徐楊這種性格還真不多見，這就注定他要承受更多的不理解。家里人出于愛他的良好愿望，總是想把他改造成一個苦學、上進、成績不好時會愁眉苦臉的孩子，孜孜不倦努力數(shù)年，徐楊還是一副怡然自得的模樣，真讓人氣餒。

有幾個寒假，為了隔絕網(wǎng)吧的誘惑，也為了鞏固學過的功課，四姑就把徐楊派到我家做作業(yè)。我也有機會全面了解他。他的話很多，我看書，他做作業(yè)，嘴老是不閑著。我就沉默地聽他說，不搭言，他居然還能滔滔不絕地說下去，我輕輕敲幾下桌子，提醒他“做完作業(yè)再說給我聽吧”，他便開始埋頭寫作業(yè)。除了話多一點之外，我沒發(fā)現(xiàn)他有太多的問題。老爸一向欣賞調(diào)皮的孩子，這也成了我家的風氣，所以沒人非議他，還蠻佩服他思維敏捷，言語風趣。

我這才發(fā)現(xiàn)，如果僅僅把徐楊看做一個油嘴滑舌的孩子，那真是大錯特錯。我猜他的情商一定非常高，雖然他很喜歡開玩笑，但分寸感把握得特別好，讓人發(fā)笑，但不會讓人感覺不舒服。我?guī)缀鯖]見過他生氣，遇到不愉快的事情，他也不大計較，從這一點來看，他心胸蠻開闊。他對人對事都有自己的看法，不大在意別人的臉色，也不見他巴結別人。有一次，說起一個親戚的孩子，他說論性格其實他也不喜歡，但有好吃的好玩的，他還是會給那個孩子留著，遇到受欺負的事情，他也會管――誰讓他是親戚的孩子呢？沒想到一個十幾歲的孩子會這樣辯證地看問題，從此，我對徐楊刮目相看。我從來不掩飾對他的欣賞，我堅信所有的人都低估了徐楊的潛力，因此對他的未來充滿期待，

當然，我也不是沒有擔心。他小的時候，我擔心他游戲上癮，另外擔心他學壞。現(xiàn)在看來，他的控制能力還算不錯。如今最擔心的，是怕他浪費了難得的天分，埋沒了自己。

高一的后半段，他的成績下滑了不少，前一段時間他告訴我，又追上來二十名。我和他聊到了具體的學習，這一次他真的長大了，他開始認真地審視他的未來。他也認識到，就算自己聰明，也不能落下太多，不然很難追趕。我分明感覺到，他內(nèi)心的力量在蘇醒。

一個有個性的孩子，總是能帶給我們很多與眾不同的思考：

一、不要抹掉孩子的優(yōu)勢。中國的文化倡導“敏于行而訥于言”，而徐楊這樣的孩子恰好相反，往往被認為是光說不練，夸夸其談。其實，說恰好是他的天賦，要給他足夠的空間。如果怕他“不練”，就不讓他“說”，勢必會南轅北轍。徐楊的缺點是過于倚靠自己的聰明，凡事都沒有用到十分的力氣，這才是最需要著力的地方。

二、重視孩子的內(nèi)在。如果看表面，徐楊只是一個愛說愛笑、沒心沒肺的孩子。其實，通過一些細節(jié)，可以感受到他內(nèi)心的莊嚴。他重情義，有責任感，有主見，他會去思考嚴肅的問題，也有天馬行空的想象力。如果看到他的內(nèi)在，就會對他有一份深深的信任和期待，而不是試圖改變他、糾正他。

三、讓孩子了解自己的天分。與生俱來的東西，本人往往渾然不覺。而交往能力、心態(tài)、個性、創(chuàng)造力，又不在教育體系的考核范圍之內(nèi)，孩子往往不懂得發(fā)展自己的優(yōu)勢。所以我會很認真地告訴徐楊，不要埋沒了自己，鼓勵他保持自己的個性，同時也讓他明白，因為他不像別的孩子，所以會承受更多的非議，這也是成長的代價。徐楊也感慨，遇到事情著急也沒有用，可是不著急卻被貶為“沒心”。其實，這種舉重若輕的氣度，正是他成熟的地方，他小小年紀，就跨越了情緒的糾纏。