播種在生命的春天

夏楊小時(shí)候會(huì)經(jīng)常拆玩具小汽車，拆鐘表。我們家的錄音機(jī)，他東戳戳，西搗搗，拆來拆去，就壞了。我也沒有批評(píng)他。我知道，這是他的探究精神使然。我想，我不要為了一臺(tái)錄音機(jī)，破壞他探究世界的興趣和積極性。

當(dāng)女人成為母親，花兒便成了樹。

母愛的綠蔭是母親用汗水和辛勞澆灌的，把一個(gè)幼小的生命撫養(yǎng)成材，這個(gè)過程的確很辛苦。如果我們用無(wú)私的愛和科學(xué)的愛，在他幼小的世界里，為他打開一扇窗，就能讓他幼小的生命去觸摸這個(gè)真實(shí)多彩的世界。

因?yàn)橛辛瞬蛔霰粍?dòng)父母的意識(shí)和那些科學(xué)育兒的書籍，我開始了做母親的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程。我沒有照本宣科，而是結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，不斷總結(jié)著自己的體會(huì)。

我在書上看到，說人的大腦神經(jīng)元有一千億個(gè)，它們之間聯(lián)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)就是受到外界刺激迅速形成的。如果不好好利用，神經(jīng)元的這種組合會(huì)或快或慢地消失。人在出生時(shí)，先天有各種各樣的無(wú)條件反射，像膝跳反射、眨眼反射等。美國(guó)曾經(jīng)對(duì)一組新生兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，扶著他們的兩腋，把他們的腳放在桌面上或其他平面上，他會(huì)做出邁步動(dòng)作，兩條腿好像能協(xié)調(diào)地交替行走；還有，如果讓新生兒俯到水里，他會(huì)本能地抬起頭，同時(shí)做出協(xié)調(diào)的游泳動(dòng)作……兒童最初的這些本能活動(dòng)，可以成為孩子最初學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只是嬰兒長(zhǎng)大到幾個(gè)月時(shí)，這些本能活動(dòng)就會(huì)相繼消失。所以孩子幼小的時(shí)候給他更多的新鮮刺激，非常重要。

孩子在嬰兒時(shí)期是通過感官來接受外部世界的。他的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺是在接觸外部世界中發(fā)展的。比如，通過觸摸他的皮膚，使這種信號(hào)傳遞到大腦，刺激大腦神經(jīng)元變得活躍。

這個(gè)繽紛的世界對(duì)于剛出生的孩子來說，是陌生的。有的家長(zhǎng)說孩子躺在襁褓里，除了睡就是吃，要么就是望著光光的天花板，不可能實(shí)施什么教育。但我認(rèn)為，實(shí)際上這是對(duì)孩子進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然這個(gè)教育不是傳統(tǒng)意義上的認(rèn)字、做算術(shù)、讀詩(shī)，而是針對(duì)孩子的年齡、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃Ｎ艺J(rèn)為，把幼小的孩子緊緊地包在小包裹中，是不科學(xué)的。孩子醒來，如果只是望著天花板的話，是對(duì)他生命的荒廢。