我們都有這樣的體驗(yàn):在只記?。ɑ蚋愣讞l基本預(yù)測(cè)原則的入門時(shí)期,預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度較高;隨著預(yù)測(cè)知識(shí)的不斷豐富,預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度反而下降,許多人就是在這一階段徘徊不前以至喪失研習(xí)易占的信心。為了搞清其真正原因,我們不妨先思考一下“軍事訓(xùn)練”,這有助我們對(duì)此的正確分析。
古代的軍事訓(xùn)練主要是機(jī)械兵器項(xiàng)目,而現(xiàn)代的軍事訓(xùn)練則是自動(dòng)(半自動(dòng))和電子武器項(xiàng)目,就步兵而言你若只會(huì)瞄準(zhǔn)或拼刺刀肯定不會(huì)戰(zhàn)勝所有的敵人,但瞄準(zhǔn)和拼刺刀肯定是你開始要訓(xùn)練的基本功,那些屢立戰(zhàn)功的“秘訣”是在身經(jīng)百戰(zhàn)中不斷總結(jié)出來的。同理,側(cè)重邏輯推理的抽象思維相當(dāng)步兵的瞄準(zhǔn)和拼刺刀,只適合于研習(xí)易占的入門階段;而對(duì)側(cè)重類比、聯(lián)系等形象思維的感知與把握,才有助預(yù)測(cè)水平的不斷提高;只有對(duì)“靈感思維(由抽象思維和形象思維綜合而成的一種突發(fā)性思維)的純熟駕馭,才會(huì)達(dá)到易占高層次。
一、選擇合適的預(yù)測(cè)方法(作戰(zhàn)武器的選擇):一名合格的戰(zhàn)士不能只會(huì)使用一種武器,一個(gè)稱職的預(yù)測(cè)者不能只會(huì)使用一種預(yù)測(cè)方法。敵情有變所使用的武器要更換,環(huán)境不同易占方法自然也要進(jìn)行調(diào)整。就像有人適合開飛機(jī)、有人適合當(dāng)炮手一樣,用兵如此,易占亦然。無論做什么事,只要目標(biāo)一定,就存在”捷徑“,易占也不例外。學(xué)習(xí)易占之路可真正稱之謂”漫長(zhǎng)“,”捷徑“體現(xiàn)在接近目標(biāo)的每時(shí)每刻,然首要的捷徑要屬選對(duì)”適合自己思維特點(diǎn)的易占領(lǐng)域或預(yù)測(cè)方法“,許多初學(xué)者認(rèn)為,只有將書中(老師)闡述的原則理解記住、并學(xué)會(huì)如何使用就可同樣收到書中(老師)一樣的效果,他們把易占過程理解為是一種簡(jiǎn)單的邏輯推理過程,孰不知”形象思維“才是易占的主要特征,而每人的形象思維特點(diǎn)又各不相同。有人學(xué)命理幾經(jīng)努力不得入門而一學(xué)六爻或梅花易卻很快達(dá)到較高水平,同是學(xué)命理有人對(duì)四柱徘徊不前而轉(zhuǎn)研斗數(shù)卻突飛猛進(jìn),大概就是這個(gè)道理。
二、優(yōu)選適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)導(dǎo)師(戰(zhàn)斗榜樣的選擇):“不想當(dāng)元帥,就不是一個(gè)好士兵”,但不是每一個(gè)士兵都能成為元帥,一個(gè)士兵更不可能一下子成為元帥,何況元帥又分陸軍、海軍、空軍等方面。“榜樣的力量是無窮的”,適當(dāng)榜樣的選擇會(huì)成為我們某一階段的“捷徑”之基礎(chǔ)。我們可以把一本書(一位老師)作為我們學(xué)習(xí)易占的導(dǎo)師,但是不是每本書(老師)都是最好的導(dǎo)師,有的適合將我們領(lǐng)進(jìn)門,有的適合我們?nèi)腴T后的提高,有的斷卦思路與我們格格不入,有的解卦方式同我們不謀而合。就像高大魁梧與短小精悍者選其同類、不同身份地位選其相應(yīng)職位為榜樣效果顯著一樣,研習(xí)易占者根據(jù)自己獨(dú)特的思維特點(diǎn)和不同階段對(duì)易占掌握程度選擇適宜的書籍資料(老師),其收效是絕不相同的。比如邵偉華著《周易與預(yù)測(cè)學(xué)》,即可作為入門書(當(dāng)然作為入門書,對(duì)某個(gè)人它不一定是最好的);也可作為提高書,有人從頭讀起感覺最受益;而有人卻只好從155頁(yè)的“第六章”學(xué)起才能入門,有人按書中所云能夠測(cè)準(zhǔn);有人卻終不得其要領(lǐng)而另尋它處。
