第二章 摸索：無(wú)障礙電影是怎樣煉成的

一、摸著石頭過(guò)河

2018年1月3日，元旦假期結(jié)束。冬日的晨光里，北京的街道上車水馬龍，熙來(lái)攘往，主干道上的車流慢騰騰地往前挪動(dòng)著。

博士研究生王海龍剛從鄭州的家趕回北京，打了一輛出租車準(zhǔn)備回學(xué)校。這位河南小伙子可謂不折不扣的“斜杠青年”：理工科出身，出于對(duì)傳媒的熱愛，考取了中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視學(xué)專業(yè)的博士研究生，參與了很多重大科研項(xiàng)目。與此同時(shí)，他還對(duì)“聲音”頗有研究，憑借良好的嗓音條件，為中央廣播電視總臺(tái)的多部作品配音?！芭湟粽液｝垺?，已經(jīng)成為學(xué)院師生的共識(shí)。于是，提到“為盲人講電影”，老師們又自然而然地想到了這位熱心、專業(yè)的同學(xué)。

坐上車沒多久，王海龍突然收到電視學(xué)院陳欣鋼老師發(fā)來(lái)的信息：“海龍，在學(xué)院?jiǎn)?？我們?cè)谡勔粋€(gè)錄音配音的項(xiàng)目，如果在的話可以過(guò)來(lái)一塊兒聊聊。在學(xué)院206，給盲人講電影，感興趣不？”

出租車在擁堵的朝陽(yáng)路上開開停停。王海龍還沒吃午飯，饑餓的感覺一陣陣襲來(lái)。在低血糖的眩暈感中，他急急忙忙地打字回復(fù)道：“非常愿意。不過(guò)我還有20分鐘到校。能不能等等我？”

很快，他收到了回復(fù)：“可以，我們?cè)?06等你?！?/p>

和后來(lái)所有報(bào)名加入的志愿者一樣，王海龍忐忑又期待地踏入學(xué)院。從進(jìn)門的那一刻起，王海龍的光明之旅正式啟程。

會(huì)議室里，北京歌華有線電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司的老師們、學(xué)院項(xiàng)目的負(fù)責(zé)老師們圍坐在一起，等待著他。這些老師未來(lái)將會(huì)和他有無(wú)數(shù)次的會(huì)面，其中的一些還會(huì)和他一起擠在小房間錄音，一起敲定第一部無(wú)障礙電影成片，一起為大賽熬夜準(zhǔn)備，不過(guò)這都是后話了。

這些來(lái)自歌華的工作人員，一半以上都是電視學(xué)院的系友，他們有了一定的社會(huì)資源，想和學(xué)校一起做一件能夠回饋社會(huì)的事情。當(dāng)時(shí)距離全面脫貧攻堅(jiān)只剩兩年時(shí)間，大家想從文化傳播的角度助力脫貧攻堅(jiān)，滿足人們更廣、更公平的知識(shí)文化需求。

一群做電視的人一拍即合，想到了“電影”這個(gè)切入點(diǎn)。

聽完老師們的介紹，王海龍有了一個(gè)模模糊糊的概念：學(xué)院打算做一個(gè)為盲人講解電影的公益項(xiàng)目，暫定名稱為“光明影院”。而那場(chǎng)會(huì)議中提到的許多細(xì)節(jié)，早已模糊、消散，讓王海龍至今記憶深刻的，是最后定下的第一個(gè)任務(wù)。

會(huì)議明確了第一部片子要做《建軍大業(yè)》。從零開始，要先建軍，也就是要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，王海龍成了團(tuán)隊(duì)的第一人（學(xué)生志愿者），也是當(dāng)時(shí)唯一的一人。

歌華的張濤老師描述著自己心里項(xiàng)目未來(lái)的樣子，他信心滿滿，侃侃而談，堅(jiān)信這個(gè)項(xiàng)目一定能做成、做好。他那期待的目光落在了王海龍的身上：“海龍，你把這個(gè)項(xiàng)目做好了，你就是帶領(lǐng)大家的人?！?/p>

