整個(gè)初中，我的內(nèi)心都在進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。一件事情，如果沒(méi)有積累一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)，幾乎就積累了一個(gè)失敗的經(jīng)驗(yàn)。比如，我下決心后沒(méi)有做到，就感到很沮喪。下次再下決心，自個(gè)都心虛，要命的是還完不成。這體驗(yàn)積累得太深太厚，就感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)救了?？粗鴦e人學(xué)習(xí)好，又不知道人家是怎么學(xué)好的，心里越來(lái)越痛恨自己。那時(shí)候覺(jué)得好孤獨(dú)。

這些毛病，到了高中，因各種機(jī)緣，才得以改掉，成績(jī)有很大的提高。那時(shí)候我才恍然大悟，原來(lái)學(xué)習(xí)需要有自控能力，也確實(shí)需要方法。

現(xiàn)在再回頭來(lái)看，其實(shí)很多孩子都經(jīng)歷了這樣一個(gè)很掙扎的階段。從學(xué)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這的確是一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大部分的孩子，被這個(gè)問(wèn)題淹沒(méi)了，多可惜啊。

我嘗試換個(gè)角度思考：如果我是這樣孩子的家長(zhǎng)，該做什么呢？

一、承認(rèn)孩子遇到了困難。我的父母和老師都認(rèn)為我很聰明，就是不學(xué)習(xí)。其實(shí)，我是不知道怎么學(xué)，也不懂得怎樣才能控制自己。因?yàn)檫@個(gè)誤解，家長(zhǎng)往往把批評(píng)當(dāng)教育，其實(shí)沒(méi)有解決任何問(wèn)題，甚至雪上加霜。既然是遇到了困難，孩子最需要的是支持和幫助，而不是責(zé)備。

二、教孩子和自己內(nèi)心的念頭對(duì)話。青春期的孩子，不但情緒像過(guò)山車，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也是如此。某一瞬間，覺(jué)得自己特了不起，轉(zhuǎn)眼之間，又覺(jué)得自己一無(wú)是處。所以當(dāng)孩子心中產(chǎn)生“我很笨”、“我就是不擅長(zhǎng)讀書(shū)”等念頭時(shí)，需要心平氣和地和孩子談?wù)?，找出理由反駁孩子的這些念頭，讓孩子對(duì)自己有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，孩子也慢慢學(xué)會(huì)了家長(zhǎng)思考問(wèn)題的方式。當(dāng)他再出現(xiàn)類似的念頭時(shí)，就能在心里和自己對(duì)話，消除這些消極念頭帶來(lái)的干擾。

三、制定一個(gè)改進(jìn)的計(jì)劃。這個(gè)地方對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，肯定是最困難的。這就要根據(jù)孩子的情況，制定一個(gè)小步伐前進(jìn)的計(jì)劃，目標(biāo)不能過(guò)高，而且都是可執(zhí)行的。這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累成功的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子走下去。

四、監(jiān)督。就算孩子道理都明白，也有改變自己的愿望，但想是一回事，做是另外一回事，遇到緊要處，還是需要家長(zhǎng)從后面推一推，讓孩子沒(méi)有退路可走，只能努力向前。

五、從喜歡的事情上找突破口。老媽反對(duì)我看電視和動(dòng)畫(huà)片，理由是耽誤時(shí)間，其實(shí)這些之所以吸引我，也自有它的道理。初中的孩子開(kāi)始對(duì)社會(huì)萬(wàn)象、人生百態(tài)感興趣，也開(kāi)始關(guān)注人的精神成長(zhǎng)，如果合理引導(dǎo)，孩子也能從中汲取力量。

10．誰(shuí)破壞了規(guī)矩？

有一天的下午和晚上，我一直陪小侄女玩。天黑以后，她打開(kāi)電視聽(tīng)兒歌。唱《春天在哪里》的時(shí)候，她和著節(jié)拍，在客廳中間載歌載舞，那樣子超可愛(ài)，轉(zhuǎn)了幾圈，就到了電視的前面，她大概被畫(huà)面吸引，就停在那里看。姥姥提醒她：曼曼，往后點(diǎn)！不知道她是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)還是不想退，反正還在那兒看。我盯著她的背影等了大約半分鐘，如果她能自己后退，我又何必多管閑事。她沒(méi)有退，這時(shí)候我起身，站在電視前面，用手輕輕地?fù)跛纳眢w，示意她往后，她很順從地往后去，直接坐到沙發(fā)上。我指著沙發(fā)前面的地：你可以在這里跳?。](méi)想到她很堅(jiān)定地說(shuō)：不可以！

那一瞬間，我心里那個(gè)感動(dòng)?。∥艺驹陔娨暻懊?，一定是讓她回想起我們之間的約定：看電視要坐到沙發(fā)上！