與所有文化悲觀主義的警告相反，人類智力沒有下降，反而普遍上升了。這不僅歸因于全球所有國(guó)家都不斷上升的教育水平，也要?dú)w因于“智力普及”。人類每年對(duì)學(xué)校教育的“輸入”在21世紀(jì)翻了20倍。76%的成年人如今都能閱讀。這在20世紀(jì)90年代還只是64%，而在60年代只有42%。在漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程中，整體來說，人類變得越來越聰明，即使教育體系偶爾是不充足的。

然而，如果涉及衡量人類精神和“意識(shí)”發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，正如在測(cè)試中顯示的那樣，教育水平和“經(jīng)典的”智力商數(shù)還未能形成可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)知能力通過社會(huì)復(fù)雜性和傳媒得到發(fā)展。傳媒反之通過認(rèn)知的影響而“變革”。因此，很少能夠?qū)崿F(xiàn)一種完全的取代，實(shí)現(xiàn)的只是進(jìn)一步的發(fā)展和新的共生。電視沒有廢除電影院，互聯(lián)網(wǎng)也沒有使書本變得多余。傳媒空間越來越廣闊、越來越多樣化，更重要的是越來越互動(dòng)。它已經(jīng)變成了一種重新塑造人類精神的虛擬世界。確切地說，它包括以下這些參數(shù)：

 提出正確的問題（反認(rèn)識(shí)）。如果所有“信息”都是可收集的、可查閱的、可下載的，學(xué)習(xí)方式便從重復(fù)變成了適應(yīng)。這里最好用“谷歌技術(shù)”作說明?！肮雀琛比吮仨氈?，知識(shí)是與關(guān)鍵詞相結(jié)合并“編碼”的。必須正確地表述問題，以得到有意義的回答。于是，反認(rèn)識(shí)通過“超認(rèn)知”體系已經(jīng)立即“獲知”了一些東西，也就是“空想的”知識(shí)。

 編制正確的聯(lián)系（網(wǎng)絡(luò)化）。21世紀(jì)的工作世界由能力互補(bǔ)的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。團(tuán)隊(duì)不是因?yàn)榈韧?，而是因?yàn)橄嗷パa(bǔ)充的區(qū)別而存在。這也適用于自我認(rèn)識(shí)和單一特性的世界觀，它們往往被愛的教程摧毀了。依靠這種新方法，我們被安置在一種“聯(lián)系中”——并超越了文化、語言和思想的狹窄界限。

 自我影響和情緒智力。最終，產(chǎn)生了將世界聯(lián)網(wǎng)的傳媒和全球文化。在其中，我們能夠獲知更多有關(guān)我們自身的意識(shí)，我們的熱情、弱點(diǎn)和界限。心理學(xué)家談?wù)撝白晕覐?qiáng)大”，同樣在這個(gè)“前沿”，新的傳媒起著催化劑的作用。因?yàn)閭髅綖槲覀冊(cè)跓o窮的模擬中實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)行為，實(shí)現(xiàn)了重新識(shí)別，并正好反映出了我們自身。

如果沒有返程票，我們面前就不會(huì)存在向虛擬空間的移居。我們能在其中進(jìn)一步發(fā)展智力的虛擬空間，只是好奇的、拓寬人類精神的“練習(xí)空間”。我們的未來不是數(shù)字僵尸，而是現(xiàn)實(shí)中的漫步者。登錄與退出登錄、界面瀏覽，這是21世紀(jì)的核心文化手法。