人類具有天生的智慧,人類可以掌握的知識是無限的。
——柏拉圖
20世紀(jì)初期,著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉?詹姆士提出了這樣一種觀點(diǎn),他認(rèn)為:一個正常的健康人只運(yùn)用了其潛能的10%左右,其他90%左右的潛能都沒有得到很好的利用和開發(fā),也就是說每個人身上都存在著尚未被開發(fā)的巨大的潛能。這一觀點(diǎn)稱得上是20世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。
所以,作為家長來說,如果能夠認(rèn)清男孩身上某種潛在的能力并將其積極地挖掘出來,那么就等于為他們鋪就了一條通向成功的大道。
被世人譽(yù)為“詩人音樂家”的德國著名音樂家舒曼曾說:“節(jié)奏是音樂的生命,沒有節(jié)奏也就沒有音樂。音樂家之所以能在筆端流淌出一串串悅耳的音符,一首首動聽的歌曲,主要在于他有超常的節(jié)奏感,而節(jié)奏感的形成總是從童年開始的?!?br>
柴可夫斯基是俄國最偉大的音樂家,他在童年時就表現(xiàn)出了在樂感上的非凡能力。他在《回憶錄》中寫道:“我的父母使我在嬰兒時期就感受到音樂節(jié)奏的魅力,這是我走上音樂道路的起點(diǎn)?!辈窨煞蛩够母赣H是一個馬車夫,母親是一個平凡的家庭婦女。還在襁褓中的時候,母親便常常抱著他,一邊哼唱著鄉(xiāng)土味十足的俄羅斯民歌,一邊輕輕地拍打他的小屁股,使他在和諧的節(jié)奏中安然入睡;父親一回到家就把他抱在雙腿上,一面從嘴里發(fā)出“的篤、的篤”的馬蹄聲,一面輪流交換抬起左、右腿,使他東搖西晃,上下顫動,讓他充分享受到了什么是“節(jié)奏情趣”。
從小在父母那里受到的“音樂”熏陶,使得柴可夫斯基擁有了一雙為音樂而生的耳朵。稍大一點(diǎn)兒的時候,父母發(fā)現(xiàn)他能夠把許多聽過的旋律用鋼琴準(zhǔn)確地彈出來。于是,為了不泯滅他的這種音樂的潛力,便把他送到了正式的音樂學(xué)校去接受教育。
由于過人的音樂感知能力和刻苦的學(xué)習(xí),柴可夫斯基終于成為一名享譽(yù)全世界的偉大音樂家。
其實,柴可夫斯基的父母當(dāng)初并未有意培養(yǎng)他成為音樂家,但他們“哄孩子睡”和“逗孩子樂”的行為,卻在無意之中培養(yǎng)了柴可夫斯基敏銳的節(jié)奏感,這使他自此與音樂結(jié)下了不解之緣。而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)兒子在音樂上的天賦時,更是給予其最大的支持。這就是激發(fā)和挖掘孩子潛能的最佳體現(xiàn)。
由此看來,對男孩潛力的挖掘和激發(fā)對他們的成長來說是至關(guān)重要的。那么我們的家長應(yīng)該從哪些方面入手,又該怎樣去挖掘男孩的潛力呢?
方法1:發(fā)現(xiàn)男孩的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵
每個男孩身上都有優(yōu)點(diǎn),即使是性格頑劣、學(xué)習(xí)成績不好的男孩也是一樣。所以,家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,當(dāng)發(fā)現(xiàn)男孩的某些優(yōu)點(diǎn)時要給予積極的鼓勵。這樣一來,即使是一個小小的優(yōu)點(diǎn)也有可能轉(zhuǎn)變成一種很強(qiáng)大的能力。
方法2:在提問中激發(fā)男孩的潛力
在日常生活中,家長要隨時隨地隨機(jī)向男孩提出一些有利于提高他們觀察、思考、分析和解決問題的能力的問題。這對于男孩潛力的激發(fā)也是大有益處的。
方法3:在興趣中挖掘男孩的潛力
根據(jù)男孩的興趣慢慢地培養(yǎng)其愛好,再視其發(fā)展情況加以引導(dǎo),將這種愛好發(fā)展成潛力,這才是正確的教育方法。做到這些,需要家長擁有耐心、細(xì)心和愛心。
仔細(xì)研究一下世界上許多成功人士的經(jīng)歷可以發(fā)現(xiàn),他們成功的原因不乏名師指導(dǎo)和自身的勤奮,但不可否認(rèn)的是,父母對他們某些天賦潛能的重視和呵護(hù)也是非常重要的原因。這對于望子成龍的家長來說富于很多啟發(fā)意義。
專家給父母的教子建議
有的男孩可能天賦異秉,不用大人教也能夠?qū)W習(xí)、品格樣樣優(yōu)秀,但這只是極個別現(xiàn)象。大多數(shù)男孩都是資質(zhì)平庸的,這就需要家長用耐心、細(xì)心和愛心激發(fā)出他們某種潛在的能力,這樣他們也可以成為成績優(yōu)秀、品格高尚的好孩子。
