跨文化外語教學研究

定　價：￥65.90

作　者：	孫有中，廖鴻婧，鄭萱，秦碩謙著，孫有中編
出版社：	外語教學與研究出版社
叢編項：	外語學科核心話題前沿研究文庫-跨文化研究核心話題叢書
標　簽：	暫缺

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京東 (￥65.20)

ISBN：	9787521322743	出版時間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	259	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著全球化的深入，跨文化外語教學的實踐意義和研究意義更加凸顯。本書聚焦跨文化外語教學，共11章。第一章為導(dǎo)論；第二章對跨文化外語教學研究的理論溯源與發(fā)展進行了系統(tǒng)梳理；第三章集中探討了跨文化外語教學的目的、原則與方法；第四章介紹了該領(lǐng)域的研究方法；第五至十章分別深入探討了跨文化領(lǐng)域外語教師研究、培訓(xùn)研究、學習者研究、教學測評研究、教材研究和基礎(chǔ)外語教育研究；末章對跨文化外語教學研究的趨勢進行了展望。本書對跨文化外語教學研究進行了全面梳理與系統(tǒng)建構(gòu)，具有學術(shù)性、前沿性、引領(lǐng)性，可為外語教學研究、二語習得研究領(lǐng)域的學者，以及從事跨文化教學的教師和培訓(xùn)師提供參考和借鑒。

作者簡介

　　孫有中，北京外國語大學副校長、教授、博士生導(dǎo)師，教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會主任委員，中國英漢語比較研究會英語教學研究分會會長，中國翻譯協(xié)會副會長兼跨文化交流研究委員會會長，中華美國學會副會長。主要研究領(lǐng)域包括外語教育、跨文化研究、美國研究。人事部“新世紀百千萬人才工程”國家人選，中宣部“文化名家暨‘四個一批’人才計劃”專家，“國家高層次人才特殊支持計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才。廖鴻婧，北京外國語大學專用英語學院副教授，人文通識教研室主任。獲英國愛丁堡大學文化研究碩士、美國俄亥俄大學教育研究與評估博士。中國翻譯協(xié)會跨文化交流研究委員會副秘書長，International Journal of Multiple Research Approaches期刊副編輯。主要研究方向包括外語教育評估、跨文化外語教學、混合研究方法等。主要教授《英語演講》、《英語辯論》、《研究方法入門》等課程。在Evaluation and Program Planning，Asia-Pacific Educational Researcher等學術(shù)期刊發(fā)表論文多篇。鄭萱，北京大學外國語學院外國語言學及應(yīng)用語言學研究所助理教授、博士生導(dǎo)師?？缥幕涣餮芯课瘑T會（原中國跨文化交際學會）常務(wù)理事。研究方向為外語教育、跨文化交際。主持國家社科基金青年項目一項，發(fā)表國內(nèi)外重要期刊論文10余篇。多次受邀為各類外語教師培訓(xùn)主講“跨文化外語教學”的教學與研究方法，受到好評。秦碩謙，英國杜倫大學教育學博士、青島大學外語學院副教授、碩士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域包括社會語言學、外語教學理論與實踐和跨文化交際等。近年來主持省部級教學研究項目多項，獲山東省高校青年教師教學大賽、青島大學“教學十佳”等多項獎勵和榮譽稱號。

圖書目錄

總序孫有中 xi
前言孫有中 xiv
第一章?? 導(dǎo)論?? 1
1.1 跨文化外語教學的界定 1
1.2 跨文化外語教學研究的歷程 4
1.3 跨文化外語教學研究的意義 8

第二章?? 理論溯源與發(fā)展?? 11
2.1 概述 11
2.2 文化 11
2.3 語言與文化的關(guān)系 18
2.4 語言（與）文化教學 22
2.5 外語教學中的跨文化交際能力 27
2.6 “跨文化外語教學”術(shù)語的提出和發(fā)展 32
2.7 結(jié)語 34

第三章?? 跨文化外語教學：目的、原則與方法?? 39
3.1 概述 39
3.2 跨文化外語教學研究的發(fā)展歷程 40
3.3 結(jié)語 55

第四章?? 跨文化外語教學研究方法?? 57
4.1 概述 57
4.2 研究方法現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 57
4.3 研究方法的類型 59
4.4 關(guān)鍵性問題 61
4.5 結(jié)語 76

第五章?? 跨文化外語教師研究 ?? 78
5.1 概述 78
5.2 總體趨勢 79
5.3 理論取向與方法 81
5.4 內(nèi)容與發(fā)現(xiàn) 83
5.5 目前研究中的不足 86
5.6 結(jié)語 89

第六章?? 跨文化培訓(xùn)研究 ?? 90
6.1 概述 90
6.2 國外跨文化培訓(xùn)研究的發(fā)展歷史 91
6.3 我國的跨文化培訓(xùn) 98
6.4 跨文化培訓(xùn)的理論 103
6.5 跨文化培訓(xùn)的效果 107
6.6 結(jié)語 109

第七章?? 跨文化外語學習者研究?? 111
7.1 概述 111
7.2 總體趨勢 112
7.3 跨文化外語學習者的特征 116
7.4 跨文化外語學習者研究主題 118
7.5 主要研究方法 127
7.6 結(jié)語 128

第八章?? 跨文化外語教學測評研究?? 131
8.1 概述 131
8.2 跨文化能力及跨文化能力測評的理論框架 132
8.3 跨文化能力測評的方法與實施 141
8.4 測評工具 148
8.5 跨文化外語教學測評實證研究 153
8.6 結(jié)語 155

第九章?? 跨文化外語教材研究 ?? 156
9.1 概述 156
9.2 跨文化外語教材編寫和評價的理論依據(jù) 157
9.3 教材發(fā)展現(xiàn)狀 162
9.4 教材研究現(xiàn)狀 166
9.5 結(jié)語 172

第十章?? 跨文化基礎(chǔ)外語教育研究?? 173
10.1 概述 173
10.2 國際背景 173
10.3 跨文化能力 174
10.4 基礎(chǔ)教育階段的跨文化能力培養(yǎng) 178
10.5 結(jié)語 189

第十一章?? 跨文化外語教學研究的未來展望?? 191
11.1 跨文化外語教學研究的現(xiàn)狀 191
11.2 國內(nèi)跨文化外語教學的政策環(huán)境 194
11.3 國內(nèi)跨文化外語教學研究的展望 196

參考文獻 201
附錄一?? 各類期刊中跨文化外語學習者研究論文的發(fā)表數(shù)量總表 243
附錄二?? 外語學習的語言分布情況 246
附錄三?? 教材中的文化內(nèi)容評價標準舉例 247
推薦文獻 252
索引 254
后記 259