眾所周知，人的時(shí)間和精力是有限的，不制訂一個(gè)順序表，你會(huì)對(duì)突然涌來(lái)的大量事務(wù)手足無(wú)措。經(jīng)常有些人覺(jué)得工作愈忙愈好，但是忙著瑣碎的事和忙著正事，這中間有很大的差別。即使是花同樣時(shí)間工作，其一分一秒的價(jià)值也完全不同。成功與成就往往來(lái)自于科學(xué)地安排時(shí)間，現(xiàn)代人一定要樹(shù)立時(shí)間觀念。那么，如何樹(shù)立現(xiàn)代管理的時(shí)間觀念呢？世界500強(qiáng)企業(yè)的主管提出了以下建議：
第一，把握時(shí)機(jī)。機(jī)不可失，失不再來(lái)，抓緊時(shí)間，可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)。沒(méi)有機(jī)會(huì)的人，往往都是任時(shí)間流逝的人。很多時(shí)候，機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人都是均等的，行動(dòng)快的人得到了它，行動(dòng)慢的錯(cuò)過(guò)了它。所以，要抓住機(jī)會(huì)，就必須與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。
第二，要管理好自己的時(shí)間。現(xiàn)代人從事企業(yè)工作，重要的是時(shí)間管理，很多企業(yè)人十分辛苦，每天早出晚歸，疲于奔命，但如果加以認(rèn)真研究，仍可發(fā)現(xiàn)，許多工作是在白白浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果，大事抓不了，小事也抓不到，企業(yè)人應(yīng)有自己的時(shí)間安排，抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。
第三，講話(huà)、開(kāi)會(huì)也要講究成本。經(jīng)常開(kāi)會(huì)，講話(huà)既多又長(zhǎng)，并非優(yōu)點(diǎn)。有效的會(huì)議，時(shí)間不多，又能取得成效?！拔纳綍?huì)?！睙o(wú)非是浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了別人的時(shí)間。這些時(shí)間，本來(lái)可以生產(chǎn)很多產(chǎn)品，這就是會(huì)議的成本。應(yīng)該計(jì)算一下，有效益的會(huì)當(dāng)然可以多開(kāi)，如果沒(méi)有效益，還是應(yīng)該減少這樣的會(huì)議。
第四，開(kāi)展時(shí)間管理學(xué)的研究。時(shí)間觀念已成為現(xiàn)代管理的重要觀念，浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)金錢(qián)，就是降低效率。應(yīng)該重視對(duì)時(shí)間管理學(xué)的研究，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的時(shí)間管理學(xué)課程，讓每一個(gè)人都用正確的時(shí)間觀念思考問(wèn)題，講求效率，充當(dāng)時(shí)間的主人，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
企業(yè)人節(jié)約時(shí)間的秘訣：
1. 處理公務(wù)切忌先辦小的，后辦大的，應(yīng)先做最重要的事。
2. 用大部分時(shí)間去處理最難辦的事。
3. 把一部分事情交給秘書(shū)去做。
4. 能打電話(huà)解決的就打電話(huà)，少寫(xiě)信，必須寫(xiě)信時(shí)就盡量短寫(xiě)。
5. 減少會(huì)議。
6. 擬好工作時(shí)間表。
7. 分析自己利用時(shí)間的情況：多少時(shí)間被浪費(fèi)了。
8. 盡量利用空余時(shí)間看文件。
時(shí)間是常數(shù)，只要運(yùn)用得當(dāng)，便能從時(shí)間中產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于有效的時(shí)間管理這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看看下面這個(gè)故事：
有位教授有一次做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他拿出一個(gè)水盆放在講桌上，然后從桌底下拿出一籃石頭，把石頭一個(gè)一個(gè)擺入透明的大水盆中，一直到石頭超出水盆無(wú)法再擺入為止。
而后他問(wèn)學(xué)生們：“這水盆擺滿(mǎn)石頭了嗎？”
所有的學(xué)生都回答：“是的！”
他停頓了幾秒鐘，再問(wèn)：“真的嗎？”
接著他彎下腰，再由桌子底下拿出一籃子非常小的石頭，用很細(xì)致的動(dòng)作把小石頭放入盆中，并且搖一搖水盆，小石頭逐漸填進(jìn)水盆底部所有的縫隙。
這時(shí)，教授環(huán)視他那群聰明的學(xué)生再問(wèn)：“這水盆擺滿(mǎn)了嗎？“
有幾位學(xué)生回答：“可能還沒(méi)有?！?br>
“很好！”教授再?gòu)澫卵瑥闹v桌下拿出另一盆子，盆子中裝滿(mǎn)了細(xì)沙。然后在學(xué)生的注視下，他把細(xì)沙填滿(mǎn)了大小石頭的縫隙。
教授再問(wèn)：“這水盆擺滿(mǎn)了嗎？”