電光石火之間，王海龍想了很多，最后都變成了惶恐。項(xiàng)目甚至還沒有一個(gè)輪廓分明的影子，這么大的任務(wù)，能做成嗎？

但無(wú)論如何，他領(lǐng)著“建軍”的任務(wù)，走出了206。

萬(wàn)事開頭難。在最初的那段日子里，王海龍和參與項(xiàng)目的每一個(gè)人都在摸著石頭過(guò)河，探索著前行的方式。

電視和電影，都是視覺和聽覺結(jié)合的藝術(shù)，是同一根莖開出的并蒂花。但給盲人講電影，相當(dāng)于要把占據(jù)其中一半甚至一半以上的重要元素——視覺元素去掉。

這要怎么做？大家都是兩眼一抹黑，抱了一顆公益的心，且去嘗試。

肖泓院長(zhǎng)和趙淑萍老師都是老媒體人，她們見過(guò)的節(jié)目種類多，樣態(tài)豐富。老師們想起了曾經(jīng)在廣播電臺(tái)中聽到過(guò)的電影，那種電影叫電影錄音剪輯，是把一兩個(gè)小時(shí)的片子做成30分鐘的版本。這種藝術(shù)形式在上個(gè)世紀(jì)曾風(fēng)靡一時(shí)，如今雖不吃香了，卻是傳媒發(fā)展歷程中現(xiàn)有的形態(tài)，是項(xiàng)目醞釀時(shí)期唯一的抓手。于是，在老師們的建議下，王海龍著手去做電影錄音剪輯版本的《建軍大業(yè)》。

把電影音響剝離出來(lái)，變視覺形象為聽覺形象，必須進(jìn)行一番廣播化的加工過(guò)程。奔著這條思路，王海龍的第一步就是寫稿。為了盡可能還原，他買來(lái)同名小說(shuō)作為參考，對(duì)著原片，一幀一幀地扒出劇本，細(xì)到每一幕的時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)、臺(tái)詞。

解說(shuō)：回到斯烈的師部，周恩來(lái)從座位上站起來(lái)。

周恩來(lái)：我周恩來(lái)對(duì)朋友是從來(lái)不設(shè)防。

解說(shuō)：說(shuō)著，周恩來(lái)掏出了自己的槍套。斯烈的一眾手下見此狀，紛紛抬起槍來(lái)，扣上扳機(jī)。

音響：舉槍和扣扳機(jī)的聲音。

解說(shuō)：周恩來(lái)鎮(zhèn)定地取下槍套，打開蓋子，向斯烈展示，里面并沒有槍。他憤怒地將槍套拍在桌子上。

音響：砰的一聲。

周恩來(lái)說(shuō)：斯烈，懸崖勒馬還來(lái)得及！

解說(shuō)：斯烈仍是端坐于前，不茍言笑。

…………

2018年1月，志愿者王海龍正在錄制無(wú)障礙電影《建軍大業(yè)》

一部時(shí)長(zhǎng)132分鐘的電影，凝聚成52頁(yè)、26630個(gè)字的文檔，他們用了不到兩周的時(shí)間。

初稿完整寫完后，王海龍請(qǐng)來(lái)歌華的張老師，兩小時(shí)的電影情節(jié)很快被刪減為45分鐘。接下來(lái)，就該把刪減后的劇本轉(zhuǎn)化成音頻節(jié)目的腳本。

“各位聽眾朋友你們好，今天要給大家講述的這部電影名叫《建軍大業(yè)》?！边@是電影錄音剪輯版《建軍大業(yè)》的第一句話。王海龍就是從這一句話開始，在刪減后的劇本上穿插解說(shuō)，使其和電影音響融為一體。

1月份的北京特別冷，王海龍每天一個(gè)人捧著個(gè)電腦轉(zhuǎn)悠，找到合適的地方，就關(guān)起門來(lái)寫腳本。腳本完成了，他又忙不迭地開始錄音、剪輯，全都用的是自己的設(shè)備。整個(gè)過(guò)程對(duì)王海龍來(lái)說(shuō)，是孤獨(dú)的，也是迷茫的。

也有人來(lái)問他：“海龍，你一天到晚在忙些什么？”

他回答：“在弄一個(gè)給盲人聽電影的東西。”

