全家人測試的結果，證明了我們日常的印象：妻子智商明顯高出一頭，小女雖然表現(xiàn)很好，但仍未達到成人的水平。第一道文字類比的題，大家都很輕松地找到答案：“切”和“鋒利”的關系，最接近于“燒”和“熱”的關系。小女雖然遲緩一些，但她的思維程序令人鼓舞。她事后告訴我：她先建立“切”和“鋒利”之間的關系，然后試圖在“燒”和另外四個字中建立平行的關系，最后找到了“熱”，并且解釋說：“你要用“鋒利”的東西來“切”，用“熱”的東西來“燒”?！边@種邏輯關系的建構能力，正是智商測試所力圖發(fā)現(xiàn)的。

表面看來，我們做這道題快，全在于我們家庭的“文科智力”。我本科讀文學，博士讀歷史，妻子則從本科到博士全是語言文學。女兒主要興趣也在閱讀。文字之間的關系屬于我們的專業(yè)。不過，在后面兩個數(shù)字系列中，確立關系的技巧和在文字類比中所運用的技藝非常相似。第一組完成數(shù)字系列的游戲，全家人都非常迅速地解答出來：1， 4， 2， 5， 3， _， _中的最后兩位數(shù)字，應該是6和4。但是，我和小女都是經(jīng)過運算得出的結論：這一系列的規(guī)律總是 3 -2 3 -2，只要按此規(guī)律計算，就能填上6和4。妻子則在一瞬間就說出結果。我們摸不著頭腦她何以這么快。她告訴我們，數(shù)字是兩套模式的混合：1_2_3_4和_4_5_6，簡單地順著數(shù)下去就行了，我們那么計算實在太慢了。我覺得她這是撞上運氣，就試下一組：81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _。老實說，我開始完全摸不著頭腦，甚至不相信自己能解出來。在這些數(shù)字間試了各種加減乘除后，突然領悟：81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _背后的規(guī)律和乘方有關：9， 7， 8， 6， 7， 5， 6， _， _，這組數(shù)字的規(guī)律是-2 1 -2 1 -2 1; 以此順延，最后兩位是4和5；把這兩位新數(shù)字乘方，就得出了16和25的答案。整個過程至少花了我15分鐘。小女乘法口訣還沒有背會，按說無法解答。不過，我在整個過程中啟發(fā)了她許多，最后她還是勉強地算出來準確的答案，讓我這位當父親的很驕傲。我向她解釋：這組數(shù)字的秩序是潛在的，是81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _背后的9， 7， 8， 6， 7， 5， 6， _， _。你只有找到了后者的秩序，才能理解前者。這是在事物之間建立更深層的關系的能力。但妻子一看此題，第一反應就是“這大概和乘方有關”，并在1分鐘之內解答出來，讓我目瞪口呆。記?。核?0年前高考文科班的學生，毫無數(shù)學訓練。但文字游戲和數(shù)字游戲對她沒有區(qū)別。她總能建立事物之間的深層關系。20年前，我們一起從頭學英語準備留學。她學習的速度至少比我快一倍，4年后就進入耶魯?shù)牟┦空n程。我是靠著她去陪讀，最后勉強擠進耶魯。當時家人說她是個“語言天才”。其實，還遠不止于語言。我在家里是“妻管嚴”，也是沒有辦法的事了。

心理學界常用的兩個概念“流性智力”（fluid intelligence，簡稱Gf）和“結晶智力”（crystallized intelligence，簡稱Gc），更能幫助我們深入理解“基本智力”的內涵。用最通俗的語言來解釋，“流性智力”就是智能機制本身，指的是你的大腦有多好使，反映在各種領域中的推理能力，特別是對新的題目進行抽象思維的能力上。如前述的81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _數(shù)字系列的完形填空，就要依靠這種能力。下面的智力游戲， 展示了兩組圖，要你從右側一組中挑出一個來填補左側問號位置的圖像。

題目就這么簡單，沒有任何提示，也不需要你受過任何教育，甚至不需要識字。你不妨先中斷閱讀，看看自己多長時間能做出來。實話說，我們全家一起比賽時，我這個號稱“滿腹經(jīng)綸”的博士愁眉不展，最后被小女輕松擊敗。實際上我根本沒有做出來就被告知了答案。這是她第一次接觸這種東西，非常新鮮興奮。她擊敗我的原因，就是本能地尋找各種圖像中的相關性，而且尋找的程序非常清楚：問號上面的圖像是方塊，下面問號位置的圖像也應該是。這就鎖定了右側組圖中的三個方塊。問號左側圖像底部全黑，問號位置的方塊圖像底部也應該全黑。這樣就鎖定右側組圖下行的兩個底部全黑的方塊。然后再比圖像上部的條塊，應該是右側組圖下行最右側那個。因為那個方塊上部的線條數(shù)量和位置不僅和左側組圖問號上方的圖像上部對應，也和問號左側圖像上部對應。把右側下行最右側的方塊移到問號位置，左側組圖四個圖像排列就顯示了清晰的邏輯。這些看似很簡單，但女兒做出來后，給我解釋了半天我才明白?？梢娖鋵Α傲餍灾橇Α币笊醺?。