據(jù)調(diào)查，最有利于人際關(guān)系的個性品質(zhì)有――真誠、誠實、理解、忠誠可信賴、智慧、體貼、熱情、善良、友好、開朗快樂、不自私、幽默、有思想，善于反思自責(zé)、信任。

最不利于人際關(guān)系的個性品質(zhì)有――古怪、不友好、敵意、饒舌頭、自私、粗魯、自負(fù)、貪婪、不真誠、不善良、不可信、惡毒、虛假、不老實、冷酷無情、邪惡、虛偽、說謊。

自私是其中最不利于人際關(guān)系的品質(zhì)之一。孩子自私的心理往往就表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如在家愛看哪臺電視就看哪臺；吃東西挑好的吃，不管別人想不想吃；在幼兒園與人爭搶玩具；在學(xué)校，誰也別想占我的便宜，誰也不幫，從來不愿意把書、學(xué)習(xí)用具、筆記、作業(yè)借給別人。

從小培養(yǎng)孩子主動與人交往的習(xí)慣，比如學(xué)會早晚的問候、見到客人主動問候，請別人幫忙后表示感謝，做錯了影響別人了表示對不起。

鼓勵孩子面對難以克服的困難時主動向成年人尋求幫助。一遇到困難就呼喚成人，動不動就求助依賴不好；碰到超過自己能力的事情不敢或不愿意求助也不好。

帶孩子到他感興趣的地方去玩。鼓勵孩子與來自不同年齡、不同社會文化階層的孩子正常交往。廣交友，注意培養(yǎng)孩子為人真誠，講義氣、互助等。

要培養(yǎng)這些好習(xí)慣、好品質(zhì)，家長及同齡伙伴的榜樣作用非常重要。還可以借助于一些書中的好榜樣，從小有意識地讓孩子閱讀相關(guān)的好書。

2?培養(yǎng)動手動腦解決問題的實踐能力

馬云認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系，就怕不在社會上讀書。學(xué)習(xí)不一定都要在學(xué)校里，社會也是一所好學(xué)校。

上海大學(xué)金融副教授周洛華認(rèn)為，學(xué)生在大學(xué)里更多的是在應(yīng)付下一次考試，而不是準(zhǔn)備下一次實踐。學(xué)校更多的是在組織考試，而不是在培養(yǎng)人才，這是現(xiàn)在普通大學(xué)畢業(yè)生難找工作的首要原因。2008年高職就業(yè)率高于本科生現(xiàn)象，也正說明了這點。

林肯年紀(jì)輕輕就離開家鄉(xiāng)獨自一人外出謀生。他什么活兒都干，打過短工，當(dāng)過水手、店員、鄉(xiāng)村郵遞員、土地測量員，還干過伐木、劈木頭的重力氣活兒。這些經(jīng)歷，既增長了他解決各種問題的實踐能力，使他越來越適應(yīng)社會，也使他了解了民情民意，為后來得民心，進(jìn)而成為一個好總統(tǒng)打下了牢固的基礎(chǔ)。

建議有機(jī)會的話，放手讓孩子到社會大課堂中去鍛煉能力，去學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

滿18歲后已經(jīng)成人，不應(yīng)該再把他們當(dāng)孩子看，可以放手讓他們出外打工學(xué)本領(lǐng)、體驗生活，積累經(jīng)驗教訓(xùn)。18歲前不好好讀書的孩子更應(yīng)該事先約定好：好好讀書本是你的義務(wù)和責(zé)任，你選擇了讀書求學(xué)以外的路，就要為自己的決定和行為負(fù)責(zé)；我們就養(yǎng)你到18歲，18歲前，我們養(yǎng)你是義務(wù)，18歲以后，你應(yīng)該自食其力。這些話等滿18歲以后再說就有些遲了。

這種觀念和做法在西方已經(jīng)相當(dāng)普及，即使富裕的家庭也大都不例外。西方人普遍認(rèn)同十八而立，而我們中國人提倡“三十而立”，整整遲了人家12年！

在社會這個大課堂里，人們可以學(xué)會堅強，人生最了不起的成就是從一次次的失敗挫折中爬起來、站起來繼續(xù)前行；還可以學(xué)到很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，這是最寶貴的財富。

一個家住曼哈頓的非裔美國籍家庭，從他們父親的人壽保險中獲得了1萬美元的意外之財，母親希望用這筆錢搬離貧民區(qū)，住進(jìn)鄉(xiāng)間一棟有園子，可種花的大房子；女兒想用這筆錢去醫(yī)學(xué)院讀書，實現(xiàn)想當(dāng)醫(yī)生的夢想；兒子希望用這筆錢和朋友一起創(chuàng)業(yè)，他表示這筆錢可以使他功成名就，幫助家人擺脫貧困。