袁岳（Victor Yuan）：　　

在中國，最受歡迎的大學是北大、清華和人大，其他大學如南開、復旦、南大、武大和中山大學等也比較受歡迎。最受歡迎的專業(yè)包括經濟學、大眾傳播學、心理學、計算機和生物工程等。近年來，大學發(fā)展的趨勢之一是合并，通過合并來增加資源設備的利用率。在東北的吉林大學，通過與長春的其他幾所大學合并，據說成為了中國最大的大學，共有四五萬人吧。浙江大學與杭州的其他幾所大學合并后有三四萬人，也擴大了規(guī)模。從總體來說，大學的管理模式還很落后。在師資力量、辦學開放性、包容性等方面都需加強。在2003年召開的大學校長論壇上，所有校長，包括幾所最著名大學的校長都照著稿子念，而且稿子非常boring（煩），內容沒有任何趣味。一位記者忍不住說，“請問，您剛才講您的大學的學風幾十年前是多么的自由活躍，而您卻在念稿子，這讓我們看不出一點大學精神來。”這位校長的回答是，“這是分場合的，這種場合我還是念下去好?！边@種現象讓人很失望。大學校長都如此，大學怎么能提高呢？　　

大學的校園生活有幾個基本特點。一是生活移植性。在美國，地區(qū)差距不明顯，但中國城鄉(xiāng)地區(qū)差距很大，不同階層的人來到大學就會發(fā)現跨地區(qū)和文化的交匯，這比美國大學生受到的文化撞擊更大。二是就業(yè)難度很大。在大學里，就能感到職業(yè)競爭的激烈。大學與社會的聯(lián)系增強，大學生主動去尋找社會聯(lián)系，為就業(yè)做準備。三是能力訓練落后。雖然大學在知識層面的介紹有提高，但在培養(yǎng)能力上面還相差很遠，學生就業(yè)時能力太差。但從社會關系來看，大學建立的同學關系是一個人在畢業(yè)后幾年甚至很長一段時間里的非功利社會關系的主要來源。總的來說，中國的大學是學生真正社會化的開端。我自己還是很懷念大學生活的?！　?/p>

David J·Firestein(方大為):　　

在美國，大學生活也存在文化沖擊，但不像中國這么突出。因為這個過程在高中時已經完成，大學時就已經習慣了。但大學與高中不同的是，高中是義務教育，而大學是需要經過申請錄取過程競爭的，而且上大學的人從社會經濟背景看，層次要高一些?！　?/p>

大學的競爭一年比一年激烈。每年，大學的錄取標準都會提高。在我讀喬治城大學外交學院時，第一天聽校長的歡迎講話，給我留下了很深的印象。他說，你們向右看一下，向左看一下，你們身邊的至少一個人是高中時的第一名，大家都很出色。這種競爭情況就很激烈。許多中國學生都想去美國學習。美國比較好的學校，文史類的有哈佛大學、斯坦福大學等；理工類的有得州大學、密歇根大學和加州伯克利大學等；在國際關系類的學校里，喬治城大學是最好的。　　

美國人認為應該通過大學4年或5年的時間學些新東西、交些朋友、享受生活、發(fā)展性格和各方面的能力。我們把這個過程看作發(fā)展自己的機會：一方面學習很重要；另一方面，學習以外的其他方面的活動，比如性格培養(yǎng)，也非常關鍵。許多美國公司在招聘時會看重學生發(fā)展的全面程度。  [返回目錄]