一份優(yōu)秀的簡歷應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

個人信息：個人信息應(yīng)當(dāng)放置在簡歷的最上端，包含基本的聯(lián)系方式，例如姓名、電話、電子郵件、地址等基本信息。其他內(nèi)容，例如性別、籍貫、學(xué)校、身高、體重、星座、血型等信息沒有必要放置在個人信息之中。

求職意向：也可以寫成“目標(biāo)工作”，因為一份有針對性的簡歷能夠讓面試官覺得你是一個目標(biāo)感和針對性很強的人。求職目標(biāo)不可以寫得過于寬泛，不可僅標(biāo)注應(yīng)聘“實習(xí)生”等信息，應(yīng)該標(biāo)注應(yīng)聘“××公司××崗位”。

教育背景：這一部分總結(jié)了應(yīng)聘者正式的教育經(jīng)歷，當(dāng)然也可以包含其他充電培訓(xùn)經(jīng)歷。這一部分應(yīng)當(dāng)包含學(xué)校的名稱、就讀時間、專業(yè)、學(xué)歷、成績等，此處最好不要放置在校學(xué)生活動經(jīng)歷。

實踐經(jīng)歷：實踐經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)凸顯應(yīng)聘者的USP，即應(yīng)聘者“最獨特的賣點”。在此處應(yīng)聘者不但要告知用人單位自己實踐的時間、地點、單位、職位等信息，還應(yīng)當(dāng)包含實踐過程中的詳細(xì)內(nèi)容、經(jīng)歷，以及通過實踐所獲得的能力及素質(zhì)的提升信息。

所獲獎勵：很多應(yīng)聘者都獲得過各種各樣的獎勵，應(yīng)聘者應(yīng)當(dāng)在簡歷中體現(xiàn)這些獎勵，并且把每個獎勵的含金量標(biāo)注出來。

基本技能：主要指英語水平、計算機水平和其他資格認(rèn)證水平等。例如四六級的成績、計算機等級考試的成績、是否通過CPA（注冊會計師）考試等內(nèi)容。

興趣/愛好：這部分屬于可有可無的信息，但是很多用人單位非常喜歡看這一部分內(nèi)容，因為你的興趣和愛好能夠很直觀地說明你的性格。

第二點，這份簡歷也反映了大學(xué)生簡歷中的一個“通病”，就是非常喜歡“一篇簡歷打天下”，缺乏自己的目標(biāo)和求職意向。

很多學(xué)生制作出一份簡歷，然后給所有公司、所有崗位都投遞這份一模一樣的簡歷。當(dāng)HR收到這樣一份簡歷的時候，他根本不知道你是來應(yīng)聘什么崗位的，那么他自然會認(rèn)為你是一個目標(biāo)感極差的人。

其實這很像男孩子追求女孩子時所寫的情書。情書開篇一般都會這樣寫：“親愛的某某某，你好！”后面緊跟著一首很動人的詩，女孩子可能因此很感動。但是如果女孩子打開情書一看，寫的是“我親愛的女朋友們，你們好！”后面無論寫了多么動人的詩，女孩子都會崩潰的。

一份情書只能給一個愛人，一份簡歷也只能投給一個特定的公司或崗位，大家一定要針對不同公司、不同崗位去設(shè)計你不一樣的簡歷。

第三點，這份簡歷不但結(jié)構(gòu)不清晰、目標(biāo)缺失，而且缺乏很多細(xì)節(jié)。

比如在描述經(jīng)歷的時候，僅僅說明了她所實習(xí)的崗位--北京贏鼎教育機構(gòu)方案部的項目經(jīng)理助理，卻并沒有寫出她在這些經(jīng)歷中具體做了哪些事情，通過這些事情獲得了哪些提升，而這些能力與素質(zhì)的提升又和她要應(yīng)聘的崗位在哪些方面匹配。

請各位讀者認(rèn)真思考一下，一家公司進行人才招聘的目的是什么？

其實招聘的目的很簡單，就是應(yīng)聘者要為這家公司創(chuàng)造價值。如果你所創(chuàng)造的價值超過了你所產(chǎn)生的成本，那么你一定會被雇用的。

但是，通過這樣一份簡歷，HR沒有辦法從她的經(jīng)歷中看出她具備哪些能力，能夠為這家公司創(chuàng)造哪些價值，所以說，這就是一份失敗的簡歷！

根據(jù)上述問題，我們對簡歷內(nèi)容逐一修改，得出上面的標(biāo)準(zhǔn)簡歷模板，同時結(jié)合模板教給大家制作簡歷的4種方法：用數(shù)字說話、用關(guān)鍵字說話、用細(xì)節(jié)說話和用結(jié)果說話。

【用數(shù)字說話】

我們首先來看一下如何讓簡歷用數(shù)字說話。

在這里給大家舉個例子，我們在制作簡歷的時候，經(jīng)常會把自己曾經(jīng)獲得的獎勵列在簡歷上,例如獎學(xué)金，各種各樣比賽的獎勵等。

『2007-2008』北京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部

『2006-2006』北京師范大學(xué)管理學(xué)院英語口語比賽二等獎

『2005-2008』大一、大二、大三均獲得專業(yè)一等獎學(xué)金

很多學(xué)生在撰寫這一系列的獎勵時，往往僅僅寫出了獎勵的名稱，例如“北京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”、“北京師范大學(xué)管理學(xué)院英語口語比賽二等獎”、“一等獎學(xué)金”等。

可是對于一個對這些獎勵一點都不了解的HR而言，他們往往看不出獲得這些獎勵的難度和價值。

如果我們在制作簡歷的時候能夠用數(shù)字說話，那么HR對簡歷的感覺會完全不一樣。我們來看修改后的簡歷內(nèi)容：

*北京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部（獎勵全校前5%的學(xué)生干部）

*管理學(xué)院英語口語大賽二等獎（200名參賽選手中僅有3人獲得）

*連續(xù)3年獲得專業(yè)一等獎學(xué)金（獎勵全系2%的學(xué)生）

我們在獎勵的后面加上一個括號，并且把其中的內(nèi)容加粗，寫上獎勵的含金量，例如“全校2 000人中僅有3人獲得”、“獎勵全系2%的學(xué)生”、“獎勵全班前3名的學(xué)生”。當(dāng)我們在簡歷中寫出這些數(shù)字，標(biāo)明獎勵的含金量時，HR立刻就會知道應(yīng)聘者在眾多學(xué)生中處在什么水平。