三、調(diào)整最佳的預(yù)測(cè)結(jié)果(殲敵方式的選擇):俘虜一個(gè)敵人比殲斃一個(gè)敵人要困難的多,然而有時(shí)卻只允許你俘虜他。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,對(duì)易占結(jié)果的要求也越來越高,簡(jiǎn)單的“吉與兇”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足求測(cè)者的愿望,但更豐富的預(yù)測(cè)結(jié)論必須在吉兇準(zhǔn)確率極高的前提下,猶如只有在我絕對(duì)不被傷害的前提下選擇如何俘虜敵人,若連吉兇都測(cè)不準(zhǔn)預(yù)測(cè)結(jié)論再豐富又有何用?因此,入門后的首要任務(wù)是如何提高吉兇預(yù)測(cè)的成功率。筆者認(rèn)為:對(duì)某些量化性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè),適合抽象思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到中等水平的人;對(duì)某些對(duì)策性較強(qiáng)的求謀預(yù)測(cè)(如企業(yè)管理預(yù)測(cè)),適合形象思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到高水平的人;對(duì)某些選擇性質(zhì)較強(qiáng)的各種預(yù)測(cè)(如求謀、婚姻等預(yù)測(cè)),適合靈感思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到更高或剛剛?cè)腴T的人(當(dāng)預(yù)測(cè)水平達(dá)到相當(dāng)高的水平時(shí),就會(huì)對(duì)剛剛?cè)腴T時(shí)的斷卦經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行肯定,經(jīng)過“肯定──--否定──-再肯定”的經(jīng)驗(yàn)才是真正的經(jīng)驗(yàn))。
古代的軍事訓(xùn)練主要是機(jī)械兵器項(xiàng)目,而現(xiàn)代的軍事訓(xùn)練則是自動(dòng)(半自動(dòng))和電子武器項(xiàng)目,就步兵而言你若只會(huì)瞄準(zhǔn)或拼刺刀肯定不會(huì)戰(zhàn)勝所有的敵人,但瞄準(zhǔn)和拼刺刀肯定是你開始要訓(xùn)練的基本功,那些屢立戰(zhàn)功的“秘訣”是在身經(jīng)百戰(zhàn)中不斷總結(jié)出來的。同理,側(cè)重邏輯推理的抽象思維相當(dāng)步兵的瞄準(zhǔn)和拼刺刀,只適合于研習(xí)易占的入門階段;而對(duì)側(cè)重類比、聯(lián)系等形象思維的感知與把握,才有助預(yù)測(cè)水平的不斷提高;只有對(duì)“靈感思維(由抽象思維和形象思維綜合而成的一種突發(fā)性思維)的純熟駕馭,才會(huì)達(dá)到易占高層次。
一、選擇合適的預(yù)測(cè)方法(作戰(zhàn)武器的選擇):一名合格的戰(zhàn)士不能只會(huì)使用一種武器,一個(gè)稱職的預(yù)測(cè)者不能只會(huì)使用一種預(yù)測(cè)方法。敵情有變所使用的武器要更換,環(huán)境不同易占方法自然也要進(jìn)行調(diào)整。就像有人適合開飛機(jī)、有人適合當(dāng)炮手一樣,用兵如此,易占亦然。無論做什么事,只要目標(biāo)一定,就存在”捷徑“,易占也不例外。學(xué)習(xí)易占之路可真正稱之謂”漫長(zhǎng)“,”捷徑“體現(xiàn)在接近目標(biāo)的每時(shí)每刻,然首要的捷徑要屬選對(duì)”適合自己思維特點(diǎn)的易占領(lǐng)域或預(yù)測(cè)方法“,許多初學(xué)者認(rèn)為,只有將書中(老師)闡述的原則理解記住、并學(xué)會(huì)如何使用就可同樣收到書中(老師)一樣的效果,他們把易占過程理解為是一種簡(jiǎn)單的邏輯推理過程,孰不知”形象思維“才是易占的主要特征,而每人的形象思維特點(diǎn)又各不相同。有人學(xué)命理幾經(jīng)努力不得入門而一學(xué)六爻或梅花易卻很快達(dá)到較高水平,同是學(xué)命理有人對(duì)四柱徘徊不前而轉(zhuǎn)研斗數(shù)卻突飛猛進(jìn),大概就是這個(gè)道理。
