“我的主，我因我的罪而懺悔并受苦，因我的罪而應(yīng)得到懲罰?”

伴隨著充滿苦痛的禱告，阿摩司和同學(xué)們迎來了新學(xué)年；他們一起站著，雙手合十，在各自的位子上背誦著，加姆普里尼小姐在課桌間穿過，和他們一起祈禱。隨后，他們互相問好、擁抱，那是一種被暑假的回憶和新學(xué)期的憂慮所籠罩的難以名狀的快樂。

剛剛坐下，老師又開始了一遍圣經(jīng)禱告。她開始滿懷愛意地講《創(chuàng)世紀(jì)》的故事，直到描述亞當(dāng)和夏娃的誕生。孩子們非常喜歡聽老師激情澎湃地講述如此曲折離奇的故事，他們安靜專注地聽著，偶爾害羞地問上幾個(gè)問題。接著，老師又講了許多關(guān)于亞伯拉罕和他的兒子以撒的故事，還簡(jiǎn)略講了他的長(zhǎng)子以實(shí)瑪利，以實(shí)瑪利的母親是亞伯拉罕妻子薩拉的女仆，因?yàn)樗_拉沒有生育能力。

孩子們久久地沉浸在對(duì)雅各變遷的幻想中，他們都很喜歡約書亞，喜歡他那充滿痛苦和神奇遭際的一生，他們記住了以色列十二個(gè)部落的名字，課間休息的時(shí)候，他們還努力記下老師講《舊約》的那些課上所提到的細(xì)節(jié)和名字。

那是加姆普里尼小姐和這些孩子們一起度過的最后一年，因此，每天早晨，她都以最好的狀態(tài)和最飽滿的熱情來工作，以便孩子們將來上中學(xué)后少遇到些困難。在學(xué)年結(jié)束前，她想要教給孩子們一些基本的代數(shù)及邏輯分析知識(shí)；她是個(gè)熱愛自然的人，也想要給孩子們講解光合作用的過程，希望他們也熱愛植物和動(dòng)物，讓他們一生都懷著深切的敬愛來觀察仁慈的上帝所創(chuàng)造的這個(gè)世界。

孩子們一面用手指摸著浮雕地圖上的各個(gè)大洲，一面聽著老師的講解，老師則一邊講，一邊從一張課桌走到另一張，保證所有人都正確地按照她的指導(dǎo)來做，使他們漸漸認(rèn)識(shí)了地球的準(zhǔn)確形態(tài)。

她也不會(huì)忘記組織去鄉(xiāng)下的郊游，還一直和幾個(gè)德國(guó)家庭保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生們會(huì)把一些詩歌、歌曲和自己的想法錄在磁帶上寄給這些人家，也會(huì)收到從那些遙遠(yuǎn)的家庭寄來的錄音帶，給他們講一個(gè)老式的意大利人的日常生活。他的兒子們則講些他們學(xué)校里的趣聞和游戲。阿摩司也不止一次試圖錄下他的歌聲，于是，所有他的同學(xué)都在信中提到有一次當(dāng)阿摩司演唱一首那不勒斯歌曲的時(shí)候，麥克風(fēng)突然壞了，最后他只能寄去一盒不完整的錄音帶。

上到小學(xué)五年級(jí)，孩子們很高興晚上的休息時(shí)間有時(shí)會(huì)延長(zhǎng)十幾分鐘。這樣，阿摩司和他的同學(xué)們開始和中學(xué)生有了更多的交流。也就是在那個(gè)時(shí)候，阿摩司第一次聽說了一種神奇的飲料，把一片阿司匹林溶解在一杯可樂里，喝了能令人在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)增強(qiáng)肌肉力量和攻擊力。阿摩司學(xué)會(huì)后，唯一的問題就是怎樣能在沒有發(fā)燒或其他不適的情況下，弄到一片阿司匹林。他鼓起勇氣，去了醫(yī)務(wù)室，幾天前，埃瓦夫人生病了，由一位年輕的護(hù)士小姐來接替她的工作。阿摩司借口頭很疼，管她要溫度計(jì)。他把體溫計(jì)夾在腋下，看到護(hù)士小姐正在照看其他病人，就開始用手摩擦體溫計(jì)的金屬頭，還要注意不讓溫度太夸張，如果溫度升得不夠高，那他就第二天再來試試，還是不要冒險(xiǎn)的好。當(dāng)護(hù)士小姐回過頭來找他的時(shí)候，他的心跳得厲害。護(hù)士檢查過體溫計(jì)后說：“是的，你有點(diǎn)發(fā)燒，不厲害，去上床休息，蓋好被子別著涼，明天就好了?！薄翱晌业念^很疼?！卑⒛λ究棺h道，“至少得給我片阿司匹林啊?！?/p>

護(hù)士小姐毫不遲疑地同意了，找到一片阿司匹林交給了這孩子，又給他倒了杯水，而阿摩司裝出猶猶豫豫的樣子，好像很不情愿咽下這樣難看的東西。

“好吧，你吃還是不吃？”年輕的護(hù)士小姐對(duì)他說，然后，她聽見另一間屋里傳來一個(gè)很小的聲音，在叫她過去。于是她就走開了一會(huì)兒，這足以給阿摩司充足的時(shí)間把藥片藏進(jìn)兜里，好等護(hù)士回來時(shí)，給她看空空的雙手和杯子。就這樣，阿摩司迅速離開了醫(yī)務(wù)室，跑到自動(dòng)飲料機(jī)那里，投進(jìn)去一枚一百里拉的硬幣，買了一小瓶可口可樂。

喝完之后，阿摩司覺得頭有點(diǎn)暈，但這很可能是一種強(qiáng)烈的自我暗示造成的。