全家人測(cè)試的結(jié)果，證明了我們?nèi)粘５挠∠螅浩拮又巧堂黠@高出一頭，小女雖然表現(xiàn)很好，但仍未達(dá)到成人的水平。第一道文字類(lèi)比的題，大家都很輕松地找到答案：“切”和“鋒利”的關(guān)系，最接近于“燒”和“熱”的關(guān)系。小女雖然遲緩一些，但她的思維程序令人鼓舞。她事后告訴我：她先建立“切”和“鋒利”之間的關(guān)系，然后試圖在“燒”和另外四個(gè)字中建立平行的關(guān)系，最后找到了“熱”，并且解釋說(shuō)：“你要用“鋒利”的東西來(lái)“切”，用“熱”的東西來(lái)“燒”?！边@種邏輯關(guān)系的建構(gòu)能力，正是智商測(cè)試所力圖發(fā)現(xiàn)的。

表面看來(lái)，我們做這道題快，全在于我們家庭的“文科智力”。我本科讀文學(xué)，博士讀歷史，妻子則從本科到博士全是語(yǔ)言文學(xué)。女兒主要興趣也在閱讀。文字之間的關(guān)系屬于我們的專(zhuān)業(yè)。不過(guò)，在后面兩個(gè)數(shù)字系列中，確立關(guān)系的技巧和在文字類(lèi)比中所運(yùn)用的技藝非常相似。第一組完成數(shù)字系列的游戲，全家人都非常迅速地解答出來(lái)：1， 4， 2， 5， 3， _， _中的最后兩位數(shù)字，應(yīng)該是6和4。但是，我和小女都是經(jīng)過(guò)運(yùn)算得出的結(jié)論：這一系列的規(guī)律總是 3 -2 3 -2，只要按此規(guī)律計(jì)算，就能填上6和4。妻子則在一瞬間就說(shuō)出結(jié)果。我們摸不著頭腦她何以這么快。她告訴我們，數(shù)字是兩套模式的混合：1_2_3_4和_4_5_6，簡(jiǎn)單地順著數(shù)下去就行了，我們那么計(jì)算實(shí)在太慢了。我覺(jué)得她這是撞上運(yùn)氣，就試下一組：81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _。老實(shí)說(shuō)，我開(kāi)始完全摸不著頭腦，甚至不相信自己能解出來(lái)。在這些數(shù)字間試了各種加減乘除后，突然領(lǐng)悟：81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _背后的規(guī)律和乘方有關(guān)：9， 7， 8， 6， 7， 5， 6， _， _，這組數(shù)字的規(guī)律是-2 1 -2 1 -2 1; 以此順延，最后兩位是4和5；把這兩位新數(shù)字乘方，就得出了16和25的答案。整個(gè)過(guò)程至少花了我15分鐘。小女乘法口訣還沒(méi)有背會(huì)，按說(shuō)無(wú)法解答。不過(guò)，我在整個(gè)過(guò)程中啟發(fā)了她許多，最后她還是勉強(qiáng)地算出來(lái)準(zhǔn)確的答案，讓我這位當(dāng)父親的很驕傲。我向她解釋?zhuān)哼@組數(shù)字的秩序是潛在的，是81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _背后的9， 7， 8， 6， 7， 5， 6， _， _。你只有找到了后者的秩序，才能理解前者。這是在事物之間建立更深層的關(guān)系的能力。但妻子一看此題，第一反應(yīng)就是“這大概和乘方有關(guān)”，并在1分鐘之內(nèi)解答出來(lái)，讓我目瞪口呆。記?。核?0年前高考文科班的學(xué)生，毫無(wú)數(shù)學(xué)訓(xùn)練。但文字游戲和數(shù)字游戲?qū)λ龥](méi)有區(qū)別。她總能建立事物之間的深層關(guān)系。20年前，我們一起從頭學(xué)英語(yǔ)準(zhǔn)備留學(xué)。她學(xué)習(xí)的速度至少比我快一倍，4年后就進(jìn)入耶魯?shù)牟┦空n程。我是靠著她去陪讀，最后勉強(qiáng)擠進(jìn)耶魯。當(dāng)時(shí)家人說(shuō)她是個(gè)“語(yǔ)言天才”。其實(shí)，還遠(yuǎn)不止于語(yǔ)言。我在家里是“妻管?chē)?yán)”，也是沒(méi)有辦法的事了。

心理學(xué)界常用的兩個(gè)概念“流性智力”（fluid intelligence，簡(jiǎn)稱(chēng)Gf）和“結(jié)晶智力”（crystallized intelligence，簡(jiǎn)稱(chēng)Gc），更能幫助我們深入理解“基本智力”的內(nèi)涵。用最通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)傲餍灾橇Α本褪侵悄軝C(jī)制本身，指的是你的大腦有多好使，反映在各種領(lǐng)域中的推理能力，特別是對(duì)新的題目進(jìn)行抽象思維的能力上。如前述的81， 49， 64， 36， 49， 25， 36， _， _數(shù)字系列的完形填空，就要依靠這種能力。下面的智力游戲， 展示了兩組圖，要你從右側(cè)一組中挑出一個(gè)來(lái)填補(bǔ)左側(cè)問(wèn)號(hào)位置的圖像。

題目就這么簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何提示，也不需要你受過(guò)任何教育，甚至不需要識(shí)字。你不妨先中斷閱讀，看看自己多長(zhǎng)時(shí)間能做出來(lái)。實(shí)話(huà)說(shuō)，我們?nèi)乙黄鸨荣悤r(shí)，我這個(gè)號(hào)稱(chēng)“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”的博士愁眉不展，最后被小女輕松擊敗。實(shí)際上我根本沒(méi)有做出來(lái)就被告知了答案。這是她第一次接觸這種東西，非常新鮮興奮。她擊敗我的原因，就是本能地尋找各種圖像中的相關(guān)性，而且尋找的程序非常清楚：?jiǎn)柼?hào)上面的圖像是方塊，下面問(wèn)號(hào)位置的圖像也應(yīng)該是。這就鎖定了右側(cè)組圖中的三個(gè)方塊。問(wèn)號(hào)左側(cè)圖像底部全黑，問(wèn)號(hào)位置的方塊圖像底部也應(yīng)該全黑。這樣就鎖定右側(cè)組圖下行的兩個(gè)底部全黑的方塊。然后再比圖像上部的條塊，應(yīng)該是右側(cè)組圖下行最右側(cè)那個(gè)。因?yàn)槟莻€(gè)方塊上部的線(xiàn)條數(shù)量和位置不僅和左側(cè)組圖問(wèn)號(hào)上方的圖像上部對(duì)應(yīng)，也和問(wèn)號(hào)左側(cè)圖像上部對(duì)應(yīng)。把右側(cè)下行最右側(cè)的方塊移到問(wèn)號(hào)位置，左側(cè)組圖四個(gè)圖像排列就顯示了清晰的邏輯。這些看似很簡(jiǎn)單，但女兒做出來(lái)后，給我解釋了半天我才明白?？梢?jiàn)其對(duì)“流性智力”要求甚高。