有人說：“從來沒有性冷淡的女子，有的只是蹩腳的情人?！边@就是說差不多所有女人都具有能導(dǎo)致性高潮的性能力，不過其先決條件是要有一個博識和不可多得的伴侶。

在性的環(huán)境下，愛情、親昵和擁抱的互換是優(yōu)先的，它至少可以排列在與性高潮同樣重要的位置。雖然一個有正常性欲的女人達到高潮主要涉及到熟練的肉體刺激技術(shù)，但性欲誘導(dǎo)則常常取決于男伴侶的心理親近和相互影響。接受調(diào)查的大約半數(shù)醫(yī)務(wù)人員相信女性性功能障礙的最重要原因是伴侶的知識缺乏或不敏感。過去的研究表明一個女子獲得性高潮的能力在某種程度上是可以變更的，其性反應(yīng)能力常常能因富于同情心而又善解人意的伴侶而增強。造成女性性功能障礙的男方因素是多種多樣的，我們從以下幾個方面進行分析：

1.有些男子只把女性看做是性發(fā)泄的機器，而沒有把對方看做是有感情、有欲望、有需求的有血有肉的人。如果他的親近是突然的、敷衍的，甚至是粗魯?shù)?，那么女方就會感到他只不過是尋求肉體的滿足，而絲毫不關(guān)心她本人，也根本不是追求人與人之間的親昵關(guān)系。有些男子喜歡用色情材料來助興，但不少女人并不認(rèn)為這些粗俗、下流的東西具有刺激性。她們更討厭丈夫因看到別的女人而產(chǎn)生性沖動，然后卻把這一切轉(zhuǎn)移發(fā)泄到自己身上，這種方式使她們感到失去自我和自尊。

2.女性對性滿意的體驗絕不僅僅是性交本身帶來的，性治療醫(yī)生指出事先愛撫不足是造成女性性功能障礙的最常見的男方原因。在有些伴侶的性生活中，一切都是由男方?jīng)Q定的，性交的發(fā)起、性交時間的長短、連事前愛撫也是如此，他們往往認(rèn)為十幾分鐘一切足矣。30多年前馬斯特斯和約翰遜曾仔細地描述了陰蒂在平臺期過程中的退縮；然而，許多性治療學(xué)家仍然強調(diào)在性交時直接刺激陰蒂的重要性，哪怕根本沒法辨認(rèn)它，如果陰蒂如此易受手法刺激的影響，那么女性大概從來沒有被充分喚起過。

缺乏語言的交流也可明顯影響女性的性欲和性功能的行使。許多女人對事前愛撫的喜好是大不相同的，如有的人乳房挺敏感，有的則是耳朵或身體的其他部分敏感。正如每位醫(yī)生都能證實的那樣，對于病人運動系統(tǒng)的反射狀態(tài)是很容易評價的，甚至對不隨意器官的功能狀態(tài)也容易評價，而病人的感覺則不同，它完全是一個高度主觀的現(xiàn)象。所以伴侶之間的充分交流對于雙方的性滿足來說是十分必要的。

3.時間的選擇也是決定性活動是否受女方歡迎的一個關(guān)鍵因素。女方回避性行為的最為常見的借口便是：“今天真是累壞了。”因此丈夫應(yīng)該在期待妻子對其性要求做出反應(yīng)前考慮一下妻子這一天過得如何。有些男子樂意早上性交，然而做妻子的卻因要安排孩子起床上學(xué)等感到有壓力，無法放松和享受在這一時間的性交。有些男子把性交變成一種規(guī)章制度，預(yù)先就訂好在每周或每月的某一天、某一鐘點，而絲毫不考慮女方屆時的性欲或身體狀況，這實際上是扼殺了女方的性欲。

4.地點看來不像是一個非常重要的因素，因為我們幾乎沒有選擇的余地，但是一個盡可能不受干擾、環(huán)境布置經(jīng)常更新變化的場所總是會有幫助的。

5.只顧自己的一時沖動，往往是男子令女方失望的重要原因。的確，男子的性沖動來得快，甚至一開始就很強烈，但這一時刻僅僅是他力爭使女方也達到相應(yīng)的性喚起的時間，而不是決定立即性交并馬上獲得自己性高潮的時間。如果男方只是為了維護自己的自尊，而不體恤女方的情感，強行把自己的性能量施加給對方，那么他不僅不會關(guān)心女方高潮的發(fā)生、時間和強度，還會傷害女方的感情。他應(yīng)該懂得女方更需要溫柔、體貼、情愛，更注重性交之外的其他表達方式。大概只有半數(shù)男子會對女方明白表達的性偏好做出反應(yīng)。大多數(shù)男子相信女方的高潮應(yīng)毫無例外地在性交過程中已經(jīng)發(fā)生，因此在他們自己達到高潮之后就不再試圖幫助女方了。尤其是年輕男子對女方的性偏好更不敏感。

女性性功能障礙的男方原因不僅僅包括他們欠缺促進高潮的做愛技巧，也包括能夠激發(fā)雙方性欲的心理行為的弱點。因此開展科學(xué)的性教育對男女雙方性心理的健康發(fā)展和性功能的正常行使是不容忽視的一個重要問題。

最后，一個男子對女性的敏感性也受到他們所觀察到的雙親的相互關(guān)系，以及他們自己與雙親各方的關(guān)系的影響。因此，作為父母的成年人的性和諧和家庭美滿對下一代的性心理發(fā)育也具有重要影響。所以，性教育絕不僅僅限于對青少年進行有關(guān)生理衛(wèi)生的教育，也應(yīng)當(dāng)包括對不同年齡組的成年人進行層次不同的性教育，要把性功能障礙的預(yù)防和治療同時抓好，將預(yù)防寓于各類性教育之中。