波蘭語義學(xué)派：理論.方法與比較

　　《波蘭語義學(xué)派：理論、方法與比較》基于以往國內(nèi)外相關(guān)研究文獻的系統(tǒng)梳理與回顧，采用歸納法、演繹法和比較分析法等定性研究方法，從歷時和比較兩個視角，在學(xué)術(shù)背景、哲學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)思想、研究方法、成果應(yīng)用等五個層面，分為八個專題，系統(tǒng)地考察了波蘭語義學(xué)派的自然語義元語言（Natural Semantic Metalanguage，簡稱NSM）理論、研究方法及其與概念語義學(xué)理論和雙層語義學(xué)理論之間的比較。 所得主要結(jié)論如下： （1）波蘭語義學(xué)派的NSM理論研究具有悠久的邏輯學(xué)背景，歷經(jīng)五個曲折而又成果豐碩的不同階段，構(gòu)成了波蘭語義學(xué)派NSM理論動態(tài)、變化的發(fā)展歷程。 （2）NSM理論將詞匯語義學(xué)理論、普遍語法、跨文化交際等相關(guān)理論方法，融入自身特有的化簡釋義法和文化腳本法，從而形成了獨有的NSM理論的方法論體系。 （3）NSM理論傳承了萊布尼茨的理性主義哲學(xué)傳統(tǒng)，致力于探尋普遍的人類思維字母表。截止2016年，已發(fā)現(xiàn)66個語義基元。 （4）NSM理論是基于跨語言、跨文化的研究，其基本觀點體現(xiàn)了NSM理論的六大核心思想。 （5）NSM理論是語義分解法的發(fā)展，其研究目標(biāo)與語義分析模式依賴于普遍基元概念和化簡釋義這兩大支柱。 （6）NSM的研究成果適合應(yīng)用于初級階段的外語核心詞匯教學(xué)、基本語法和翻譯教學(xué)。用于詞典定義時，可避免語義晦澀、循環(huán)定義和語義模糊等詞典編撰中的積弊。其獨有的創(chuàng)作文化腳本法應(yīng)用于跨文化交際時，有助于發(fā)現(xiàn)蘊含在復(fù)雜語言現(xiàn)象背后的文化特質(zhì)、揭示不同文化的語義共性、避免民族中心主義。 （7）NSM理論和概念語義學(xué)理論雖均具有基本語義成分的研究取向，但因在認(rèn)知語義觀上的根本性分歧，導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)背景、認(rèn)知立場、概念基元、句法結(jié)構(gòu)和語義表征方法等五個層面上存在諸多差異。 （8）NSM理論和雙層語義學(xué)理論雖均屬于詞匯語義學(xué)的簡約模式，但兩者在學(xué)術(shù)淵源、學(xué)術(shù)思想、語義分析方法等三個層面差異巨大。

　　李炯英，浙江省建德市人，教授、博士，澳大利亞格里菲斯大學(xué)研究學(xué)者，國家社科基金項目同行評議專家、教育部人文社科基金項目評審專家、中國博士后科學(xué)基金項目評審專家、江蘇省本科優(yōu)秀畢業(yè)論文評審專家、《宏觀語言學(xué)》雜志編委、中國語言教育研究會常務(wù)理事、江蘇省外國語言學(xué)會理事?，F(xiàn)任南京郵電大學(xué)外國語言學(xué)研究所所長、兼任外國語學(xué)院副院長、語言學(xué)學(xué)科帶頭人。2001年以來，先后在The Journal of Asia TEFL、《外語教學(xué)與研究》、《當(dāng)代語言學(xué)》、《外語界》、《外語教學(xué)》、《中國外語》等核心期刊發(fā)表論文40余篇，其中，關(guān)于波蘭語義學(xué)派研究在國內(nèi)學(xué)術(shù)界具有重要影響。致力于語義學(xué)、跨文化語用學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和翻譯學(xué)等領(lǐng)域的研究。近10年來，作為項目負(fù)責(zé)人，先后主持并完成了國家社科基金項目、教育部人文社科研究項目、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目、中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究項目等。出版學(xué)術(shù)專著兩部《致使結(jié)構(gòu)的漢英對比研究》、《跨文化語用學(xué)——基于NSM理論的反思》，譯著一部《歐美詞匯語義學(xué)理論》，譯著審訂一部《女人、火與危險事物（上下冊）》以及教材六部。