案主：蔣先生，40歲，工程師

　　事件記錄（口述）：

由于業(yè)績(jī)突出，領(lǐng)導(dǎo)派我到兄弟單位演講，介紹經(jīng)驗(yàn)。接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，第一感覺是懵，半 分鐘后是緊張，一分鐘后是找轍回避。

終于找到一個(gè)合適的理由，那天給孩子開家長(zhǎng)會(huì)……

過了兩天，領(lǐng)導(dǎo)又找到我，說兄弟單位為了照顧我的時(shí)間，把演講日期推后一周。

這下可把我難住了，“他們?cè)趺纯偢疫^不去？”我自忖道，“真是哪壺不開提哪壺！”

回到家里，妻子也發(fā)現(xiàn)了我的不安與焦躁，問清事由后她笑道：“人家是看好你才請(qǐng)你去， 怎么是跟你過不去？是你自己有問題吧……”

“是呀，”晚上躺在床上翻來覆去睡不著，“領(lǐng)導(dǎo)是好意，兄弟單位是善意，可到了我這， 怎么就變成惡意了呢？我到底怕什么？怕說錯(cuò)嗎？不是，因?yàn)橹皇墙榻B經(jīng)驗(yàn)，不是作報(bào)告。 怕大家笑話嗎？不應(yīng)該呀，大家都尊我為專家，都非常友善。那我到底在乎什么呢？”

帶著這個(gè)念頭，我睡著了，夢(mèng)中，我回到了童年，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，像過電影一樣……

　　幼時(shí)經(jīng)歷：

那是剛上小學(xué)的第一天，新生在一起作自我介紹，并展示技能。輪到我走到教室的講臺(tái)前時(shí) ，我把曾經(jīng)在托兒所學(xué)到的表演唱展示給即將與我朝夕相處的同學(xué)?？僧?dāng)我表演完畢，全班 嘩然，老師也用異樣的眼光看著我，顯然，他們并不接受這種過于外向的表達(dá)方式。

后來在班上，只要我有意無意表現(xiàn)出對(duì)唱歌或畫畫的興趣，便會(huì)招致同學(xué)的冷嘲熱諷；開家 長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師也常常告訴我的父母：“他是有潛力的，很聰明，但希望他把精力放在學(xué) 習(xí)上……”

上了初一，學(xué)校舉辦新生智力競(jìng)賽，班主任派我為代表與其他班級(jí)對(duì)陣，比賽全部采取搶答 式，可能是碰巧了，所有的題好象全是為我準(zhǔn)備的，我拿了第一！

可第二天上學(xué)，當(dāng)我興奮地與同學(xué)們大談科普知識(shí)時(shí)，一個(gè)大個(gè)子男生指著我說：“你牛 什么呀，就顯你丫知道，去去去，一邊呆著去！”接著就是一群男生的哄笑，將我排擠出去 。

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任又對(duì)我的父母說：“這孩子很聰明，有潛力可挖，可就是不務(wù)正業(yè)，他 應(yīng)該把全部精力放在學(xué)習(xí)上……”

在父母的嚴(yán)格管教下，為了迎合他們，我把往日鐘愛的畫筆和白紙，科學(xué)畫報(bào)和文學(xué)名著等 “不務(wù)正業(yè)”的家當(dāng)全部藏在床底下，趁他們不在的時(shí)候才拿出來“過過癮”。課堂聽講時(shí) ，因 常常走神兒而被老師罰站，那些男生都興災(zāi)樂禍地偷偷看我，使我在他們面前總是抬不起頭 來。

可我就是憋不住要看那些“閑書”，晚上仰望夜空，上、放學(xué)路上去揀一些莫名其妙的石頭 ， 甚至把一些昆蟲帶到教室……總之，“不務(wù)正業(yè)”的習(xí)慣，被我延襲至今，但我再也不想在 眾 人面前展示我的“成果”，發(fā)表我的“見解”，闡述我的“觀點(diǎn)”。那些異樣的目光、排斥 、羞辱……使我很難再抬起頭。

半夢(mèng)半醒之間，我的眼淚默默流下，沾濕了枕巾。同時(shí)暗暗做出一個(gè)決定：不能再這樣下去 ，我不能總被舊傷操控著，我得去看心理醫(yī)生！

　　咨詢過程：

蔣先生的“沒有自信”，似乎來源于上學(xué)期間的經(jīng)歷，但這還不是問題的最終答案，很顯然 ，并不是所有的人都因顯露才華而遭到羞?辱?！?

咨詢師：在您上學(xué)期間發(fā)生的這些事，您的父母對(duì)此有什么反應(yīng)？

蔣先生（遲疑）：沒什么反應(yīng)，爸爸不在家，媽媽一個(gè)人照顧我們兩個(gè)孩子，身體又不好， 根本顧不上這些。

咨詢師：也就是說，您小時(shí)候基本上屬于放羊狀態(tài)，但您為什么對(duì)科普知識(shí)和音樂、美術(shù)等 那么感興趣呢？