美國曾經有一次如火如荼的全國性辯論。辯論的焦點就是，幼兒園是否已經成為又一個小學一年級――過多地強調學習、讀和寫。很多家長怨氣沖天，要求老師們把幼兒園的課程調回到原來的水平。美國的研究顯示，一些在幼兒園表現(xiàn)欠佳的的孩子，可能一直到三年級還無法擺脫壓力的陰影。有關專家說：“對于一個五歲的兒童來說，幼兒園既是早期教育啟蒙的開始，也應該是孩子們玩耍的天堂。”

所以，我們也不要要求我們幼小的孩子，過早地套入程式化的課程、作業(yè)、考試、練習中。一個快樂、自由的童年，是我們應該為孩子創(chuàng)造和保護的、屬于他的一份最珍貴的財富，這份財富所能給予他的快樂，會讓他終生受益。

父母作為孩子教育的提供者，除了提供物質的保障、精神的支持，還有重要的一點，就是要為孩子提供適合他成長需要的教育環(huán)境和條件。

孩子的每個成長階段的需求是不一樣的。嬰兒時期、幼兒時期、兒童時期、少年時期、青年時期，好的教育永遠是根據(jù)孩子的需求，提供合理的、充足的條件，就像萬物生長需要不同季節(jié)的陽光、溫度、雨露一樣，千萬不要拔苗助長。

有一個問題應該值得我們關注一下：看電視和玩電腦游戲成了現(xiàn)在的孩子最主要的娛樂形式。研究報告說，現(xiàn)在的兒童很少有自由時間自娛自樂，原因有多種：有些是因為父母擔心孩子的安全；有些則是因為孩子的日程被排得過滿，他們不是去上課，就是去參加有組織的課余活動。

國際兒童游戲權利協(xié)會（IPA）曾經發(fā)表研究報告說，現(xiàn)在兒童正在遺棄的那些簡單的娛樂活動，如爬樹、建沙堆城堡等，正是孩子們成長不可或缺的。所以，為了使當代兒童，能夠重新拾起他們的父母在孩童時代的傳統(tǒng)娛樂項目，一個由專家和名人組成的委員會推薦了三十二件在十歲前應做的事。讓我欣慰的是，夏楊小時候，這些游戲中的三分之二我都帶夏楊一起玩過。

在此，我也把它推薦給朋友們。希望我們的孩子，在這樣的娛樂中，留下童年最歡樂的回憶，得到更適合他們特點的綜合訓練。