基于使用的英語空間介詞二語習得研究

1．前言
2．英語空間介詞系統(tǒng)概述
2．1 空間介詞的定義與分類
2．2 空間介詞的語義系統(tǒng)
2．2．1 意象圖式與空間語義
2．2．2 范疇化與介詞語義網絡
2．2．3 義項確立與區(qū)分標準
2．2．4 空間介詞的隱喻意義
2．3 小結
3．英漢空間介詞系統(tǒng)對比
3．1 英漢空間介詞系統(tǒng)的共性
3．1．1 空間體驗性
3．1．2 空間語義的范疇化
3．2 英漢空間介詞系統(tǒng)的差異
3．2．1 空間概念差異
3．2．2 空間語義特征范疇化方式差異
3．2．3 語義一形態(tài)變化互動關系差異
3．3 小結
4．英語空間介詞習得研究述評
4．1 非語言概念與介詞習得的關系
4．2 空間介詞的功能性與習得
4．3 空間介詞的難度及習得順序
4．4 語言類型差異與介詞習得
4．5 空間介詞習得的非認知因素
4．6 小結
5．基于使用的英語空間介詞二語習得觀
5．1 語言復雜適應系統(tǒng)理論概述
5．2 基于使用的語言習得觀
5．2．1 語言習得機制
5．2．2 語言習得的涌現性
5．2．3 輸入頻率對語言習得的影響
5．2．4 基于構式的習得與組塊
5．2．5 程式化序列與語言加工模型
5．2．6 二語習得中的母語遷移
5．3 基于使用的空間介詞二語習得模型
5．4 基于使用的英語空間介詞二語習得研究設計
5．4．1 外部因素研究設計理據
5．4．2 內部因素研究設計理據
5．4．3 研究問題及具體假設
5．5 小結
6．英語空間介詞二語習得外部因素研究
6．1 語料庫研究
6．2 實驗研究
6．2．1 受試
6．2．2 調查材料與過程
6．2．3 結果與討論
6．3 小結
7．英語空間介詞二語習得內部因素研究
7．1 受試
8．結語
參考文獻
附錄