拿了世界冠軍后，鄧大松又告誡女兒：要謙虛謹(jǐn)慎，從零開始……

有了父親定的標(biāo)尺，鄧亞萍總是將遇良才不敢驕。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，19歲的鄧亞萍正處于事業(yè)的巔峰狀態(tài)，她像一只充滿了活力的小老虎，在場(chǎng)上左右開攻。她與喬紅這對(duì)黃金搭檔配合默契，一舉奪得女子雙打比賽的金牌。兩天之后，她們之間的角色就發(fā)生了變化，從搭檔變成了對(duì)手。鄧亞萍技?jí)喝悍?，奪得了女子單打金牌。比賽結(jié)束，她緊緊地與喬紅握手，千言萬語盡在不言中。薩馬蘭奇沒有食言，親手給鄧亞萍頒發(fā)了兩枚奧運(yùn)會(huì)金牌。

1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)，鄧亞萍和喬紅再次搭檔，成功衛(wèi)冕乒乓球女子雙打冠軍。兩天后，鄧亞萍再次在女子單打決賽中折桂，獲得個(gè)人的第四枚奧運(yùn)會(huì)金牌。

進(jìn)入國家隊(duì)之后，她先后獲得14次世界冠軍，成為唯一蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單、女雙金牌的運(yùn)動(dòng)員，并獲得4枚奧運(yùn)會(huì)金牌。

艱難的轉(zhuǎn)型

1997年，她來到清華大學(xué)外語系學(xué)習(xí)。清華大學(xué)黨委書記陳希對(duì)她十分關(guān)心，叮囑外語系一定要在學(xué)習(xí)上盡全力幫助鄧亞萍。外語系的程慕勝主任和呂中舌副主任對(duì)她非常負(fù)責(zé)，她們關(guān)切地問鄧亞萍：“你的英文怎么樣？”

她羞澀地說：“不會(huì)。”

程主任問：“不會(huì)到什么程度，你把26個(gè)字母寫下來吧?！?/p>

萬萬沒有想到，她絞盡腦汁大小寫都上陣了也沒有寫全26個(gè)英文字母，程主任和呂副主任互相對(duì)視了一下，她們沒有責(zé)備鄧亞萍。她們深深懂得鄧亞萍之所以英語這么差，并不是因?yàn)樗?，而是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員從小就打球，讀書的時(shí)間太少了。她們決定給鄧亞萍吃小灶，從ABC開始教起。從運(yùn)動(dòng)員到學(xué)生是一次艱難的轉(zhuǎn)折，鄧亞萍放下世界冠軍的架子，一切從零開始，她把睡眠時(shí)間壓縮到最低限度，經(jīng)常學(xué)習(xí)到夜闌人珊。

24歲了才開始正兒八經(jīng)地念書，困難可想而知。她從剛剛邁出學(xué)英語的第一步起，就遇到了艱難險(xiǎn)阻，一個(gè)個(gè)英語單詞像一只只小蝌蚪，弄得她焦頭爛額，撓頭的語法，怎么也整不明白。學(xué)英語對(duì)于鄧亞萍來說，比打乒乓球難多了，每走一步，在山與水之間，都要經(jīng)過一場(chǎng)殊死搏斗。她是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做作業(yè)也和完成訓(xùn)練課一樣，一定要當(dāng)天課程當(dāng)天消化。3個(gè)月過去了，她的英語成績(jī)提高不大，程主任和呂主任一商量，英語分聽說讀寫譯，咱們教鄧亞萍學(xué)英語的目的不是讓她當(dāng)翻譯，而是讓她能聽說，可以在國際奧委會(huì)用英語與外國人交流。既然如此，咱們就要重點(diǎn)提高她的聽說能力。

兩位系主任果斷地決定讓鄧亞萍到英國留學(xué)，英國學(xué)英語的語言環(huán)境好，對(duì)鄧亞萍學(xué)英語會(huì)有幫助。1998年2月，鄧亞萍前往英國劍橋大學(xué)語言學(xué)校開始學(xué)習(xí)英語，她所在的班里有十幾位來自世界各地的學(xué)生，老師在講臺(tái)前講課，她就像聽天書似的一臉茫然。看到有的同學(xué)能用英語與老師對(duì)話，她羨慕極了，心想什么時(shí)候我能像他那樣熟練地用英語回答老師的提問該多好啊！

她告誡自己：鄧亞萍啊鄧亞萍，你現(xiàn)在不是什么世界冠軍，在這里沒有任何人認(rèn)識(shí)你，你就是一個(gè)普通的中國留學(xué)生，你的使命是頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

馬克思50多歲了才開始學(xué)習(xí)俄語，恩格斯70多歲了才開始學(xué)習(xí)挪威語，毛澤東也是在晚年開始學(xué)習(xí)英語。學(xué)外語不在乎起步早晚，關(guān)鍵是要持之以恒。她住在一個(gè)英國老太太家里，每天早晨8點(diǎn)背著書包騎自行車上學(xué)。畢竟是從頭開始，她聽不懂就用筆照葫蘆畫瓢把老師寫在黑板上的英文單詞和短句記在本子上。下午3點(diǎn)半放學(xué)后，她又騎著自行車到學(xué)習(xí)中心去學(xué)英語，聽磁帶、練口語，直到晚上8點(diǎn)學(xué)習(xí)中心關(guān)門后才趕回住所。 回來后她和房東用英語交流，再翻開筆記本，把老師講的自己聽不懂的單詞短語一一查字典學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，再預(yù)習(xí)明天的功課。

她有嚴(yán)重的頸椎病，頭不能過分轉(zhuǎn)動(dòng)，一動(dòng)就疼得鉆心，她以一種固定的姿勢(shì)看書學(xué)習(xí)，查閱資料。她虛心拜老師同學(xué)為師，大膽張嘴說英語，盡管語法混亂，但她終于能用不流利的英語表達(dá)自己的想法了。每一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都是金字塔的頂尖，他們不僅有超人的體育天賦，也有著出類拔萃的智商。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊烈焰的途徑只有一個(gè)，就是刻苦地學(xué)習(xí)。當(dāng)鄧亞萍像嗡嗡作響的陀螺開始高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，她就排除了外界的各種干擾，她學(xué)習(xí)的天賦蘇醒了、噴發(fā)了。一本本書籍好像一艘艘輪船，帶領(lǐng)鄧亞萍從狹窄的天地駛向廣闊的海洋。三個(gè)月過去了，當(dāng)清華大學(xué)的老師再見到她時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)她的英語大有長(zhǎng)進(jìn)。