晚上，我去看了場(chǎng)電影《August Rusher》，電影描述一個(gè)充滿音樂(lè)天賦的孩子，聽(tīng)到任何聲音都可以想象成各種有特定節(jié)奏的音符?？粗?huà)面中這個(gè)十歲美國(guó)男孩的臉，我仿佛靈魂出竅般地看到了浩浩的臉龐。

從電影院出來(lái)，抬頭看見(jiàn)北京難得一見(jiàn)的點(diǎn)點(diǎn)繁星，我許了一個(gè)心愿：愛(ài)音樂(lè)的孩子能找到懂他內(nèi)心的人，浩浩能找到屬于他自己的知音，最好還是他的爸爸。

周一，集中所有教研部門的同事在會(huì)議室回課?？偨Y(jié)“浩浩之事”之前，我給大伙講了一個(gè)故事。

“加拿大有一位著名的動(dòng)物學(xué)家，她從小患有自閉癥，但恰是這特殊境遇，讓她擁有了一顆別人無(wú)法比擬的、能從內(nèi)心體會(huì)動(dòng)物的心，不懈的努力讓她成為了一名優(yōu)秀的動(dòng)物學(xué)家。她常幫助很多農(nóng)場(chǎng)解決一些棘手問(wèn)題。有一天，某農(nóng)場(chǎng)遇到了麻煩。農(nóng)場(chǎng)工人要把牛趕到一個(gè)新建好的牛圈里去注射疫苗，但無(wú)論怎樣，都沒(méi)有辦法讓牛通過(guò)一段甬道到新牛圈去。農(nóng)場(chǎng)工人嘗試了各種辦法，包括使用電棒，但法律規(guī)定，這種情況只能使用兩次電棒。于是，只有請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家來(lái)幫忙。

她到農(nóng)場(chǎng)之后，選擇了農(nóng)場(chǎng)主下午趕牛進(jìn)圈的時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)。她在自己左右手上綁定了兩個(gè)攝像機(jī)--牛的眼睛是長(zhǎng)在兩邊的，然后她跪在地上，按照牛群前進(jìn)的基本速度爬行并舉起雙手達(dá)到牛眼睛的位置，以保證攝像機(jī)拍攝的內(nèi)容和?？吹降膬?nèi)容一樣。這看似奇怪的做法，卻幫助動(dòng)物學(xué)家很快找到了問(wèn)題的關(guān)鍵：牛最害怕的就是斑駁的影子，而那條甬道兩旁的木欄上就有斑駁的影子，地上的水洼處也通過(guò)反光產(chǎn)生影子。于是，當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主去掉木欄上的斑駁影子和地上的水洼，牛群便非常順利地通過(guò)了甬道，按時(shí)完成了疫苗的注射?！?/p>

我稍作停頓，掃視著每個(gè)人的眼睛，我需要大家很認(rèn)真地聽(tīng)明白這個(gè)故事。我做了一次深呼吸，繼續(xù)這個(gè)故事?！皠?dòng)物學(xué)家只做了一件事，用牛的眼光去感受?？吹搅耸裁矗门５乃枷肴ンw會(huì)牛在想什么。所以，想要看到感受到孩子的世界，我們就必須忘掉自己是誰(shuí)，而用孩子的思想去體會(huì)孩子在想什么?！?/p>

接下來(lái)，我把時(shí)間交給了老師們，她們分別描述了周六上課的情況。

“浩浩爸爸讓孩子完全陷入了一種尷尬狀況。當(dāng)他沖進(jìn)教室，當(dāng)著眾人面告訴浩浩該做什么、不該做什么時(shí)，當(dāng)他觀看下棋一遍遍提醒，后來(lái)直接上手動(dòng)棋子時(shí)，浩浩一直在為爸爸臉紅，他已不知如何面對(duì)我這個(gè)對(duì)手，他覺(jué)得無(wú)法在其他孩子面前抬起頭來(lái)。他爸爸打破了他的尊嚴(yán)，讓他覺(jué)得羞愧，無(wú)法面對(duì)他人?！毙÷拐Z(yǔ)速飛快，臉通紅。

“在上午世界通識(shí)課堂上，浩浩需要30分鐘恢復(fù)到正常狀態(tài)，此后表現(xiàn)優(yōu)秀。而下棋之后在下午的活書(shū)課上，他幾乎一直都陷入沮喪之中。過(guò)往課堂記錄也顯示，在浩浩狀態(tài)不好的時(shí)候，父母都有在教室里出現(xiàn)過(guò)?！辨骆驴偨Y(jié)著浩浩在下午活書(shū)課上的表現(xiàn)。

仔細(xì)聽(tīng)她們闡述完上述情況之后，我開(kāi)始總結(jié)：“當(dāng)父母做孩子不希望他們做的事時(shí)，他們都會(huì)有一種說(shuō)法： ‘因?yàn)槲覀儛?ài)他，我們也是為他好！ ’可別忘了，這樣的語(yǔ)言只適用于成年人，孩子們是無(wú)法使用和理解這樣的語(yǔ)言，他們只能承擔(dān)這樣的結(jié)果?！保?愛(ài)孩子是一種本能，但需要方法，才能讓孩子們?cè)凇皭?ài)”中積極成長(zhǎng)。］