學(xué)術(shù)共同體是建立公平公正學(xué)術(shù)評價的基石

近年學(xué)術(shù)界之所以如此關(guān)注學(xué)術(shù)評價問題，是因為學(xué)者們內(nèi)心有很多渴望：渴望真正的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能夠得到肯定，渴望學(xué)術(shù)誠信的回歸。但現(xiàn)實總給我們潑冷水，現(xiàn)行學(xué)術(shù)評價制度不僅不能滿足以上要求和愿望，反而引發(fā)很多的學(xué)風(fēng)問題。這也逼迫我們深入思考一些問題，尋求更好的學(xué)術(shù)評價路徑。針對這種狀況，2011年11月7日，教育部下發(fā)《關(guān)于進一步改進高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的意見》，提出進一步改進哲學(xué)社會科學(xué)研究評價，以促進高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)健康發(fā)展。其中特別指出，要正確認(rèn)識SCI、SSCI、CSSCI等引文數(shù)據(jù)在科研評價中的作用，避免絕對化；《意見》要求確立質(zhì)量第一的評價導(dǎo)向，要求加強評價制度建設(shè)，其中第三條指出：“建立開放評價機制?；A(chǔ)研究以同行評價為主，大力加強國際同行評價?！睉?yīng)該說，這個導(dǎo)向是很好的，這個文件的制訂是有意義的，值得肯定。