溪畔故事

　　書(shū)稿為師生之間的故事集。故事是學(xué)校歷史記憶和生活空間，故事是學(xué)校的文化圖騰和靈魂4氣韻。本書(shū)分為如下四個(gè)篇章：第一篇：溪畔.仰賢追溯學(xué)校與秋白先生的淵源，仰先賢之精神山水，傳承先生之風(fēng)，傳遞古老信仰，書(shū)瀉不變情懷。第二 _篇：溪畔，成長(zhǎng)分享校園的主人一江南燕， 他們?cè)谛@里拔節(jié)生長(zhǎng)，收獲-路陽(yáng)光的故事 ，印刻成長(zhǎng)過(guò)程中熠熠生輝的瞬間。第三篇： 溪畔日常記錄心中有愛(ài)的老師，牽起孩子，走近家長(zhǎng)，貼近伙伴，在追尋教育理想的日常中發(fā)生的美好故事。第四篇： 溪畔追尋講述堅(jiān)守教育初心的老師，在反思中，在自我精神向度的追尋中不斷成長(zhǎng)，展示求索歷程。時(shí)間會(huì)老去， 有故事的江溪永遠(yuǎn)年輕.

　　吳建亞畢業(yè)于無(wú)錫師范，為江蘇“十三五”教育科研規(guī)劃課題“瞿秋白精神引領(lǐng)下的教師文化發(fā)展研究”主持人。1996年8月起分別就職于無(wú)錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無(wú)錫市新吳區(qū)錫梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無(wú)錫市新吳區(qū)江溪小學(xué)。出版教育專(zhuān)著三本，發(fā)表論文五十余篇。丁娜乃畢業(yè)于南京師范大學(xué)，為江蘇“十三五”教育科研規(guī)劃課題“瞿秋白精神引領(lǐng)下的教師文化發(fā)展研究”主持人。2004年8月起分別就職于無(wú)錫市南站中心小學(xué)、無(wú)錫市新吳區(qū)江溪小學(xué)。