二、優(yōu)選適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)導(dǎo)師(戰(zhàn)斗榜樣的選擇):“不想當(dāng)元帥,就不是一個(gè)好士兵”,但不是每一個(gè)士兵都能成為元帥,一個(gè)士兵更不可能一下子成為元帥,何況元帥又分陸軍、海軍、空軍等方面。“榜樣的力量是無窮的”,適當(dāng)榜樣的選擇會(huì)成為我們某一階段的“捷徑”之基礎(chǔ)。我們可以把一本書(一位老師)作為我們學(xué)習(xí)易占的導(dǎo)師,但是不是每本書(老師)都是最好的導(dǎo)師,有的適合將我們領(lǐng)進(jìn)門,有的適合我們?nèi)腴T后的提高,有的斷卦思路與我們格格不入,有的解卦方式同我們不謀而合。就像高大魁梧與短小精悍者選其同類、不同身份地位選其相應(yīng)職位為榜樣效果顯著一樣,研習(xí)易占者根據(jù)自己獨(dú)特的思維特點(diǎn)和不同階段對(duì)易占掌握程度選擇適宜的書籍資料(老師),其收效是絕不相同的。比如邵偉華著《周易與預(yù)測(cè)學(xué)》,即可作為入門書(當(dāng)然作為入門書,對(duì)某個(gè)人它不一定是最好的);也可作為提高書,有人從頭讀起感覺最受益;而有人卻只好從155頁(yè)的“第六章”學(xué)起才能入門,有人按書中所云能夠測(cè)準(zhǔn);有人卻終不得其要領(lǐng)而另尋它處。
三、調(diào)整最佳的預(yù)測(cè)結(jié)果(殲敵方式的選擇):俘虜一個(gè)敵人比殲斃一個(gè)敵人要困難的多,然而有時(shí)卻只允許你俘虜他。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,對(duì)易占結(jié)果的要求也越來越高,簡(jiǎn)單的“吉與兇”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足求測(cè)者的愿望,但更豐富的預(yù)測(cè)結(jié)論必須在吉兇準(zhǔn)確率極高的前提下,猶如只有在我絕對(duì)不被傷害的前提下選擇如何俘虜敵人,若連吉兇都測(cè)不準(zhǔn)預(yù)測(cè)結(jié)論再豐富又有何用?因此,入門后的首要任務(wù)是如何提高吉兇預(yù)測(cè)的成功率。筆者認(rèn)為:對(duì)某些量化性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè),適合抽象思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到中等水平的人;對(duì)某些對(duì)策性較強(qiáng)的求謀預(yù)測(cè)(如企業(yè)管理預(yù)測(cè)),適合形象思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到高水平的人;對(duì)某些選擇性質(zhì)較強(qiáng)的各種預(yù)測(cè)(如求謀、婚姻等預(yù)測(cè)),適合靈感思維較強(qiáng)的人,同時(shí)也適合對(duì)預(yù)測(cè)知識(shí)掌握到更高或剛剛?cè)腴T的人(當(dāng)預(yù)測(cè)水平達(dá)到相當(dāng)高的水平時(shí),就會(huì)對(duì)剛剛?cè)腴T時(shí)的斷卦經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行肯定,經(jīng)過“肯定──--否定──-再肯定”的經(jīng)驗(yàn)才是真正的經(jīng)驗(yàn))。