序一 其樂融融一家人

當我接過《爺孫三人行》的書稿，李鵲起老師一家人的家庭文化氣息撲面而來。此書為李鵲起老師與他孫子李祺璠和孫女李祺琦三人的文章合集。寫作是一個養(yǎng)成的過程，沒有誰天生就會寫文章。我記得上中學時，第一次寫作文百分制我只得了十分，最困難的問題就是不曉得寫什么，肚子里沒話說，更何況我們那時玩的花樣還多著咧，怎么就寫不出來了呢？身為人民教師的李鵲起老師對兩個小孫孫起到了“誘導”的作用，才有了他們對文字的熱愛和迷戀。孫子、孫女繼承爺爺愛學習、勤思考的良好家風，小小年紀就寫出那么多立意高遠、角度新穎的文章，真是讓人佩服。

此時是晚上十點，窗外正淅淅瀝瀝地下著春雨，雨水中還帶著幾分寒意，我蜷縮在被窩里細細品讀著《爺孫三人行》，內(nèi)含的溫馨祥和立馬就溫暖了我的心。我的思緒定格在某個冬天的晚上：我、哥哥和我那永遠也講不完故事的奶奶，在火鋪上圍著那堆不怎么旺燃的柴火，聆聽著老鼠在樓板上的行軍和山風在板壁外的呼嘯。此時，奶奶的靈感就來了：那年……故事永遠都是這樣開頭的。

有什么樣的家風就有什么樣的家庭，有什么樣的家庭就有什么樣的子女。我從《一個最可憐的人》《尋找可憐的人》《洪水無情》等看到了孩子的活潑、可愛、善良?！督o小孫子起名》《“則”重如山》體現(xiàn)了李老師淵博的知識，真不愧為懷化三中的語文特級教師，更體現(xiàn)出一個家庭的快樂和睦。《稚童名趣》《兩頂烏紗帽》，孩子的童真實在可愛，李老師是快樂的，永遠保持著一顆童心，真讓人羨慕。

李祺璠和李祺琦的作品基本上是孩提時的，看起來還有些稚嫩，如《我登上了梵凈山》《動物世界》《啊，淑女》《紙鍋燒水》《日照捉蟹》《拜師》等，但這是他們快樂成長的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出孩子們豐富的想象力。排在后面的《天驕夢》《馬路上練車》《喜歡即精彩》《詩歌呼喚皓月》等已日漸成熟，從成文時間看，寫在近一年內(nèi)，進步不小啊，繼承了爺爺善于作文的衣缽。

我從《鐵樹開花之謎》《一只孔雀的故事》《無聲的列車》《冬云吟》《無心之美》中，看到了為師者對祖國、對時代的滿腔熱忱，對崇高的品德與情操的向往和追求?，F(xiàn)在很多教師并不是很注意自己的道德情操，雖然有廣博的知識，但是在個人品德上修煉得還不夠，落在了隊伍之后。

《廚房之樂》《眼睛朝下的美麗》《香居齋紀實》印證了李老師是一個樂觀豁達之人。16世紀法國啟蒙思想家蒙田說：“偉大的人生藝術(shù)，就是盡量有快樂的思想?！庇軐W家培根也說：“精神上的空缺沒有一種是不可依靠相應(yīng)的學問來彌補的?！边@都告訴我們，樂觀的人生態(tài)度能使生活更卓越、美好。如要讓樂觀伴隨我們走過一生，就要及時調(diào)整自己的情緒，保持樂觀的心境。對生活中的酸甜苦辣、悲歡離合不必太在意、太苛求，更不可怨天尤人。只要我們盡了力，便問心無愧、怡然自得了。當然，如果遇到困難或不幸，善用幽默、自嘲，相信身心得到舒緩的同時，痛苦也必將被驅(qū)走。

集子里還收錄了三人的詩歌。詩歌是真情實感的表達，也是作者思想的真實寫照。篇篇都奮發(fā)向上，充滿豪邁激情，讀來讓人振奮。

“讀書有感”主要是李老師寫的評論文章，與其說是評論，還不如說是李老師作為一名老教師對年輕人的鼓勵。我與李老師的相識源于文字。他看了我發(fā)表在《懷化日報》副刊上的文字后，給我寫了一些意見，包括這個集子中收錄的三篇，當然褒揚的話占了九成，說不足的占了一成甚至還不到一成。李老師的用心我是清楚的，當了一輩子的老師，知道育人最好的方法便是鞭策和鼓勵。

“育人有方”主要是李老師對教學的研究。從理論到實踐，再從實踐到理論，這是一個飛躍，人生有了飛躍又何嘗不是一件幸事呢？李老師做到了。足矣！

江月衛(wèi)

（懷化市作家協(xié)會主席、中國作家協(xié)會會員）

2017年3月