“出人頭地只是你強(qiáng)加給孩子的期望，而不是孩子發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo)和愿望。再說(shuō)了，小孩子知道長(zhǎng)大找個(gè)好工作和讀書之間的關(guān)系嗎？想爬山的人才會(huì)主動(dòng)去爬，才能最后到達(dá)山頂。學(xué)習(xí)也一樣，他的心中沒有‘山’這個(gè)目標(biāo)，怎么會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢？“對(duì)于我的看法，沐沐的媽媽也表示贊同。其實(shí)，父母誰(shuí)不希望孩子能快樂、主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？要想讓孩子主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，就必須讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)！這個(gè)目標(biāo)必須是孩子愿意實(shí)現(xiàn)的，而不是父母強(qiáng)加給孩子的！

一次，沐沐在全神貫注地打游戲，好像已經(jīng)忘記了周圍的一切。

“沐沐，你真棒!游戲打得這么好，爸爸都沒有你打得好?！蔽野l(fā)自內(nèi)心地說(shuō)道。沐沐扭過(guò)頭，看了看我，不知道我葫蘆里賣的什么藥?！般邈?，爸爸發(fā)現(xiàn)你在打游戲的時(shí)候，特別厲害。你長(zhǎng)大后可以做一名軟件工程師，也可以開發(fā)出很多很多好玩的游戲！““真的嗎？我也能開發(fā)出好玩的游戲嗎？”沐沐顯然對(duì)關(guān)于游戲的一切都是充滿興趣的。

“這就要看你自己了。對(duì)一樣?xùn)|西，你是‘想要’或是‘要’還是‘一定要‘？如果是‘想要’，只是心里想想，你就不可能得到；如果是‘要’，那也只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，沒有行動(dòng)，你也還是不可能得到；如果是‘一定要‘，你就會(huì)不遺余力地爭(zhēng)取，那你就一定會(huì)得到。如果你要求自己一定要開發(fā)出有趣的游戲，爸爸相信你就肯定能開發(fā)出更有趣的游戲來(lái)，那時(shí)候一定會(huì)有很多小朋友喜歡你開發(fā)出來(lái)的游戲！“我這些話倒沒有說(shuō)謊，沐沐在游戲上的天賦真的太出眾了。

“爸爸，我太開心了!我如果能成為一個(gè)軟件工程師，該多好?。】墒?，我怎么才能成為軟件工程師呢？“沐沐不無(wú)擔(dān)憂地問。“是這樣的，孩子。要成為一名軟件工程師，你首先要把現(xiàn)在的功課學(xué)好，因?yàn)樗鼈兌际腔A(chǔ)知識(shí)，只有學(xué)好它們，你以后才能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，比如計(jì)算機(jī)知識(shí)等等。但是，如果你現(xiàn)在的功課沒有學(xué)好，在學(xué)習(xí)其他的知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)很吃力?！拔艺f(shuō)。

“太好了！我一定好好學(xué)習(xí)！”沐沐大聲地說(shuō)，顯然，能開發(fā)游戲的目標(biāo)對(duì)他是很有吸引力的，也是他發(fā)自內(nèi)心想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。從此以后，沐沐的確變得很勤奮了，每天都能按時(shí)完成作業(yè)，再也不用父母催促了?？梢?，不論做什么事，有目標(biāo)才有動(dòng)力。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子明確自己的目標(biāo)，只有這樣，孩子才能主動(dòng)、快樂地去學(xué)習(xí)！

2．目標(biāo)：跳一跳，夠得著

把宏偉的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)讓孩子“跳一跳就能夠得著”的目標(biāo)，讓孩子輕輕松松地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。這樣，孩子才能快樂、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

自從沐沐給自己定下要做軟件工程師的目標(biāo)以后，他在學(xué)習(xí)上主動(dòng)多了，做作業(yè)也不用催促了。但是，這樣的情況并沒有維持多長(zhǎng)時(shí)間。

一天，沐沐垂頭喪氣地從學(xué)?；貋?lái)，并沒有像以前那樣主動(dòng)地去完成作業(yè)，而是一個(gè)人躲在房間里發(fā)呆。原來(lái)，這次沐沐的數(shù)學(xué)考試考得不理想。