英語教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)：閱讀與寫作（2020）

　　外語學(xué)習(xí)策略研究已經(jīng)轟轟烈烈地進(jìn)行了三十多年，但研究結(jié)果在一線教學(xué)中的應(yīng)用還很有限。那么，外語學(xué)習(xí)策略究竟如何運用？教師應(yīng)如何幫助學(xué)生更好地運用學(xué)習(xí)策略？該書作者精心設(shè)計了策略培訓(xùn)模式和素材，教師通過這些行之有效的方式，可切實幫助學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)策略，并鼓勵學(xué)生將其廣泛運用于學(xué)習(xí)之中，逐漸形成有策略地解決問題的能力?！队⒄Z教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)：閱讀與寫作（2020）》包括閱讀策略與寫作策略兩部分。每部分包括九個策略培訓(xùn)模塊，每個模塊各側(cè)重一個具體策略的培訓(xùn)，并以教案的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)材料與步驟，清晰明確。該書適用于高校英語專業(yè)和非英語專業(yè)本、專科外語教師和外語學(xué)習(xí)者。

　　顧永琦，新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)高級講師，在中國、新加坡及新西蘭有豐富的教學(xué)及教師培訓(xùn)經(jīng)驗，研究興趣主要為：learner autonomy， learning strategies， vocabulary acquisition 及 testing and assessment。.出版的專著包括Vocabulary Learning Strategies in the Chinese EFL Context （Marshall CavendishAcademic，2005）、Focus on vocabulary （與Paul Nation合作， NCELTR， Macquarie University， 2007）。胡光偉，新加坡南洋理工大學(xué)副教授。他的研究興趣包括language assessment， psycholinguistics andresearch methodology in applied linguistics。在 academic literacy， bilingual education， languagepolicy， second language acquisition and language teacher education等方面發(fā)表了大量學(xué)術(shù)作品。張軍，新加坡南洋理工大學(xué)副教授。他的研究興趣包括strategy-based reading and writing instruction andteacher education，是Metacognition & Learning and TESOL Quarterly的編委會成員，在AppliedLinguistics， Applied Linguistics Review， Language Awareness和TESOL Quarterly上發(fā)表了大量作品。白蕊，新加坡南洋理工大學(xué)人文和社會科學(xué)學(xué)院講師，主教語言交流課程。他的研究興趣包括 writing in asecond language （English）， writing strategies， second language acquisition and language pedagogy。