01多元文化背景下英語教學與…
02英語詞匯語義學與詞匯教學…
03中國大學生文化適應與英語…
04英語乏詞結構的認知研究
05外國語文研究：現(xiàn)實與再現(xiàn)…
06基于語料庫的《魔戒》漢譯…
07翻譯跨學科研究（第二卷）…
08大學英語教學的生態(tài)學闡釋…
09案例教學法在MTI口譯教學…
10美國日裔文學作品選（美國…
付云華
本書注重介紹一種“由此及彼”的多米諾式漢字學習方法。通過詳細講解常用漢字…
可購
耿振東 著
《學史》是國內一部《管子》學通史。自春秋至民國，凡《管子》文本辨?zhèn)巍⑥o章…
王穎 著
本書從張載的經(jīng)典著述和思想精髓出發(fā)，深入淺出總結了他的儒學天道觀、儒學道…
暫缺作者
暫缺簡介...
（瑞士）巴霍芬
巴霍芬在《母權論》中*次提出了母權制的概念，論證了母權制在人類歷史上的存…
中國農村技術開發(fā)中心
為加大星創(chuàng)天地支持力度，營造良好政策支持環(huán)境和發(fā)展氛圍，中央及地方紛紛出…
（美）肖恩·威倫茨 著
鮑勃·迪倫（Bob Dylan），原名羅伯特·艾倫·齊默曼（Robert A…
劉飛，陳詠梅
本書是中紀委知名講師劉飛老師為一線紀檢監(jiān)察干部量身打造的一部法規(guī)匯編。 …
羅納德·W·蘭蓋克
本書共12章，分別探討了認知語法視角中的轉喻、地點和任務指稱、非人稱結構和…
叢書從德古意特出版社遴選引進，從不同角度呈現(xiàn)了認知語言學理論研究的前沿成…
比特·哈德
《心智與社會中的意義：功能視角下認知語言學的社會轉向（英文版）/德古意特…
《應用認知語言學（2 語言教學法 英文版）/德古意特認知語言學研究叢書》首次…
秦濤
漢代集議制，指漢代朝廷或各級官署通過合議的方式以立法建制、司法決事的機制…
李曉臨 等
由于犯罪學與公安工作與生俱來的聯(lián)系，犯罪學已成為公安學下設的二級學科。本…
王彥強
學界對罪量因素（定量因素）的關注，肇始于20世紀80年代末期。1988年，儲槐植…
吳輝陽，蔡敏，尤荷俊
公安學作為一門新興學科，其二級學科體系構建正在探索之中。我們認為，構建公…
張藝寧
本專著共分六個章節(jié)，第一章概述研究背景與研究問題；第二章綜述國內外相關理…
（美）戴維·M.克雷普斯
本書全面介紹了博弈論的基本概念以及該理論的成功之處、不足之處和發(fā)展前景，…
（美）約瑟夫·熊彼特 著
本書德文版出版于1912年，英文版出版于1954年。漢譯本的編排體例遵照英文版，…
袁行霈 著
《國學研究文萃·哲學卷》收錄了張岱年、張世英、樓宇烈、方立天、…
（英）彼羅·斯拉法
大衛(wèi)·李嘉圖（1772—1823）是英國資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟學的完成者。在英…
鄭志峰
本書立足于侵權行為形態(tài)與侵權責任形態(tài)對應理論，提出構建全新的第三人侵權行…
秦杰
《我國中學英語教師專業(yè)能力發(fā)展研究》內容包括兩個方面：一是理論和文獻梳理…
余世存，李克
本書為傳統(tǒng)經(jīng)典《莊子（內篇）》核心文獻的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語…
本書為傳統(tǒng)經(jīng)典《孟子》的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語譯、和解三部分，…
本書為傳統(tǒng)經(jīng)典《老子》核心文獻的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語譯、和解…
甘世恒
本書為思明區(qū)人民法院建院60周年院慶文集。全書收錄思明區(qū)法院法官干警的理論…
本書為傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》《大學》《中庸》的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語…
李革新
本書是對柏拉圖重要對話《普羅泰戈拉》《會飲》《斐德羅》《斐多》的解讀。這…
李學成 著
全科醫(yī)生制度是新醫(yī)改“?；尽娀鶎?、建機制”的主要支撐性制度設計，基本…
李國南
漢語的\
唐文治，崔燕南，整理
本書在綜合朱注、鄭注等前代注解基礎上，著重闡發(fā)唐先生自己對經(jīng)典的理解，是…
唐文治，張旭輝，劉朝霞，整理
本書是認知語言學的入門讀本，匯集了本研究領域12篇由知名學者撰寫的奠基性的…
唐文治，徐煒君，整理
梁啟超，魯迅 等 著，劉文榮 選注
本書選自十位國學大師（梁啟超、章太炎、魯迅、胡適、傅斯年、林語堂、梁漱溟…
彭林 著
《彭林說禮》是《百家講壇》“彭林說禮”節(jié)目的同名圖書。作者選擇了中華禮儀…
傅佩榮 著
備受年輕人歡迎的國學導師，傅佩榮教授全新力作！中國四哲經(jīng)典系列新書，系列…
魏彥紅，衛(wèi)立冬，耿春紅，李建明 著
《董仲舒與儒學研究（第六輯）》收選靠前外研究董仲舒的知名學者的成果，包括…
南懷瑾 著
《楞嚴經(jīng)》從阿難與摩登伽女共墮情天欲海起，詢問阿難出家學佛之因，由此開始…