沒(méi)有遲疑，幾乎每個(gè)人都回答：“還沒(méi)有?！?br>
“非常好?！比缤@群聰明的學(xué)生預(yù)期的那樣，教授從桌子底下拿出一瓶水，慢慢地把水倒入裝滿(mǎn)石頭與細(xì)沙的盆中，直到幾乎要滿(mǎn)出來(lái)為止。
第一，把握時(shí)機(jī)。機(jī)不可失，失不再來(lái)，抓緊時(shí)間，可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)。沒(méi)有機(jī)會(huì)的人，往往都是任時(shí)間流逝的人。很多時(shí)候，機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人都是均等的，行動(dòng)快的人得到了它，行動(dòng)慢的錯(cuò)過(guò)了它。所以，要抓住機(jī)會(huì)，就必須與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。
第二，要管理好自己的時(shí)間。現(xiàn)代人從事企業(yè)工作，重要的是時(shí)間管理，很多企業(yè)人十分辛苦，每天早出晚歸，疲于奔命，但如果加以認(rèn)真研究，仍可發(fā)現(xiàn)，許多工作是在白白浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果，大事抓不了，小事也抓不到，企業(yè)人應(yīng)有自己的時(shí)間安排，抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。
第三，講話(huà)、開(kāi)會(huì)也要講究成本。經(jīng)常開(kāi)會(huì)，講話(huà)既多又長(zhǎng)，并非優(yōu)點(diǎn)。有效的會(huì)議，時(shí)間不多，又能取得成效?！拔纳綍?huì)?！睙o(wú)非是浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了別人的時(shí)間。這些時(shí)間，本來(lái)可以生產(chǎn)很多產(chǎn)品，這就是會(huì)議的成本。應(yīng)該計(jì)算一下，有效益的會(huì)當(dāng)然可以多開(kāi)，如果沒(méi)有效益，還是應(yīng)該減少這樣的會(huì)議。
第四，開(kāi)展時(shí)間管理學(xué)的研究。時(shí)間觀念已成為現(xiàn)代管理的重要觀念，浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)金錢(qián)，就是降低效率。應(yīng)該重視對(duì)時(shí)間管理學(xué)的研究，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的時(shí)間管理學(xué)課程，讓每一個(gè)人都用正確的時(shí)間觀念思考問(wèn)題，講求效率，充當(dāng)時(shí)間的主人，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
企業(yè)人節(jié)約時(shí)間的秘訣：
1. 處理公務(wù)切忌先辦小的，后辦大的，應(yīng)先做最重要的事。
2. 用大部分時(shí)間去處理最難辦的事。
3. 把一部分事情交給秘書(shū)去做。
4. 能打電話(huà)解決的就打電話(huà)，少寫(xiě)信，必須寫(xiě)信時(shí)就盡量短寫(xiě)。
5. 減少會(huì)議。
6. 擬好工作時(shí)間表。
7. 分析自己利用時(shí)間的情況：多少時(shí)間被浪費(fèi)了。
8. 盡量利用空余時(shí)間看文件。
時(shí)間是常數(shù)，只要運(yùn)用得當(dāng)，便能從時(shí)間中產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于有效的時(shí)間管理這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看看下面這個(gè)故事：
有位教授有一次做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他拿出一個(gè)水盆放在講桌上，然后從桌底下拿出一籃石頭，把石頭一個(gè)一個(gè)擺入透明的大水盆中，一直到石頭超出水盆無(wú)法再擺入為止。
而后他問(wèn)學(xué)生們：“這水盆擺滿(mǎn)石頭了嗎？”
所有的學(xué)生都回答：“是的！”
他停頓了幾秒鐘，再問(wèn)：“真的嗎？”
接著他彎下腰，再由桌子底下拿出一籃子非常小的石頭，用很細(xì)致的動(dòng)作把小石頭放入盆中，并且搖一搖水盆，小石頭逐漸填進(jìn)水盆底部所有的縫隙。
這時(shí)，教授環(huán)視他那群聰明的學(xué)生再問(wèn)：“這水盆擺滿(mǎn)了嗎？“
有幾位學(xué)生回答：“可能還沒(méi)有?！?br>
“很好！”教授再?gòu)澫卵瑥闹v桌下拿出另一盆子，盆子中裝滿(mǎn)了細(xì)沙。然后在學(xué)生的注視下，他把細(xì)沙填滿(mǎn)了大小石頭的縫隙。
教授再問(wèn)：“這水盆擺滿(mǎn)了嗎？”
沒(méi)有遲疑，幾乎每個(gè)人都回答：“還沒(méi)有?！?br>
“非常好?！比缤@群聰明的學(xué)生預(yù)期的那樣，教授從桌子底下拿出一瓶水，慢慢地把水倒入裝滿(mǎn)石頭與細(xì)沙的盆中，直到幾乎要滿(mǎn)出來(lái)為止。
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