笑是什么顏色的

天空的笑是白色的

那是因為有云朵點綴在她的嘴角

玫瑰的笑是綠色的

那是因為有綠葉飄舞在她的眉梢

我的笑是五顏六色的

那是因為媽媽把彩虹請進我的城堡

新家規(guī)出臺

笑，代表著一個孩子的生活幸福指數(shù)。對于女兒在幼兒園的表現(xiàn)，我最關(guān)心的不是學(xué)習(xí)和飲食，而是“今天她笑了嗎”。女兒的笑很美，但她的笑容只會在我們面前展現(xiàn)，對老師和其他小朋友，她的表情是吝嗇的，總是那么木木的，嚴肅的，甚至是木無表情。

上學(xué)一周后，老師反映，上課時，女兒靜靜地坐在那里，眼神很飄渺，似乎在開小差，像個孤獨的思想家；老師經(jīng)常在游戲和回答問題時，點女兒的名字，但她的反應(yīng)較慢，總是要等到問第二遍，其他同學(xué)都在起哄時，才把答案說出來。每次上學(xué)放學(xué)，我時時在旁提點她，多和老師同學(xué)打招呼、交流，她很聽話，怯怯地說著“老師早上好、老師再見”，臉上沒帶上過多的情緒，嘴唇像個復(fù)讀機一樣，重復(fù)說著我教給她的話。

老師的反饋在意料之中，我很擔(dān)心女兒學(xué)業(yè)跟不上，怕她上課不聽講。我抄了一份課程表，每天回家都會問女兒，今天在幼兒園學(xué)了些什么。每次談到這兒，女兒眼里興奮地閃著光芒，她拿出今天學(xué)到的課本，整齊地擺在書桌上，她把課本翻到今天老師交到的那一頁，激動地和我講解，這是什么，那是什么。盡管那時，她還不識字，但她能把老師講課的內(nèi)容，清晰地背誦下來，連老師講課時的表情和語氣都模仿地惟妙惟肖。我把老師上課點她的問題，再次問她，她能快速地回答出來。我納悶了，為什么她在家里和學(xué)校的反應(yīng)會是兩個樣子，甚至是明明知道答案，卻不肯大聲地說出來？

為何當(dāng)老師把詢問的眼光投向女兒時，她所選擇的是避開老師的目光？

為何當(dāng)別的孩子一起看書、玩游戲時，她會選擇一個人在角落里擺弄？

為何她能夠背出老師上課時說過的話，她明明爛熟于心的知識卻不敢大膽地展現(xiàn)？

女兒缺乏笑容，女兒缺乏交流，最大的原因是她缺乏自信。認識到這點，我常常在反思，是不是我們?yōu)槿烁改傅慕?jīng)常忽視孩子的需要，讓他們因不被重視而失去信心。

2008年，六一兒童節(jié)后，我號召全部家庭成員（共三人），召開了首屆家庭會議，我隆重地宣布新出臺的家規(guī)：

第一條：民主集中制。家庭成員要個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織。簡而言之，家庭的每一個重大決定，都要實行民主投票，實行三票制，我是上級組織，堅決擁護女兒的每一個決定，老公的反對票無效作廢。

每一個周末，我們都會帶女兒出游，我們會征求她的意見。但我不會問：“你想去哪里？”而是這樣問：“你想去動物園還是水族館？”給她選擇的范圍，讓她自己做出選擇，會增添對自己的信心。報興趣班時，我會讓女兒自己選擇，是舞蹈、繪畫、珠心算還是鋼琴。每個月，我都會帶女兒上書店，讓她挑選自己喜愛的書籍。

第二條：女兒需要有自己的地盤。在單位宿舍，我們?yōu)榕畠涸诜块g留了一片小天地，她可以自由玩耍，不受束縛。女兒可以在門后張貼她的畫作，在墻壁上隨意涂鴉；我給女兒買了個書柜，放上她的書籍，也可陳列她的小制作。

第三條：對孩子的承諾必須兌現(xiàn)。我從來都不會輕易給女兒許諾什么，但是一旦答應(yīng)她就必須全力以赴。倘若本來并不想帶她去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)她去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓她失去自信，也失去對她的信任。

第四條：盡量讓她在生活中脫離依賴。上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒她，而不是媽媽一遍遍呼喚。自己穿衣、自己洗澡、自己檢查書包，生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

　　媽媽的微笑魔法