驚彈勁是閃驚和折疊的具體應(yīng)用，它是通過一個快速的一小圈折疊的彈抖運動，達到對方驚慌失措，先閃驚再暴發(fā)，是組合勁。在使用折疊時加上速度可造成對方大腦判斷錯誤和短時間的空白，折疊是一種較為精巧的手法，可化可打，大部分驚顫抖勁都是折疊之妙，這是螺旋纏絲勁的高級用法。

我在老師那里住了幾天，又陪他推手。老師一直喜歡推手，因為是對抗性運動，我們不僅能看，而且還要參與其中。最初，當(dāng)看到他把一個近200斤的大個子輕松發(fā)出去時常常覺得不可思議，好像是學(xué)生與老師配合。而每當(dāng)自己與老師推手時，才感覺到這一切切切實實都是真的。老師的推手技藝實在太精妙了，任何時候你都無法用“力”與之抗衡，他的推手技藝不是“以假亂真”，而是“以真亂假”。他把太極拳推手中的舍己從人，引進落空，蓄發(fā)相變，松活彈抖，胸腰運化，閃轉(zhuǎn)騰挪等等技藝運用得出神入化。和他推手常常使你顧此失彼，上重下輕，一驚一乍，倒抽冷氣。他一個驚彈勁，剎那間你大腦一片空白；他的手輕輕一掛間，你可能就會飄起來，手重時會發(fā)人到墻上。

記得剛開始與他推手時，面對他的驚顫彈抖，擒拿摔打，實在是苦不堪言，幾分鐘就想逃掉，但老師不依，總是說：“別裝了，還不到20分鐘呢!”這就還得繼續(xù)推下去，現(xiàn)在想來自己也是得益于那時陳老師的嚴(yán)格要求和這種強迫訓(xùn)練法。陳老師平日話語不多，性格略內(nèi)向。教學(xué)時言簡意賅，寥寥幾句話切中要害，解惑往往言體并用，令人頓開茅塞。

由于運用纏絲、驚彈，別人就會感到推手不舒服，陳氏可用手腕、肘、肩、胸、腹、胯、膝、腿、腳各個部位打擊敵人。使其感到不適應(yīng)的是一驚彈；二擒拿。主要是陳氏太極拳的廣度太大了。如手完了就動肘，回肘又是用肩，打完肩，前一個關(guān)節(jié)過去了，回手又是肘，回肘又是肩。運用這種方法往返進行，周而復(fù)始，無限打擊，平時練習(xí)要有這種意念。

太極拳在總體上比其它拳種靈活的多。推手方法多，有挽花、單雙推、進三退三、花步、大捋等十來種，上面粘粘相隨走折疊，下面有進、退、顧、盼、定五種步法走轉(zhuǎn)換。

從師父那里回來以后，再和那個練楊氏的人推手，甚至包括和任何人推手，我就開始反客為主了，所有人再也跟不上我的速度，幾乎沒有一個人能跟上我的速度，只要跟我走，我只要一下變速，對方就得垮掉。

也就是從這一年開始，我的“閃展騰挪”技術(shù)進步神速。

從北京回到鄭州以后，我又花了很長的時間琢磨老師的話，似乎，或是好像，我模模糊糊看到了一個比“尺寸之間”更大的世界了。

學(xué)拳就是這樣，只有思想問題解決了，身體的問題才能迎刃而解。