01新時代大學生創(chuàng)業(yè)教育教程…
02東方的曙光：陳潤霖與楚怡…
03從上大一路攀登：上海大學…
04高?？萍汲晒D(zhuǎn)化嵌套共生…
05教育者的認知升級
06大學生勞動教育
07高職新商科專業(yè)變革：從?！?/a>
08教育學基礎(chǔ)（中學 第二版…
09高效與純粹：王忠文談生物…
10大學教學共享空間建構(gòu)
王偉清
21世紀，全球競爭形勢日益加劇，世界科技發(fā)展日新月異。人們尚未來得及充分體…
可購
馬萬成
本書依托于民族小學十余年來的真實發(fā)展歷程而編撰的原創(chuàng)校園劇劇本，該劇本由…
許春霞
本書中編印的《陜西省2019年高等學校繼續(xù)教育發(fā)展報告》，概括總結(jié)了全省高?！?/p>
李東海
《靜聽校園拔節(jié)的聲音》記述了作者任山東省北鎮(zhèn)中學實驗初中部校長期間（201…
楊日晨
本書以馬克思主義科學體系為指導，采用文獻研究、比較研究、跨學科研究、調(diào)查…
宋德偉
《大學英語學習指南基礎(chǔ)篇（第二冊）》共8個單元，每個單元由4個模塊（準備、…
上海市學生事務中心
新時期，新發(fā)展，新探索，新實踐。《生涯發(fā)展教育研究（第二十三卷）》繼續(xù)探…
陳功
本書通過跨界項目、跨界教師、跨界學生、跨界平臺和跨界成果共享的新型大學生…
李偉
本書以教育學理論知識為基礎(chǔ)，對教師教育的學科立場、社會功能、研究方法、課…
黃芳玲
本書以教師資格制度與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系為研究的切入點， 在研究二者關(guān)系的…
羅潔穎
本書第一部分闡述了研究的背景、目的和內(nèi)容方法等；第二部分分別對教師積極心…
葛世倫,姜朋明
國以才立，業(yè)以才興。培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人是高等教育的核心使命?！?/p>
金愛國，吳加權(quán)，梁曉軍
《農(nóng)業(yè)高職“雙創(chuàng)”教育生態(tài)系統(tǒng)》緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)職業(yè)教育“培養(yǎng)什么人，如何培…
王成斌
暫缺簡介...
編輯部
“為什么我的孩子做事慢？”“為什么我的學生愛比較？”“為什么我的爸爸媽媽…
王俊佳,廖成中,朱玉穎
本教材立足大學生實際，圍繞話說腐敗、中華傳統(tǒng)反腐史話、當代中國重拳反腐、…
張洪波
教育中的事與是，本書中關(guān)于教育中有很多需要我們了解的事情，以及需要我們明…
王洪會，張金娟，孫景濤，曹艷宏，楊光富 …
“新時代教育家與特色學校創(chuàng)建叢書”的鮮明特點之一就是兼具縱深感和整體性?！?/p>
劉麗建
本書是作者的博士論文，主要通過中德比較的視角，基于德國式能力本位模塊課程…
徐華麗，孫崇勇
《兒童家庭音樂教育導論》具有以下三個方面的特色：（一）繼承與創(chuàng)新融合《兒…
李德元
《從學校特色到特色學校》特色：敏銳而深刻的本質(zhì)透析，使當今教育的缺陷一覽…
周菊芳
《全人理念下的綜合育人實踐》是以綜合實踐活動課程為背景，闡述綜合實踐課程…
曹彥彥
本書以北京市遠郊區(qū)縣門頭溝區(qū)的大峪中學為例，探討遠郊區(qū)縣中學教育再度崛起…
江蘇開放大學，江蘇省社會教育服務指導中心…
“江蘇省社會教育（教學）成果獎”的申報范圍為省內(nèi)各級各類社會教育（包括青…
王守紀
本書通過對超越這一核心概念的界定和分析，確定教育超越性的內(nèi)涵，認為超越性…
李鋒 著
本書針對當前“網(wǎng)絡學習臨管不足”和“學習者流失量較大”的問題，從在線學習…
甘瓊英
本研究以教師知識結(jié)構(gòu)理論、教師能力理論、教師情感理論和成人學習理論為理論…
山東大學檔案館
1901年11月25日，山東大學堂開校，校址設(shè)在濟南濼源書院。山東大學堂的創(chuàng)辦在…
尹守明
尹守明，山東省很好教師，濟南市教學能手，副不錯教師。1981年7月參加工作，…
暫缺作者
曹明海
《語文教育學》作為“山東省高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃課…
馬偉寧
緊緊圍繞大學生學習、生活、成長的各個方面，精選大學生身邊發(fā)生的事故、案例…
柴清林
歷史和現(xiàn)實都告訴我們：青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望…
楊華智
過去的三年，實驗二小以“明教育”為教育思想，提出“涵養(yǎng)‘四有明師’，培育…
王娟
本書從我國農(nóng)村留守兒童的基本狀況及其發(fā)展趨勢入手，以安徽省留守兒童這一特…
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