第一，媽媽首先要成為話(huà)匣子。

只要觀察一下以組為單位，在游戲場(chǎng)所玩著不同游戲的孩子們，我們便大致可以猜測(cè)出這些孩子所處的家庭氛圍及其父母性格如何。在游戲中不夠積極的孩子，他的媽媽平時(shí)應(yīng)該比較害羞或是話(huà)語(yǔ)較少，而不論在什么游戲中都喜歡帶頭的孩子，他的媽媽也應(yīng)較為喜歡領(lǐng)導(dǎo)別人。

如果希望自己的孩子能說(shuō)會(huì)道，媽媽?xiě)?yīng)該有意識(shí)地在孩子面前以開(kāi)朗的姿態(tài)談天說(shuō)地，在與孩子愉快交流的同時(shí)，引導(dǎo)孩子直率地將自身想法表達(dá)出來(lái)。

第二，只在孩子表達(dá)準(zhǔn)確時(shí)作出反應(yīng)。

媽媽能夠僅憑孩子的一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作便揣摩到孩子的意圖，但是老師和朋友們卻做不到。只有孩子能夠?qū)⒆约旱乃妓霚?zhǔn)確表達(dá)出來(lái)之時(shí)，他的人際交流才會(huì)順暢無(wú)阻。為了讓孩子領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，媽媽?xiě)?yīng)該只在孩子作出準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，才給出相應(yīng)反應(yīng)。即唯有孩子清楚、利索地表達(dá)自我時(shí)，才去傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)其表示關(guān)注。值得注意的是，此時(shí)媽媽要積極地作出反應(yīng)，為孩子提供繼續(xù)表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。

第三，為孩子的荒唐話(huà)而歡呼。

如果希望培養(yǎng)出孩子想說(shuō)便說(shuō)、當(dāng)機(jī)立斷的性格，那么，即使孩子偶爾說(shuō)些荒唐無(wú)稽的話(huà)語(yǔ)，媽媽也決不要予以忽視，而是要聽(tīng)到最后。切不要說(shuō)“小東西什么也不懂就會(huì)瞎摻和”等否定性的話(huà)語(yǔ)，而應(yīng)以“原來(lái)也可以這么想”或“你的想法真奇特”等贊賞性語(yǔ)言對(duì)其加以肯定和尊重。

第四，看著孩子的眼睛與之進(jìn)行交談。

日日忙碌的上班族媽媽沒(méi)有太多時(shí)間與孩子對(duì)視交談，偶爾對(duì)孩子說(shuō)一句話(huà)，也無(wú)非是“從幼兒園回來(lái)了？”或“作業(yè)做完了嗎？”等習(xí)慣性招呼用語(yǔ)。

這些話(huà)不僅對(duì)孩子，對(duì)上班族媽媽而言也沒(méi)有什么益處。媽媽可以在晚飯后半小時(shí)，或睡前的20分鐘里，注視孩子的雙眼，與其進(jìn)行一番內(nèi)心交流。交流時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)首先表現(xiàn)出積極的姿態(tài)，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)，并對(duì)其加以肯定，且要將自己的看法講出等。

第五，讓孩子經(jīng)歷各種各樣的體驗(yàn)。

若想溝通具有成效，不僅要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)，而且要對(duì)孩子所指話(huà)題的相關(guān)領(lǐng)域了如指掌，唯有在知悉對(duì)話(huà)主題背景知識(shí)的情況下，對(duì)話(huà)雙方才有可能進(jìn)行良好的溝通。因此，媽媽?xiě)?yīng)該在平時(shí)向孩子提供各種各樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。