這位博士媽媽是個(gè)特別善于學(xué)習(xí)的人，她是我遇到最能誠(chéng)懇地探討并進(jìn)行反思的家長(zhǎng)。我們這次談話后，她又和我通過(guò)幾次電話，她對(duì)于“不讓孩子丟面子”這一點(diǎn)領(lǐng)悟得非常好，夫妻倆在處理方式上想了很多辦法，完全不和孩子沖突了。她說(shuō)孩子不僅不再“說(shuō)謊”，而且性情也平穩(wěn)了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯進(jìn)步。我僅從她的語(yǔ)氣中，就能聽出她一家人轉(zhuǎn)變后的輕松。

很多人習(xí)慣把兒童的品行問(wèn)題歸咎于孩子自身，所以習(xí)慣指責(zé)孩子；可我從自己及他人的經(jīng)歷中真切地看到，孩子的品行習(xí)慣是如此依賴家長(zhǎng)的教育方式。所以家長(zhǎng)在思考改變孩子的問(wèn)題時(shí)，切入點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教育方式。哪怕你認(rèn)為孩子的毛病就是來(lái)自孩子自己，你也有責(zé)任通過(guò)改變你自己?jiǎn)酒鸷⒆拥母淖儭２贿@樣思考，你就永遠(yuǎn)找不到改變孩子的路徑。

2007年7月30日我在北京電視臺(tái)看到一期叫“作業(yè)／謊言”的節(jié)目，一個(gè)女孩不愛寫作業(yè)，經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)說(shuō)謊，父母又打又罵都不管用，全家人來(lái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，求助專家?guī)兔鉀Q。通過(guò)他們的敘述可以一眼看出來(lái)，問(wèn)題的核心是父母不當(dāng)?shù)慕逃椒▽?dǎo)致孩子厭學(xué)，并由于害怕受到懲罰而說(shuō)謊。所以改變孩子的根本，在于父母教養(yǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

但被邀請(qǐng)來(lái)的一位“心理專家”卻把重點(diǎn)放在教育孩子上，對(duì)孩子大談一氣“聰明與智慧”的辯證，最后只對(duì)家長(zhǎng)輕描淡寫地說(shuō)一句“你們也有一些過(guò)錯(cuò)”，根本沒(méi)認(rèn)真提醒家長(zhǎng)反思自己。

專家的話聽起來(lái)沒(méi)什么錯(cuò)，卻等于什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。大道理誰(shuí)都會(huì)講，可小小的孩子，她哪里能每天面對(duì)讓她煩惱的作業(yè)時(shí)，通過(guò)思考“聰明與智慧”而獲得寫作業(yè)的動(dòng)力？

節(jié)目結(jié)束前，在主持人的努力下，孩子當(dāng)場(chǎng)保證說(shuō)以后要好好寫作業(yè)，再也不說(shuō)謊了。看得出，孩子之所以說(shuō)出那樣的“保證”，顯然是由于節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛的脅迫，還有對(duì)成人的畏懼，以及對(duì)自己“變好”的渴望。

孩子下保證的時(shí)候我相信她是認(rèn)真的；但我也相信，做完節(jié)目回到家中，只要日常包圍她的“教育生態(tài)環(huán)境”不改變――主要是父母的態(tài)度不改變――她就不會(huì)改變，很快又會(huì)回到原狀。事實(shí)是，可憐的孩子不由自主地在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)又說(shuō)了一個(gè)大大的“謊言”。

可以推測(cè)這個(gè)女孩說(shuō)謊的成因――最初因?yàn)闆](méi)好好寫作業(yè)，父母就提出批評(píng)，并要求她做出保證，于是孩子許下一個(gè)好好寫作業(yè)的諾言?？蓛和鶎?duì)自己履行承諾的能力沒(méi)有估計(jì)，她只是迫于家長(zhǎng)的壓力去承諾，既缺少踐約的理性也缺少踐約的興趣。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)缺少細(xì)致入微的體貼和恰到好處的推動(dòng)，結(jié)果只能是孩子食言，因?yàn)橛刑嗟脑驎?huì)導(dǎo)致她完不成諾言。

孩子的每一次食言都會(huì)引起大人的不滿，批評(píng)她說(shuō)話不算數(shù)，并流露出不滿，甚至是鄙視。孩子自己也會(huì)因此瞧不上自己。她慢慢失去自信，也失去自尊，對(duì)他人的要求和自己說(shuō)過(guò)的話越來(lái)越滿不在乎了，為了逃避處罰，可以隨時(shí)拿出假話進(jìn)行抵擋――她不但學(xué)習(xí)沒(méi)搞好，還發(fā)展出說(shuō)謊的壞毛病，臉皮也越來(lái)越厚了。

說(shuō)謊和厚臉皮往往聯(lián)系著，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“不知羞恥是由不肯履行自己的諾言產(chǎn)生出來(lái)的” 。 　說(shuō)謊的次數(shù)多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一個(gè)人的道德也隨之開始?jí)櫬淞恕?/p>

當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣后，他會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因去說(shuō)謊。

我有一次聽到一位高中生的家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子總說(shuō)謊，比如本來(lái)有足夠的零花錢，但為了在同學(xué)面前擺譜或亂消費(fèi)，就經(jīng)常編各種謊話來(lái)騙父親的錢，或者是直接從抽屜里偷錢。父親認(rèn)為這是孩子天生帶來(lái)的貪欲，哀嘆自己命苦落這么個(gè)兒子。這個(gè)父親的苦惱我能理解，但他這是在亂歸因，把結(jié)果當(dāng)原因來(lái)理解了。他兒子之所以把說(shuō)謊騙人看成平常事，在他前面的成長(zhǎng)中，一定有一系列的事件損害了他的道德，而不是“對(duì)錢的需求”本身讓他這樣。

所以，在解決兒童說(shuō)謊問(wèn)題上，家長(zhǎng)一定要體察孩子為什么說(shuō)謊，不要孤立地看一件事，要看到事情的來(lái)龍去脈，看到背后隱藏的癥結(jié)。從癥結(jié)入手，才能從根本上解決問(wèn)題。只要沒(méi)有誘因，孩子就沒(méi)必要拿說(shuō)謊來(lái)為難自己，孩子天生不會(huì)說(shuō)謊。