卓雅是前蘇聯(lián)的民族女英雄，是一位很多人崇敬的烈士。在她的紀(jì)念碑上寫道：“卓婭--蘇聯(lián)人民不朽的英雄”。她生活在列寧、斯大林所領(lǐng)導(dǎo)的社會主義蘇聯(lián)的陽光下，從小受到了母親高尚的愛國主義教育，愛國對一個社會而言是一種價值，而對于一個個體而言是一種情感。
　　
　　當(dāng)蘇聯(lián)人民的領(lǐng)袖列寧逝世的時候，卓婭的母親科斯莫杰米揚斯卡婭一家和全體蘇聯(lián)人民一樣，經(jīng)受了巨大的悲痛。這時候，小卓婭剛生下來不久，舒拉還沒有出世。可是，做母親的并沒有忘記孩子。她把刊登著斯大林誓言的報紙收存起來，準(zhǔn)備等女兒長大了，讓她看看。
　　
　　果然，14年之后，正當(dāng)女兒卓婭準(zhǔn)備入團的時候，小兒子舒拉從母親的箱子里發(fā)現(xiàn)了這張發(fā)黃了的報紙。卓婭激動地讀著這張?zhí)氐貫樗４娴膱蠹埳纤勾罅智f嚴(yán)的誓言：為資產(chǎn)階級國家的汪洋大海所包圍的我國，像巨巖一般地屹立著。它遭受著一陣陣波濤的擊蕩，有被淹沒和沖潰的威脅?？墒菐r石卻不動搖地堅持著……列寧同志，我們謹(jǐn)向你宣誓：你的這個遺囑，我們也一定會光榮地實現(xiàn)。
　　
　　第二天，卓婭就從圖書館借來了斯大林其他的演說。從此，這張發(fā)黃的報紙引出了一張很長的書目單，卓婭一本又一本認(rèn)真地讀下去。
　　
　　閱讀激發(fā)了卓婭強烈的責(zé)任感，她知道一個人要敢于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)時，她就挺身而出，走上前線，化名“丹娘”，打擊德國侵略者，不幸被俘，英勇犧牲，成為“蘇聯(lián)英雄”。
　　
　　卓婭勇敢地走向前線，為了身上的那份責(zé)任，英勇作戰(zhàn)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)如此大氣而正義的女兒，難道她的母親另外花費了專門的時間嗎?沒有。主要是做母親的自己對祖國、對人民的領(lǐng)袖充滿著熱愛，而且又沒有忘記教育子女的職責(zé)。而恰恰是這件事對卓雅的成長，產(chǎn)生了深刻的影響。
　　
　　卓婭受母親高尚的愛國主義的熏陶，激發(fā)了她心中的責(zé)任心，促使她在保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭中英勇作戰(zhàn)，抗擊敵人。從中我們也可以看出母親在培養(yǎng)孩子責(zé)任心上有著不可忽視的作用。
　　
　　負(fù)責(zé)是性格養(yǎng)成的一部分，也是一個人成長的動力。美國前總統(tǒng)林肯曾這樣說過：“我--對全美國人，對基督世界，對歷史，而且，最后，對上帝負(fù)責(zé)。”林肯成就了自己偉大的人生，得到了世人的尊敬與敬仰，應(yīng)該說這與他的責(zé)任感不無關(guān)系。一個人要想跨進成功的大門，就必須持有一張門票--責(zé)任心。責(zé)任心是每個人都必須具備的一種品格，同時也是一個人走向成熟的重要標(biāo)志。那么，作為孩子的母親怎樣才能把孩子的責(zé)任意識植入到他們的性格之中呢？
　　
　　首先，要在日常生活中改掉孩子依賴的習(xí)慣。孩子小的時候，對父母、長輩有所依賴是自然的，也是正常的表現(xiàn)。隨著年齡的增長、自立能力的增強，做母親的就要鍛煉他們的自理能力，漸漸幫助他們改掉依賴的習(xí)慣。
　　
　　幫助孩子改掉依賴的習(xí)慣，做母親的就應(yīng)該從自身做起嚴(yán)格要求自己，不要什么事情都代替孩子做。因為孩子本身就是一個獨立的個體。孩子也有獨立的人格、尊嚴(yán)和決定自己未來的權(quán)利和能力，只有相信孩子，孩子在做的過程中才能成長起來。
　　
　　每個孩子都有自身的特性和幸福、快樂。有的家長不顧孩子的天性和意愿，以過來人自居，越俎代庖地為孩子一生畫下明確的路線，讓孩子按照自己制定的目標(biāo)和路線去努力。還有些媽媽讓孩子完全脫離集體這個大環(huán)境，在與世隔絕的狀態(tài)下按自己的方式教育孩子，給孩子的心理造成難以消除的陰影，造成孩子性格的扭曲，孩子成了滿足自己心理愿望的工具。這樣的做法看起來似乎是為了孩子的將來，實際上不利于孩子責(zé)任意識的養(yǎng)成和培養(yǎng)，也是母親極為自私和殘酷的體現(xiàn)。
　　
　　其次，要想讓自己的孩子成為一個有責(zé)任心的人，就應(yīng)該告訴他們要勇于為自己的過錯負(fù)責(zé)。犯了錯誤要勇于認(rèn)錯，承擔(dān)犯錯帶來的一切后果，而不是推卸責(zé)任，責(zé)怪別人。這樣，孩子才能承擔(dān)大任，才能在激烈的競爭中獨領(lǐng)風(fēng)騷。
　　
　　再次，媽媽不要為孩子找借口。找借口幾乎是人的天性，孩子也不例外。生活中孩子常常會找出這樣那樣的理由和借口，來推托自己所做的事情。家長們應(yīng)及時而理性地糾正孩子這種不良的行為習(xí)慣，清除滋生“不負(fù)責(zé)任”的土壤。
　　
　　最后，從大處著眼，從小處著手，讓孩子在生活中感受責(zé)任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一塊手帕，一次維護公共財物的舉動，一件表示同情心的事情，孩子積極主動時應(yīng)給予表揚鼓勵，疏忽或漠視時應(yīng)給予批評和修正。只有這樣，才能讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強化自己對他人負(fù)責(zé)、對周圍環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心。