懷才不遇

懷才不遇者，司空見慣了。

簡單來說是兩種人：一種真的有才，但沒有遇到對的時(shí)間和空間，也就是我們常說的生不逢時(shí)；一種是沒有真才，但又拎不清自己的斤兩，自認(rèn)為懷才。

不管是哪一種，只要志不得、意不滿，大多是或無法接受毫無建樹的渾噩度日，或無法忍受時(shí)運(yùn)的跌宕起伏，或無法承受天降大任前的苦其心志。所以，要么是顧影自憐地哀怨，要么是恃才傲物地狂妄，要么是憤世嫉俗地長嘆，而志存高遠(yuǎn)的，自當(dāng)是義無反顧地離去。

古時(shí)懷才不遇者，不勝枚舉。

屈原被排擠、被放逐，憤慨“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，最后在絕望中投汨羅江自盡，以滄浪清水濯纓、滄浪濁水濯足，以身殉楚國。

辛棄疾報(bào)國無門就說“掩鼻人間臭腐場，古來惟有酒偏香”，可他還是能以“自從歸住云煙畔，直到而今歌舞忙”來排解自己的苦悶。

當(dāng)然也有如李白一樣的，在政治上雖不得志，但會以“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”來自勉。

那個(gè)年代的李白們，曾是朝廷的臣子，甚至是重臣，他們所懷的才是用“斗”來量、用“車”來載的，正所謂才高八斗、學(xué)富五車，夠多吧？但受限于封建社會制度，還不是“報(bào)國無門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰吐”。身懷文韜武略又如何？還不是被貶的貶，被逐的逐。

然而，當(dāng)他們“紅玉階前”“翩然引去”后，卻用非凡的八斗之才，寫下壯美詩篇。他們憑著所懷之才，最后遇見了他們自己，遇見了數(shù)千年后的我們。

所以，若是身懷真才，際遇也會穿越時(shí)空。

時(shí)至今日，社會包羅萬象，“士農(nóng)工商”的森嚴(yán)等級已日漸消除，甚至還拓展了諸多領(lǐng)域。

20世紀(jì)80年代，高等教育的電子信息類專業(yè)，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)，那叫一個(gè)火啊！學(xué)生趨之若鶩報(bào)讀相關(guān)專業(yè)。記得當(dāng)年我們高考填志愿時(shí)，班里有個(gè)男同學(xué)所有志愿都是填寫計(jì)算機(jī)專業(yè)，班主任揶揄說：“畢業(yè)后有算盤打就不錯(cuò)咯！”

果不其然，一種“包分配”的人才制度，讓我們“哪來哪去”，多數(shù)同學(xué)被分配回原籍，或到山上守電視臺的發(fā)射塔，或到國有企業(yè)吃著大鍋飯挨日子。

有個(gè)同學(xué)被分配到機(jī)場，他自嘲說可以經(jīng)常在機(jī)場邊上看牛打架。稍好一些的，被分配到科研院所。有門路的，可進(jìn)政府機(jī)關(guān)。好多地方，連計(jì)算器都沒幾個(gè)，更別說計(jì)算機(jī)的影子了。

我一個(gè)本該讀文科的女生，都被“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”誘惑，趕熱趟兒報(bào)讀電子儀器測量專業(yè)。作為優(yōu)秀畢業(yè)生，我被分配到廣東，雖說是粵西，可好歹也是珠三角城市，一時(shí)羨煞旁人。誰承想，到派遣證上寫的電子工業(yè)總公司報(bào)到后，又被二次分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城的國有企業(yè)，一家瀕臨倒閉的電子儀器廠。

返校申請改派失敗后，硬著頭皮到縣里報(bào)到，縣經(jīng)貿(mào)委領(lǐng)導(dǎo)來看我，希望我能留下來?？晌铱慈绱艘粋€(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便、信息閉塞、項(xiàng)目欠缺、資金匱乏，加之國有企業(yè)特有的頑癥也略聽過一二，哪有什么前途可言！

每月九十元的工資讓我望而卻步，現(xiàn)實(shí)真的太骨感了，上大學(xué)時(shí)所做的家教一個(gè)月工資都有五十元啦！我雖不才，但好歹也是放棄繼續(xù)深造，懷揣豐滿理想到廣東的。

我，一個(gè)外地人，總得先活下來吧。

當(dāng)時(shí)的我，和很多同學(xué)一樣，沒有遇到可以施展所懷之才的空間，只有另謀出路。

想要找出路，也得費(fèi)盡周折，要么是放棄個(gè)人檔案及戶籍等標(biāo)簽性的東西，要么是賠付一筆天價(jià)般的培養(yǎng)金。我以大學(xué)時(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)進(jìn)市里一家隸屬電子工業(yè)總公司的電子儀器廠，才免賠了培養(yǎng)金。

