414“公司文化、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)”是指，對(duì)于不符合企業(yè)文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的個(gè)人行為的校正過程，也可以說員工的思想工作，比如講：員工的情緒波動(dòng)，員工之間矛盾沖突，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，優(yōu)秀行為的表揚(yáng)，不良行為的教育等等；

　　415“意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)”是指，員工良好的行為習(xí)慣使公司各項(xiàng)工作，得以順利實(shí)施的載體，它的培養(yǎng)與落實(shí)，也是通過班組、部門落實(shí)下去的，班組、部門對(duì)于這種活動(dòng)也要一一的檢查，比如：5s活動(dòng)，細(xì)節(jié)意識(shí)、創(chuàng)新活動(dòng)等等；

　　42“問題”是指，對(duì)各項(xiàng)工作的問題在哪里，或者此問題出現(xiàn)后，會(huì)引發(fā)什么問題；

　　43“怎么辦”是指，對(duì)于不滿意的工作今后怎樣改進(jìn)；《每天工作規(guī)劃與檢查》釋例

　　博士德文化公司主編2005年10月8日

　　每天工作規(guī)劃與檢查（員工使用）時(shí)間2005108

　　姓名 曾君 部門編輯部崗位 光碟編輯

　　今天有什么活（事前思考）

　　什么活什么標(biāo)準(zhǔn)什地方不明確哪里需要幫助時(shí)間安排1《細(xì)節(jié)》光碟剪輯。

　　2《細(xì)節(jié)》車載碟，審定；

　　3《營銷》光碟六合一剪輯。1畫面清楚，無馬賽克；

　　2汪老師聲音清楚，語言連貫；

　　3六合一主要觀點(diǎn)闡述，不能遺漏；1每盤光碟的確切時(shí)間長度，要明確；

　　2背景音樂都在何處出現(xiàn)，要明確；1六合一剪輯，何種內(nèi)容保留，何種內(nèi)容刪減，需要“老師”幫助；18：00－9：00與總編明確以上事項(xiàng)；

　　29：00－9：30，打印剪集要求，確認(rèn)剪輯稿；

　　39：40－12：00，與協(xié)作單位，申明要求，進(jìn)行部分操作，及其審定車載碟；

　　今天做得怎么樣（事后反思）

　　反省項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)怎樣辦本職工作做了什么

　　1《細(xì)節(jié)》光碟剪輯

　　2《細(xì)節(jié)》車載碟審定

　　3《營銷》六合一剪輯可以

　　可以

　　須努力以后“六合一”怎樣處理：

　　1 事先要求講師將主要觀點(diǎn)、主要論據(jù)、主要示例列出條目，以便剪輯時(shí)參考；

　　2 回放光盤三遍，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)；與同事有什么工作交流

　　1與培訓(xùn)部小王交流汪老師的演講風(fēng)格，商定背景音樂的選題；

　　2向發(fā)行部小姚咨詢光碟銷量，與客戶要求；

　　有價(jià)值

　　有價(jià)值1《細(xì)節(jié)》光碟包裝設(shè)計(jì)，需要高雅一些，亞光封面；

　　2客戶要求：案例講解更翔實(shí)一些；

　　3客戶要求：細(xì)節(jié)管理如何開展，給出指導(dǎo)性意見；

　　以上意見須反映給總編，進(jìn)行調(diào)整；學(xué)習(xí)了什么1甘特圖使用2管制圖使用

　　了解沒懂暫時(shí)與工作無關(guān)，以后研究；《每天工作規(guī)劃與檢查》釋例

　　博士德文化公司主編2005年10月8日 每天工作規(guī)劃與檢查（班組長、經(jīng)理使用）時(shí)間2005108

　　姓名 張清 部門編輯部崗位 總編

　　今天布置什么工作（事前思考）

　　布置什么工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)關(guān)鍵人物關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃安排1三個(gè)光盤

　　2《軍隊(duì)》審定

　　3《平凡》統(tǒng)稿

　　4××擬題論證

　　5“編輯”面試1擬題論證

　　2編輯面試1《平凡》統(tǒng)稿編輯。 擬題論證

　　1市場導(dǎo)向

　　2通俗活潑

　　3解惑答疑

　　4翔實(shí)有趣 8:30－11:50面試，13:30－15:30擬題討論，16:00－17:00過問光盤、審定、統(tǒng)稿工作。

　　工作進(jìn)展怎么樣（事后反思）

　　反省項(xiàng)目問題怎么辦工作質(zhì)量檢討

　　1《平凡》二級(jí)目錄

　　2《平凡》第三章、第四章不精煉生動(dòng)敘述不完整、結(jié)論提煉不清晰 1劉老師重新推敲二級(jí)目錄；

　　2圍繞三四章主題，編輯部擴(kuò)展資料，劉老師重新整理，結(jié)論提煉要求，思想精辟、語言生動(dòng)；計(jì)劃進(jìn)度檢討