因為我撒嬌耍賴的時刻，已經(jīng)有了記憶，還朦朧記得當(dāng)時的心理活動。所以我很擅長和愛哭鬧的小孩過招。

一、哭是武器。我心里清楚的很，小孩子哭，除了餓了、困了、身體不舒服或者受傷，最常見的就是把哭當(dāng)作武器，逼迫大人就范。這個時候，如果像我奶奶一樣，不加識別地支持，就會越來越嬌氣，凡事都要挑戰(zhàn)規(guī)則，很難纏。

二、對哭鬧的免疫力。后來，我再遇到像我當(dāng)初一樣欠揍的小孩，當(dāng)他提出不合理要求，不論怎么哭鬧，我都不會答應(yīng)，心里還很得瑟地想：你玩的把戲，姐姐我?guī)资昵熬屯孢^，哼！倒也不會真的揍他，我向來反對武力解決問題。小孩子的招數(shù)有限，讓他都使個遍，如果他見怎么都難以達(dá)到目的，才舍不得那么多眼淚呢！

三、第一逆反期。一般說來，從兩歲到五歲之間，孩子處于第一逆反期。這時候的小孩通常逆反心理很強(qiáng)，故意反抗，執(zhí)拗，任性，給人的感覺就是特別不聽話。這時候的孩子很喜歡說“不”，對某件事情也會固執(zhí)，比如要求爺爺喂飯，換個人就不行。

3.“群魔亂舞”

有一年端午節(jié)過后的星期天，雨后初晴，空氣清新，我?guī)畞韨€孩子去山上采野花，所有的孩子一起動手，不一會兒就采了一大束，我們樂呵呵地回去，找了個大瓶子插起來，正得意呢。忽然有人來報信：可不得了了，你大奶奶過世了！是意外，我們都沒想到。

我讓妹妹帶著這群孩子在家里，我去看了大奶奶最后一眼，并在那邊做些力所能及的事情。快到中午的時候，我回去給這些孩子做飯。

剛進(jìn)院，就見妹妹的表情不對，她擰著眉頭很不耐煩：你快看看這些孩子吧，說誰也說不聽！

我進(jìn)屋一看，呵，那場景只能用“群魔亂舞”來形容：房間里只要他們能拿得動的，都成了玩具，包括枕頭、枕巾、毛毯、沙發(fā)墊、瓶子、剪刀、螺絲刀之類的東西，正互相打著玩呢，見我進(jìn)來，都楞在了那里，面面相覷，手里還拎著那些東西。房間里亂到了極點。

我來個先聲奪人：哎哎哎，三天不打，上房揭瓦，都反了是吧？我環(huán)視了一周，孩子的眼神里只有尷尬，沒有恐懼，他們知道我不會打人。

我見到腳下扔著一塊枕巾，就拍拍離我最近的小孩的肩膀，指著那塊枕巾問他：這個是你扔的，對不對？他搖了搖頭，我繼續(xù)問：那你告訴我，是誰扔的？這個孩子現(xiàn)出了為難的神色，我知道他怕“供”出同伙，別的孩子怪他，也怕我責(zé)怪。我提高聲音對所有孩子說：既然已經(jīng)玩了，我也就不責(zé)怪你們了，現(xiàn)在最重要的是誰拿的東西，誰把它放回原位。我再問身邊的孩子，他指了指另外一個小哥哥，我又和顏悅色地問那個孩子是不是他拿的，他點頭承認(rèn)。有了這個開端，其他的孩子也就沒了顧慮，最后所有的孩子都確認(rèn)好自己拿的東西。

在復(fù)原位之前，我先做了個檢討：這個事情也有點怪我，是我沒有說清楚家里哪些東西可以玩，哪些不能。那我現(xiàn)在來告訴你們吧，枕頭、枕巾、毛毯不能玩，這些是睡覺時候要用的，不能弄臟，弄臟了就得洗，你們還是小孩子，洗不動，就得大娘來洗，你們舍得累著大娘嗎？孩子們搖頭。我繼續(xù)說，剪刀、螺絲刀這些東西，很容易扎到人，無論是扎到自己還是別人，都很疼的，所以要小心，不能當(dāng)玩具玩，如果你想用，要和我說，要是不小心剪掉個手指頭，那可麻煩啦！我故意說得夸張，孩子們笑起來，氣氛也跟著輕松起來。最后，我告訴他們哪些東西能玩，但玩過之后要放到原來的地方。