MBA或CPA（美國注冊會計師）等職業(yè)資格確實是找工作或晉升的有力武器。但和其他職業(yè)資格一樣，MBA也只是提高專業(yè)知識和技能的手段，取得資格本身并不是最終目的。

社會上也確實存在所謂的“考證狂人”，他們把考取如宅建（日本宅地建筑物交易主任）、公認(rèn)會計士、FP資格等各種職業(yè)資格當(dāng)做自己的人生目標(biāo)。但包括MBA在內(nèi)，職業(yè)資格證書本身并不代表什么，僅憑一張資格證書也不可能在新大陸出人頭地。

游泳也好，網(wǎng)球也好，高爾夫球也好，若想提高專業(yè)水平，就得從教練那里學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作或技巧。MBA課程雖然基本涵蓋了從收益價格或價格彈性系數(shù)的計算方法到統(tǒng)計處理、市場營銷手段等一系列企業(yè)經(jīng)營管理所必需的知識，但大都缺乏深度，頂多也就是練習(xí)100個高爾夫球的水準(zhǔn)，但“實戰(zhàn)”中所必需的判斷力并不是通過簡單的練習(xí)就能掌握的。就像僅僅練100個球絕不可能成為一名職業(yè)高爾夫選手一樣，取得了MBA學(xué)位并不意味著你就一定能成為一名專業(yè)商務(wù)人士。

另外，美國的MBA課程本身也有很多問題。比如，我曾任教過的斯坦福大學(xué)商學(xué)院里還沒有一位教授能教學(xué)生電子商務(wù)或網(wǎng)絡(luò)營銷方面的課程。在這個領(lǐng)域，你不得不承認(rèn)學(xué)生比老師知道的多。21世紀(jì)新大陸的特點之一就是傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系被顛倒，原本意義上的“老師”這一概念已難以成立。

我還創(chuàng)立了日本首個通過遠程教育的方式取得“實戰(zhàn)MBA”學(xué)位的“Business Breakthrough（BBT）大學(xué)院大學(xué)”。我親自擔(dān)任校長，著重向?qū)W生傳授在新大陸環(huán)境中生存和發(fā)展所需的基本技能――“問題解決能力”，而像宏觀經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)等傳統(tǒng)課程則控制在最低限度。同時還邀請走在行業(yè)前沿的實力派企業(yè)家來校授課。通過上述教學(xué)改革，致力于提高培訓(xùn)教學(xué)課程在經(jīng)營實戰(zhàn)中的實用性。

MBA課程確實囊括了商務(wù)領(lǐng)域所必需的所有基本知識點。如果不掌握這些，你會連最基本的經(jīng)營常識都不知道，搞不好會凈出洋相。如果單純認(rèn)為僅憑一張MBA學(xué)位證書，公司就能給你高薪，那你就大錯特錯了。在有些外資企業(yè)確實存在把MBA作為應(yīng)聘人員的必備條件，僅憑文憑就能多拿近30％的工資或晉升速度明顯加快等現(xiàn)象。但日本企業(yè)不會盲目地高度評價MBA，即便在外企，它也不是成功的關(guān)鍵要素。

MBA是在商務(wù)領(lǐng)域取得成功的必要條件而不是充分條件。畢竟不能活用所學(xué)知識的還大有人在。