要是對(duì)方細(xì)問起來(lái)，他也不知道該怎么解釋，甚至不知道能不能弄成。好在憑借從前做音頻節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，總算是做出了一份像模像樣的音頻產(chǎn)品，交給學(xué)院的老師們聽的時(shí)候，反響都還不錯(cuò)。

寒假前，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

王海龍和學(xué)院的老師們帶著做好的《建軍大業(yè)》樣片去歌華，歌華的工作人員提出，解說(shuō)應(yīng)當(dāng)與機(jī)頂盒中的電影原片時(shí)長(zhǎng)同等，而且歌華未來(lái)會(huì)上線一個(gè)無(wú)障礙版專區(qū)，供盲人訂閱，也能避免侵犯版權(quán)的問題。

歌華的提議與學(xué)院老師們的調(diào)研結(jié)果不謀而合。

在王海龍嘗試制作第一版《建軍大業(yè)》的時(shí)候，老師們前往北京市盲校、盲文圖書館等地，了解受眾群體的想法。

在北京市盲校，老師們驚訝地發(fā)現(xiàn)，盲校里也有操場(chǎng)、跑道、籃球架、乒乓球臺(tái)，孩子們不僅上課、運(yùn)動(dòng)，還會(huì)使用手機(jī)，同樣也對(duì)文化知識(shí)有很強(qiáng)的訴求。當(dāng)然，并不是所有盲人都可以獲得這么好的學(xué)習(xí)條件，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的盲人依然面臨著教育資源短缺、就業(yè)渠道狹窄等問題。通過(guò)問卷調(diào)查，老師們獲得了一個(gè)數(shù)據(jù)，在中國(guó)1700多萬(wàn)盲人群體中，高達(dá)70%—80%的盲人從事低端服務(wù)行業(yè)，最普遍的，便是盲人按摩。也就是說(shuō)，即使各地都有特殊教育學(xué)校，但盲人接受到的教育很有限，從校園走出去之后，能夠在社會(huì)中承擔(dān)的角色，跟他們自己的預(yù)期相比，有非常大的出入。

各種形式的調(diào)研信息拋出了一個(gè)一致的問題：盲人群體有著非常強(qiáng)烈的愿望，想要平等地接觸各種形式的文化產(chǎn)品，在看電影這個(gè)社會(huì)娛樂方式上，盲人能不能和普通人一樣看電影，而不是去看一個(gè)打了折扣的、被縮短了的電影？

以上的種種思考和碰撞，使項(xiàng)目掉轉(zhuǎn)方向：從音頻產(chǎn)品變成了等時(shí)長(zhǎng)的無(wú)障礙語(yǔ)音服務(wù)。

寒假里，王海龍帶著這個(gè)新任務(wù)，重新出發(fā)。

肖泓院長(zhǎng)提出，要在電影的旁白和音響的間隙見縫插針地解說(shuō)。但要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，面臨著“時(shí)間少、畫面多”這兩個(gè)困難?！督ㄜ姶髽I(yè)》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，有大量槍戰(zhàn)和游行的場(chǎng)景，一幀畫面里，可能既有游行的宏觀場(chǎng)面，也有人倒在地上流著血的局部細(xì)節(jié)。王海龍發(fā)現(xiàn)，一閃而過(guò)的信息量根本不是文字能夠追逐得上的。

王海龍想，如果有一種語(yǔ)言能夠跨越黑暗的障礙，瞬間把爆炸性的信息帶給受眾，那就好了。但現(xiàn)在還沒有這種方法，也許創(chuàng)造它就是自己的使命。

王海龍決定先拿出片頭10分鐘的小段落，進(jìn)行嘗試。他反復(fù)拉片，看了不下100遍，到了這時(shí)，才覺得畫面給他的震撼，真正入了腦、入了心。王海龍想，應(yīng)當(dāng)把電影的總體情節(jié)講清楚，再把總體情節(jié)和局部情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，把每一場(chǎng)戲的戲劇沖突講清楚。在這些前提下，如果有講述的時(shí)間，再去創(chuàng)造意境，描述環(huán)境、色彩、光影、服飾等。

