全國基礎教育階段英語科監(jiān)測系統(tǒng)的后效研究

定　價：￥42.90

作　者：	亓魯霞
出版社：	外語教學與研究出版社
叢編項：	語言學及應用語言學系列叢書
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥42.90)

ISBN：	9787521301168	出版時間：	2018-07-01	包裝：
開本：	小16開1開	頁數(shù)：	172	字數(shù)：

內容簡介

　　本書主要基于三項調研結果，這些結果為后續(xù)研究提供了參照點。其一，當下英語科監(jiān)測系統(tǒng)的風險構成和設計者的期望后效。其二，小學四年級的英語教學現(xiàn)狀。其三，初中二年級的英語教學現(xiàn)狀。本書有一鮮明特點，研究團隊應用當今國際上流行的動態(tài)系統(tǒng)理論（DST）指導針對教學質量監(jiān)測的后效調研，此類研究尚未見有先例。研究中克服了以往類似研究的短板，為建立基準而從兩個方面切入。**，研究英語科監(jiān)測系統(tǒng)的風險構成和測試者的期望后效。第二，調查并勾勒出小學四年級和初中二年級在監(jiān)測開始之前和之初的英語教學現(xiàn)狀，為后續(xù)研究提供參照。其研究中的基準研究填補了語言測試后效研究領域的一項空白。

作者簡介

　　亓魯霞，廣東外語外貿大學教授、博士生導師。其主要研究方向是閱讀教學和語言測試。曾任全國語言測試與評價專業(yè)委員會理事、國際SSCI期 Language Assessment Quarterly 編委；主持過國家社科一般項目。2007年獲廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎；并獲南粵優(yōu)秀教師稱號。在國內國際學術期刊發(fā)表論文30多篇，主要論著包括：《意愿與現(xiàn)實：中國高等院校統(tǒng)一招生英語考試的反撥作用研究》、Stakeholders’conflicting aims underminethe washback function of a high-stakes test（國際SSCI期刊Language Testing）、Is testing an efficientagent for pedagogical change？ Examining the intended washback of the writing task in a high-stakesEnglish test in China、背景知識與語言難度在英語閱讀理解中的作用以及閱讀速度決定于眼睛掃描的速度嗎？

圖書目錄

第一章研究目的與背景
1．2 國外基礎教育質量監(jiān)測
1．3 我國的基礎教育質量監(jiān)測及英語科監(jiān)測系統(tǒng)
第二章后效研究與動態(tài)系統(tǒng)理論
2．1 后效研究綜述
2．1．1 理論探討
2．1．2 實證研究
2．1．3 存在的問題
2．2 動態(tài)系統(tǒng)理論與后效研究
2．2．1 動態(tài)系統(tǒng)理論（DST）簡介
2．2．2 DST 的主要研究路徑與方法
2．2．3 后效：考試與教學及社會交互作用的結果
2．2．4 DST 視角下的后效研究反思
第三章研究設計與方法
3．1 研究總設計
3．2 研究方法和數(shù)據(jù)收集工具
3．3 數(shù)據(jù)來源與收集方法
3．4 數(shù)據(jù)分析
3．4．1 參與者觀察
3．4．2 訪談數(shù)據(jù)
3．4．3 課堂觀察數(shù)據(jù)
3．4．4 問卷數(shù)據(jù)
第四章考試風險與期望后效（子課題 1）
4．1 考試系統(tǒng)的風險構成及變化
4．2 考試風險與后效性質
4．3 英語科監(jiān)測系統(tǒng)風險的構成與期望后效
4．3．1 風險構成
4．3．2 涉考者對監(jiān)測的了解與態(tài)度
4．3．3 期望后效
4．3．4 內在沖突
第五章小學四年級英語教學現(xiàn)狀（子課題 2）
5．1 教師信念
5．2 教學活動及教材設備
5．2．1 各類教學活動的頻率
5．2．2 教學材料和教具
5．2．3 課堂舉例
5．3 時間安排
5．4 測試評估及其對教學的影響
5．5 討論
第六章初中二年級英語教學現(xiàn)狀（子課題 3）
6．1 教師和學生的信念
6．2 時間安排
6．3 教學活動及教材與教具
6．3．1 各類教學活動的頻率
6．3．2 教學材料和教具
6．3．3 課堂舉例
6．4 測試評估
6．4．1 中考影響下的初二英語測試
6．4．2 中考和期末統(tǒng)一考試對初二教學的影響
6．5 討論
第七章研究總結
7．1 研究主要成果與局限
7．2 后續(xù)研究框架與工具
參考文獻