33天 從教師蛻變成名師

推薦序

前言

第一章 上課應(yīng)該上什么？

豐滿卻克制的設(shè)計內(nèi)容

第一節(jié) 總論

Day 01 別怕上課內(nèi)容重復(fù)：為了更好地改進(jìn)

Day 02 別想什么都能教完：努力克制地表達(dá)

Day 03 不同教學(xué)目標(biāo)分層：知識知曉或熟練

Day 04 分級教學(xué)引申探討：顆?；R分割

第二節(jié) 構(gòu)造

Day 05 建立穩(wěn)定的學(xué)生預(yù)期：授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化

Day 06 授課內(nèi)容的前后聯(lián)系：埋下伏筆的內(nèi)容對應(yīng)

Day 07 課堂內(nèi)容的使用路徑：如何使教學(xué)建議可行

Day 08 學(xué)生最感興趣的內(nèi)容：創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)技巧

Day 09 考試的經(jīng)驗(yàn)主義“巫術(shù)”：識別并歸納后的“詭計”

Day 10 體系化的記錄與窮舉：老師辛勤工作的理想

Day 11 練習(xí)的構(gòu)造及其目標(biāo)：為什么逼迫學(xué)生練習(xí)

第三節(jié) 闡述

Day 12 數(shù)據(jù)羅列：最強(qiáng)壯的說服工具

Day 13 類比：說服中的思維跳躍與并線

Day 14 舉例：如何選擇最有效的課堂案例?

Day 15 共同價值觀：說服中的秘密武器

第四節(jié) 擴(kuò)充

Day 16 題型之間的擴(kuò)充

Day 17 科目之間的擴(kuò)充

Day 18 學(xué)科之間的擴(kuò)充

第二章 上課應(yīng)該怎么上？

巧妙而多變的課堂技巧

第一節(jié) 準(zhǔn)備工作：教學(xué)中的自我反思

Day 19 自我主動反思：錄音

Day 20 學(xué)生幫助反思：反饋

Day 21 同事幫助反思：批課

Day 22 第二節(jié) 如何使同樣的教學(xué)觀點(diǎn)變得更具吸引力？

第三節(jié) 如何建立最大說服效果的權(quán)威感？

Day 23 自述權(quán)威或是他述權(quán)威

Day 24 使用最新信息制造權(quán)威感

Day 25 使用歷史信息制造權(quán)威感

第四節(jié) 如何在課堂中讓學(xué)生感到親切？

Day 26 使用自身經(jīng)歷：“學(xué)生是曾經(jīng)的我?！?/p>

Day 27 揣摩學(xué)生心思：“如果我是學(xué)生呢？”

Day 28 第五節(jié) 通過互動保持親切：無可替代的現(xiàn)場感

Day 29 第六節(jié) 如何使學(xué)生受到兩種激勵？

Day 30 第七節(jié) 如何在課堂中適當(dāng)展現(xiàn)幽默？

第三章 上課可以用什么？

不喧賓奪主的輔助手段

Day 31 第一節(jié) 如何控制自己的聲音來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容?

Day 32 第二節(jié) 如何選擇更適合自己的課堂展現(xiàn)工具?

Day 33 第三節(jié) 最新的計算機(jī)系統(tǒng)到底能帶給老師怎樣的改變?