他在創(chuàng)作手記中寫下了實(shí)踐中的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：片頭描述出品方信息時(shí)，若按照畫面逐幀讀字，會(huì)使聲音不平穩(wěn)，應(yīng)整合利用片頭時(shí)間段，使其更協(xié)調(diào)；視頻編輯中，聲音成段、畫面成組是規(guī)律，講述也應(yīng)成段、成情節(jié)地展開；文字應(yīng)力求言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象，可借助盲人能夠理解的事物，用恰當(dāng)比方進(jìn)行描述；聲音空?qǐng)霾粦?yīng)超過(guò)5秒，以免引起疑惑、不適等。這些方法后來(lái)寫入“光明影院”無(wú)障礙電影制作的撰稿規(guī)范，為后來(lái)一批批電影提供了創(chuàng)作模板參考標(biāo)準(zhǔn)。

王海龍拿著手記和10分鐘的實(shí)驗(yàn)品去和學(xué)院的老師們討論，得到一致好評(píng)。老師們也結(jié)合理論知識(shí)，提出不少制作方法，整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向都感到清晰了許多。最后，他用一整個(gè)寒假的時(shí)間完成了《建軍大業(yè)》完整版無(wú)障礙電影的制作。

當(dāng)時(shí)的他以為，做一批電影，應(yīng)當(dāng)是一群老師帶著一群學(xué)生去做的課題研究，是一個(gè)點(diǎn)狀的項(xiàng)目。他沒想到的是，從第1部到前5部，從前30部到一年104部，現(xiàn)在的“光明影院”已經(jīng)由點(diǎn)及線再到面，星星之火可以燎原了。這比當(dāng)初老師們?cè)?06提出的設(shè)想，更大、更廣，也承載著更多盲人朋友的期待。

二、上千次的暫停與回放

《建軍大業(yè)》制作過(guò)程中，“光明影院”團(tuán)隊(duì)的老師們意識(shí)到，這事兒真能做成。

但只有王海龍一名志愿者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了擴(kuò)大隊(duì)伍，寒假之前，“光明影院”招募了一批學(xué)生志愿者，蔡雨同學(xué)就是其中的一員。蔡雨本科就讀于電視學(xué)院，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，被保送到本學(xué)院攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。聽到師哥王海龍的召喚，這位既有愛心又有能力的北京姑娘毫不猶豫地加入了志愿者隊(duì)伍，她希望和海龍師哥一樣，用自己的專業(yè)知識(shí)為社會(huì)做點(diǎn)事情。

在“光明影院”還是兩手空空、什么成績(jī)都沒有做出來(lái)的時(shí)候，最早加入“光明影院”的這批志愿者成為實(shí)踐的先鋒隊(duì)，他們的探索為后來(lái)的燎原之火奠定了非常重要的基礎(chǔ)。

招募完成后，所有人聚在一起開了個(gè)會(huì)，決定讓兩位老師（趙希婧老師和陳欣鋼老師）、14名學(xué)生，分3組制作5部電影：《建軍大業(yè)》《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》《錢學(xué)森》《大唐玄奘》和《戰(zhàn)狼2》。

隨著《建軍大業(yè)》在寒假期間磕磕絆絆地做出來(lái)，“光明影院”無(wú)障礙電影的基本版式也就確定了。

當(dāng)時(shí)，2017級(jí)碩士研究生蔡雨和兩名同學(xué)一起寫《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》，每個(gè)人分到40分鐘。

3月19日，大家開了一次集體會(huì)議，每組都要拿出自己的片子一起討論?！段业膽?zhàn)爭(zhēng)》和《建軍大業(yè)》一樣，有非常多的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，很難描寫。蔡雨記得，會(huì)議上大家討論出一些方法，她歸納為總分總的寫作形式：先寫宏觀的情況，比如幾方在對(duì)峙，再寫一些具象的，就像拍片子的時(shí)候切近景和特寫，然后再拉遠(yuǎn)景，說(shuō)說(shuō)總的情況。

精益求精的寫作需要時(shí)間，在肖泓院長(zhǎng)的反復(fù)催促下，前5部的文稿花了一個(gè)多月的時(shí)間，總算是陸續(xù)完成了。

這時(shí)，王海龍接到一個(gè)通知：5月20日全國(guó)助殘日當(dāng)天，“光明影院”制作的無(wú)障礙版《戰(zhàn)狼2》要在北京市廣外南里社區(qū)進(jìn)行放映，同時(shí)宣布“光明影院”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，其他4部也要盡可能在放映前完成。