——柏拉圖
20世紀(jì)初期,著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉?詹姆士提出了這樣一種觀點(diǎn),他認(rèn)為:一個正常的健康人只運(yùn)用了其潛能的10%左右,其他90%左右的潛能都沒有得到很好的利用和開發(fā),也就是說每個人身上都存在著尚未被開發(fā)的巨大的潛能。這一觀點(diǎn)稱得上是20世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。
所以,作為家長來說,如果能夠認(rèn)清男孩身上某種潛在的能力并將其積極地挖掘出來,那么就等于為他們鋪就了一條通向成功的大道。
被世人譽(yù)為“詩人音樂家”的德國著名音樂家舒曼曾說:“節(jié)奏是音樂的生命,沒有節(jié)奏也就沒有音樂。音樂家之所以能在筆端流淌出一串串悅耳的音符,一首首動聽的歌曲,主要在于他有超常的節(jié)奏感,而節(jié)奏感的形成總是從童年開始的?!?br>
柴可夫斯基是俄國最偉大的音樂家,他在童年時就表現(xiàn)出了在樂感上的非凡能力。他在《回憶錄》中寫道:“我的父母使我在嬰兒時期就感受到音樂節(jié)奏的魅力,這是我走上音樂道路的起點(diǎn)?!辈窨煞蛩够母赣H是一個馬車夫,母親是一個平凡的家庭婦女。還在襁褓中的時候,母親便常常抱著他,一邊哼唱著鄉(xiāng)土味十足的俄羅斯民歌,一邊輕輕地拍打他的小屁股,使他在和諧的節(jié)奏中安然入睡;父親一回到家就把他抱在雙腿上,一面從嘴里發(fā)出“的篤、的篤”的馬蹄聲,一面輪流交換抬起左、右腿,使他東搖西晃,上下顫動,讓他充分享受到了什么是“節(jié)奏情趣”。
從小在父母那里受到的“音樂”熏陶,使得柴可夫斯基擁有了一雙為音樂而生的耳朵。稍大一點(diǎn)兒的時候,父母發(fā)現(xiàn)他能夠把許多聽過的旋律用鋼琴準(zhǔn)確地彈出來。于是,為了不泯滅他的這種音樂的潛力,便把他送到了正式的音樂學(xué)校去接受教育。
由于過人的音樂感知能力和刻苦的學(xué)習(xí),柴可夫斯基終于成為一名享譽(yù)全世界的偉大音樂家。
其實,柴可夫斯基的父母當(dāng)初并未有意培養(yǎng)他成為音樂家,但他們“哄孩子睡”和“逗孩子樂”的行為,卻在無意之中培養(yǎng)了柴可夫斯基敏銳的節(jié)奏感,這使他自此與音樂結(jié)下了不解之緣。而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)兒子在音樂上的天賦時,更是給予其最大的支持。這就是激發(fā)和挖掘孩子潛能的最佳體現(xiàn)。
由此看來,對男孩潛力的挖掘和激發(fā)對他們的成長來說是至關(guān)重要的。那么我們的家長應(yīng)該從哪些方面入手,又該怎樣去挖掘男孩的潛力呢?
方法1:發(fā)現(xiàn)男孩的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵
每個男孩身上都有優(yōu)點(diǎn),即使是性格頑劣、學(xué)習(xí)成績不好的男孩也是一樣。所以,家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,當(dāng)發(fā)現(xiàn)男孩的某些優(yōu)點(diǎn)時要給予積極的鼓勵。這樣一來,即使是一個小小的優(yōu)點(diǎn)也有可能轉(zhuǎn)變成一種很強(qiáng)大的能力。
方法2:在提問中激發(fā)男孩的潛力
在日常生活中,家長要隨時隨地隨機(jī)向男孩提出一些有利于提高他們觀察、思考、分析和解決問題的能力的問題。這對于男孩潛力的激發(fā)也是大有益處的。
方法3:在興趣中挖掘男孩的潛力
根據(jù)男孩的興趣慢慢地培養(yǎng)其愛好,再視其發(fā)展情況加以引導(dǎo),將這種愛好發(fā)展成潛力,這才是正確的教育方法。做到這些,需要家長擁有耐心、細(xì)心和愛心。
仔細(xì)研究一下世界上許多成功人士的經(jīng)歷可以發(fā)現(xiàn),他們成功的原因不乏名師指導(dǎo)和自身的勤奮,但不可否認(rèn)的是,父母對他們某些天賦潛能的重視和呵護(hù)也是非常重要的原因。這對于望子成龍的家長來說富于很多啟發(fā)意義。
專家給父母的教子建議
有的男孩可能天賦異秉,不用大人教也能夠?qū)W習(xí)、品格樣樣優(yōu)秀,但這只是極個別現(xiàn)象。大多數(shù)男孩都是資質(zhì)平庸的,這就需要家長用耐心、細(xì)心和愛心激發(fā)出他們某種潛在的能力,這樣他們也可以成為成績優(yōu)秀、品格高尚的好孩子。