開修的敘述和我所知的信息并無差別，當(dāng)他結(jié)束后我也就隨即開始。

“將有五危：必死，可殺也；必生，可虜也；忿速，可侮也；廉潔，可辱也；愛民，可煩也。凡此五者，將之過也，用兵之災(zāi)也。覆軍殺將，必以五危，不可不察也?！蔽艺酒饋泶舐暤乇匙x著《孫子兵法》中“將有五危”。

“這是上學(xué)期我們?cè)谲娛抡n的謀略中所講的內(nèi)容啊！”開修不解疑惑地問：“這和我的作文有什么關(guān)系？”不過正因?yàn)檫@個(gè)不明白，讓他的注意力更加集中。

“對(duì)，我們當(dāng)時(shí)講到了將帥的這五種致命弱點(diǎn)：有勇無謀，只知死拼，就可能被敵人誘殺；臨陣畏怯，貪生怕死，就可能被敵人俘虜；急躁冒進(jìn)，一觸即跳，就可能被敵人故意凌辱而妄動(dòng)；潔身自好，偏重名聲，就可能被敵人有意侮辱而失去理智；只知道對(duì)百姓行婦人之仁，就可能被敵人煩擾而陷于被動(dòng)。這五條都是將帥易犯的過失，是用兵作戰(zhàn)的災(zāi)禍。軍隊(duì)的覆滅、將帥的被殺，都是由于這五種致命弱點(diǎn)造成的。你呢？”

開修沒有說話，驚訝地張開嘴巴，試圖說些什么。

不過，我沒有給他機(jī)會(huì)。［當(dāng)要表達(dá)一個(gè)很長的觀點(diǎn)時(shí)，不要讓孩子打斷你，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致注意力分散，話題岔開，影響原來希望體現(xiàn)的效果。］

“你首先犯了一個(gè)大忌：廉潔，可辱也。”［通過孩子熟悉的經(jīng)典來幫助孩子進(jìn)行思考是非常有效的方法，首先孩子對(duì)已有知識(shí)的建構(gòu)讓他在內(nèi)心是接受的，其次和自己的聯(lián)系也可以幫助他們的學(xué)以致用。］我的語氣堅(jiān)定，“當(dāng)同桌一說，你就被激怒了，然后在考試中就犯了大錯(cuò)。你知道你錯(cuò)在什么地方了嗎？”我犀利的提問，讓開修愣了在那里，眼神中流露出一絲驚慌。想必他從來沒有見過如此嚴(yán)厲的我。

“你可以不寫爸爸為你準(zhǔn)備的文章，但你為什么要選擇一個(gè)你最不可能寫好的題目呢？假如你提前并不知道考題，你在現(xiàn)場(chǎng)也不會(huì)選擇那個(gè)題目來寫吧？你完全可以選擇一個(gè)你最想寫的題目，而且很有可能還與爸爸準(zhǔn)備的題目一樣，但內(nèi)容完全是由你自己寫。但是你被激怒了，你覺得一定要做一些看上去相反的事情才能證明你的‘清白’！你難道沒有‘可辱也’？”

我并不想停下來，看了眼開修，取代剛才的驚慌，他的神情松弛下來，我捕捉到他眼神中出現(xiàn)的一絲感悟，于是接著說：“另外，當(dāng)爸爸媽媽給你說這件事時(shí)，你為什么不能告訴他們，你希望自己獨(dú)立完成呢？你心里是不是也只想著獲獎(jiǎng)呢？其實(shí)你渴望自己完成，但又怕自己寫得不好，內(nèi)心卻受著獲獎(jiǎng)的誘惑。是嗎？”

我看著開修的臉漸漸紅了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，本來挺直的身體也隨著這個(gè)羞愧不好意思而蜷縮了，看著我的雙眼也迅速地轉(zhuǎn)移到了地面。

“所以，你也就沒有必要責(zé)怪你的父母，他們也是沒有經(jīng)受住誘惑啊?！蔽揖徍土讼聛?。［和孩子討論思想的時(shí)候，語氣和節(jié)奏的變化可以促進(jìn)他們的梳理情緒和加深印象。］

開修依舊沒有說話，但視線重新回到了我的身上，眼睛彎了，嘴角翹了，喘了口氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，不經(jīng)意之間眼睛迅速地朝門口瞟了一眼。

“道歉的話回家再說。”我摸了摸他的頭。

“但是，你相信自己嗎？”突然之間，我的語氣又嚴(yán)肅起來，“你并不相信自己能夠?qū)懗龊梦恼?，不僅你自己不相信，你父母也不相信。這是為什么？”

開修想要爭辯，被我用手勢(shì)制止了。

“你平時(shí)學(xué)習(xí)盡全力了嗎？是不是展示出全部的才華和能力被父母認(rèn)可了？如果你相信自己，你就要想辦法讓別人去相信你！所以，你不應(yīng)認(rèn)為是他們讓你難堪，你沒有什么理由可以去責(zé)怪他們。每一件發(fā)生在我們身上的事，第一責(zé)任人就是我們自己，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能依賴別人，更不能責(zé)怪別人。開修，你是一個(gè)11歲的男孩了，你需要清楚地明白這些。”空氣似乎在那瞬間凝固， 很久的沉默，［不要害怕和孩子談話中出現(xiàn)的沉默。往往沉默期會(huì)讓他們沉淀和堅(jiān)定自己的想法。］

當(dāng)他眼睛中終于釋放出一種理解和堅(jiān)定的目光時(shí)，我用眼神告訴他，我一如既往地相信他！這一刻，我更加地堅(jiān)信，當(dāng)他長大后，一定會(huì)是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的男人！我喜歡不怕犯錯(cuò)的孩子，開修今天的錯(cuò)誤給自己提供了一個(gè)絕佳的成長機(jī)會(huì)，我很驕傲的是我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。萬物皆可為教。

世界上所有出現(xiàn)的一切，只要它對(duì)你產(chǎn)生了影響，那就是教育。從我們?cè)谀赣H的肚子里時(shí)，就開始受到來自母體的影響，如同現(xiàn)今胎教所說的，教育需要從零歲開始。當(dāng)嬰兒來到這個(gè)世界上，他的第一聲啼哭，他所感受到的第一個(gè)眼神，都對(duì)他產(chǎn)生了影響--這些都是教育。在成長過程中，每天聽到父母的談話及對(duì)事情的看法，看到電視上的新聞和廣告里的信息，所有的這些都對(duì)孩子產(chǎn)生著影響，而產(chǎn)生這種影響的人或事，卻可以是每天孩子所可能接觸到的任何事物。

所以，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教育者來說，能夠隨時(shí)把握住教育的機(jī)會(huì)，隨時(shí)把出現(xiàn)在身邊的任何一件事物都作為教育的原材料。 這就好比一個(gè)武功高強(qiáng)的人，他的手里沒有武器，他在心中也沒有默念任何秘籍，但他一旦出現(xiàn)在眾人面前，就已經(jīng)是高手了。