雖然這個(gè)通知令所有人倍感興奮，但是距離5月20日已經(jīng)沒有多少天了，而且影片基本都還停留在腳本審閱階段，大家也還沒有進(jìn)棚錄音。為了完成任務(wù)，同學(xué)們接下來(lái)的幾天都是沒日沒夜地“泡”在錄音室，加班加點(diǎn)進(jìn)行錄制?！肮饷饔霸骸蹦菚r(shí)還沒有自己的專屬錄音棚，錄制工作在學(xué)院二樓一個(gè)非常窄小的錄音間進(jìn)行。為了確保錄制時(shí)沒有雜音，空調(diào)不能開，門還得緊閉著，盡管5月份尚在初夏，擠了好幾個(gè)人的小黑屋里還是熱得像蒸籠一般。

《建軍大業(yè)》是王海龍用自己的設(shè)備錄的，《戰(zhàn)狼2》則是他在學(xué)院錄音棚錄的第一部無(wú)障礙影片。盡管在家里練過(guò)無(wú)數(shù)遍，真到了現(xiàn)場(chǎng)，身邊還有那么多人盯著，王海龍不免有些緊張。加上《戰(zhàn)狼2》的情節(jié)又很復(fù)雜，主角和海盜搏斗那段，先是一擰再一摔，然后一踢，繩子一套，最后一拽，那一套動(dòng)作很快。王海龍一邊念，一邊比畫，出了一身的汗。當(dāng)時(shí)肖泓院長(zhǎng)來(lái)探班，和他坐在一塊，聽他念，提出一些指導(dǎo)意見，同樣也是大汗淋漓。

“光明影院”學(xué)生志愿者在錄音棚制作無(wú)障礙電影

王海龍記得當(dāng)時(shí)陳欣鋼老師也在場(chǎng)，提出了不少有用的建議。《戰(zhàn)狼2》的打戲特別多，有些戰(zhàn)斗鏡頭時(shí)長(zhǎng)足足有10分鐘，情節(jié)緊湊，音效雜糅。看完一些打斗片段后，陳欣鋼老師卻皺起了眉，他一邊拿著筆在講述稿上描畫著，一邊問道：“海龍你看，除了你一拳我一腳，誰(shuí)打到誰(shuí)的肋骨上，誰(shuí)把誰(shuí)打趴到了地上之外，還能說(shuō)些什么？”

錄音室里的大家沉默著。陳欣鋼老師想了想，覺得還是應(yīng)該添加一些感情色彩。他當(dāng)場(chǎng)在紙上寫道：“一拳比一拳狠，一腳比一腳狠，新仇舊恨交織在一起?！绷攘葞拙洌阎魅斯g的情感很好地提煉出來(lái)，體現(xiàn)在稿子里。而大家再去聽那一段的時(shí)候，都覺得能更好地帶動(dòng)聽眾的情緒，也彌補(bǔ)了難以描述更多畫面細(xì)節(jié)的問題。

每一部無(wú)障礙電影的講述稿，要經(jīng)過(guò)審稿同學(xué)的初步校對(duì)、撰稿同學(xué)的交叉校對(duì)和老師最終校對(duì)，但其實(shí)沒有所謂的定稿，因?yàn)樾薷挠肋h(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。一直到成片之前，講述人都會(huì)對(duì)文稿的細(xì)微之處進(jìn)行修改。因此，想要成為“光明影院”的志愿者，必須具備出色的文字寫作能力和講述實(shí)力。

2018級(jí)碩士研究生楊明是第二批志愿者。她曾做過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)：每部電影大約由300—500個(gè)鏡頭組成，每個(gè)畫面需要看10遍以上才能轉(zhuǎn)化為講述稿，也就是說(shuō)每寫一部電影，需要按3000次以上暫停鍵，反復(fù)觀看，不斷揣摩，至少需要一周的時(shí)間才能完成初稿，修改文稿的時(shí)間甚至多于一周。

