胡立
在以網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)平臺為媒介的數(shù)字化教學(xué)中，教育技術(shù)不應(yīng)成為實施數(shù)字化教學(xué)…
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王淑君
美國學(xué)者舒曼（Schumann） 將二語習(xí)得領(lǐng)域內(nèi)的文化適應(yīng)定義為“第二語言習(xí)得…
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陳新仁
本書立足南京大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科，旨在通過引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向，催生原創(chuàng)性研究成…
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寧博
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng) ”業(yè)已成為社會經(jīng)濟發(fā)展的新興生產(chǎn)力，…
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靳紅玉
“認知假說”和“競爭假說” 均嘗試從認知心理視角探討任務(wù)復(fù)雜度與二語表現(xiàn)…
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徐翠芹
本書依托于作者業(yè)已結(jié)項的國家社科基金項目，考察并探討大學(xué)本科階段學(xué)術(shù)英語…
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