zhì)準備，刻意回避了讓他接觸小學課本上可能學的東西，有意地讓他接觸他感興趣的、能夠理解的內(nèi)容，進行無意學習。我認為，如果小學學習的內(nèi)容讓他早接觸過了，他在課堂上再接觸時，就淡化了他渴求新知識的求知欲，就會使他失去課堂學習的樂趣，不但不能讓他很專注地聽講，反而容易使他的注意力渙散。孩子一旦有了課堂上注意力渙散的毛病，即使他的智力水平不低，也很有可能成為一個很聰明但學習成績不好的孩子。

一般來說，智力正常的孩子，只要在課堂上能夠很專注地聽講，成績好就是一種水到渠成的自然結(jié)果。小學的一節(jié)課，就學幾個字母或一頁書，對于一個智力正常的孩子來說，接受和消化不會存在難度，只是專注力是否足夠的問題。但從大腦的規(guī)律講，越小的孩子注意力集中的時間越短暫，因此在有意識訓練孩子的專注力時，要依據(jù)孩子的年齡特點，順應孩子的興趣和愛好。

有一句話說得好：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

英語有一句名言：“好的開始是成功的一半?！痹诤⒆由某跗?，如果我們做父母的能夠知道習慣養(yǎng)成的重要性，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習慣，作為父母來說，對孩子的教育也就成功了一半。