在撰寫《流浪地球》的講述稿時(shí)，僅僅5分鐘的電影片段，志愿者需要不停重復(fù)“暫?！胤拧钡膭?dòng)作，反復(fù)琢磨將近一個(gè)小時(shí)，才能交代清楚時(shí)空變化、人物關(guān)系、細(xì)節(jié)伏筆，而在講述時(shí)更要控制時(shí)間，把握節(jié)奏，插空講述，在提供足夠信息的同時(shí)完整地留出電影原來(lái)的音效。對(duì)于這部科幻電影的無(wú)障礙版本來(lái)說(shuō)，恢宏磅礴的場(chǎng)面講述背后，是上千次的暫停與回放，是不厭其煩的琢磨與修改，是不懼付出的推倒與重來(lái)。

這樣“較真”的暫停并不僅僅發(fā)生在撰稿的過(guò)程中?！肮饷饔霸骸钡闹谱鹘M要完成撰稿、錄音與后期三大任務(wù)，才能保證一部無(wú)障礙電影的誕生，在錄音棚里、后期軟件里，暫停鍵同樣被不斷按下。

電影《小兵張嘎》中有大量戰(zhàn)斗場(chǎng)景，主角的動(dòng)作與背景的隆隆炮聲交織在一起。“原片真實(shí)的炮聲比我的講述效果好多了，我還是不要畫蛇添足了！”抱著這樣的想法，在《小兵張嘎》后半部分約8分鐘的戰(zhàn)斗中，2017級(jí)本科生李鈺同學(xué)只用了數(shù)十字去釋讀激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

正式錄音預(yù)留的時(shí)間是下午2點(diǎn)到6點(diǎn)，李鈺買了晚上8點(diǎn)回家的高鐵車票。但是磕磕絆絆錄到戰(zhàn)斗場(chǎng)景的時(shí)候已經(jīng)臨近8點(diǎn)了，李鈺和師姐在棚里也已經(jīng)待了將近6個(gè)小時(shí)。

“完了，高鐵就要發(fā)車了！”李鈺內(nèi)心充滿了焦慮，時(shí)不時(shí)地看手表，只想趕緊完成錄音。

然而蔡雨的眉頭卻越皺越緊，一次又一次按下暫停鍵，李鈺的耳機(jī)里也一遍遍傳來(lái)“缺東西”這3個(gè)字。

蔡雨放下耳機(jī)，嚴(yán)肅地問她：“你到底有沒有認(rèn)真看片子？”

“我沒有偷懶，我覺得這里應(yīng)該保留炮火的原聲……”李鈺想到之前每晚熬夜看片，甚至有幾天通宵寫稿，心里十分委屈，也不能接受“沒有認(rèn)真”的說(shuō)法。

錄音棚的氣氛有些凝滯，時(shí)間一分一秒過(guò)去，李鈺錯(cuò)過(guò)了這張不能再改簽的車票，話里也不禁帶了些怨氣。

“把眼睛閉上?！倍鷻C(jī)里突然傳出一句話。

李鈺愣住了，師姐又重復(fù)一遍：“把眼睛閉上，我把你剛錄的那段放一遍，你聽一下——”

隆鳴的槍炮聲中，“羅金保把鐘連長(zhǎng)救了出來(lái)”，“嘎子把炮樓點(diǎn)著了”，這寥寥幾字讓戰(zhàn)斗場(chǎng)面失去了很多表現(xiàn)主人公英勇無(wú)畏的情節(jié)。到了這一片段的后半部分，只剩下震耳欲聾的炮聲。

聽著聽著，李鈺突然鼻子酸了一下，眼睛里逐漸蓄起淚水。那是一種很復(fù)雜的情緒，好像本來(lái)自以為很完整的講述突然變成了“注水肉”，而且水分大到讓她自己都錯(cuò)愕。如果是影院的觀眾聽到這樣的講述會(huì)有多么迷茫和失望，那一刻，她的心里滿是懊悔。

錄音過(guò)程中，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)橹v述稿的問題而按下暫停鍵，會(huì)因?yàn)殇浺魡T的音色與電影不匹配而終止錄音，也會(huì)因?yàn)殇浺魡T的情緒不夠飽滿而重新調(diào)整。只有經(jīng)過(guò)一遍一遍暫停、一遍一遍調(diào)整之后，送到視障朋友手中的，才能真正成為他們能夠看懂的無(wú)障礙電影。