幸運(yùn)的是，我們畢業(yè)的第二年，鄧爺爺?shù)侥戏揭暡?，鼓?lì)廣東有條件的地方要盡可能將改革開放搞快點(diǎn)兒。我們遇上了“天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆”的時(shí)代。隨后，包分配制度取消，自謀職業(yè)變成常態(tài)。產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展相應(yīng)拓展了更廣闊的就業(yè)空間，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也日漸優(yōu)化。

隨著現(xiàn)代技術(shù)改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式，這種大環(huán)境下的懷才不遇越來越少了?？纯唇鼛啄旮鞯爻雠_政策瘋搶人才，從謀職角度來看，誰要再說懷才不遇，定會被視為矯情。

即使是在農(nóng)村這樣的廣闊天地，也會大有作為的。

除非，你所懷之才，有缺失。

曾有一位同事，名校工學(xué)碩士畢業(yè)，才華橫溢。在人看來，他有著超凡的記憶力、超強(qiáng)的邏輯思維、嫻熟的專業(yè)技能、扎實(shí)的文字功底，說話也是一套一套的，腦子好使得眉頭一皺就計(jì)上心來。他可以快速編寫一個(gè)小軟件解決一些煩瑣的業(yè)務(wù)流程，時(shí)而會出色地完成幾項(xiàng)工作讓大家開開眼，領(lǐng)略領(lǐng)略他的才華。

然而，明眼人洞悉他的急功近利，高不成低不就。虧和苦這些不好下咽的東西，他是斷不會吃的。恃才傲物、剛愎自用、目空一切，這些成語用在他身上，挺恰當(dāng)。

不是有句話說“滿瓶子不響，半瓶子晃蕩”嗎？可他偏是“滿瓶子也晃蕩”。

所以，雖有看起來滿得溢出來的才華，但晉升之路并不如他所愿。于是，他就理所當(dāng)然地認(rèn)為自己“懷才不遇”。私下抱怨單位領(lǐng)導(dǎo)們妒賢嫉能，不能知人善任，唯才所宜。慢慢地就開始消極怠工，找各種理由推脫工作、敷衍工作。如此一來，進(jìn)入惡性循環(huán)，就更沒機(jī)會了。

最后他以“此處不留爺，自有留爺處”揚(yáng)長而去，跳槽了！

我們都知道，如果他意識不到自己的問題所在，他將會不斷跳槽。果不其然，他成了跳槽專業(yè)戶。后來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，SOHO（家居辦公）族流行后，他變身自由職業(yè)者，在網(wǎng)上接活兒，做“碼農(nóng)”，給人編一些小程序，再后來，連“碼農(nóng)”這碗飯都被后來居上的小青年給搶走了。

他，原本所懷之才，終究也只能是“有才華而沒才情，能干而不肯干”。

原來，他所懷之才，缺了一份才情。

人，一旦認(rèn)為自己懷才，總是想遇到更多、得到更多，有時(shí)候會覺得如泰戈?duì)査f的“世界以痛吻我”。

我有一段“懷才不遇史”，每每想起，汗顏得很。

畢業(yè)工作沒幾年，做出了一點(diǎn)兒成績，就被領(lǐng)導(dǎo)夸贊具有“工科背景、商科思維、文科素養(yǎng)”，成了學(xué)科帶頭人。

遇見了賞識自己的好領(lǐng)導(dǎo)，少年得志呀！于我而言，懷才不遇是不存在的。飄飄然的我，完全不去想此時(shí)此地是“山中無老虎，猴子稱大王”，真的以為，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球”。

飄，不敢明目張膽。但內(nèi)心，已不可一世。

我甚至以為一年一次的中德合作職業(yè)教育教師培訓(xùn)，我最該先拔頭籌。結(jié)果出人意料，選派的是一名普通教師。

我這臉被打得生疼，但還是能說服自己：領(lǐng)導(dǎo)選派人員是從大局出發(fā)，平衡各方，大家都有機(jī)會。

等到第二年我仍榜上無名時(shí)，懷才不遇的感覺開始涌上心頭。

“無論基于哪個(gè)方面，我都應(yīng)該是被選派的對象呀！”因自詡文化人，也就只是腹誹而已。

“你已然很優(yōu)秀，把學(xué)習(xí)機(jī)會讓給其他人吧！”領(lǐng)導(dǎo)目光如炬，感覺到了我的不滿，思想工作做得非常藝術(shù)。

最后是連續(xù)多年，我都無緣該項(xiàng)目。此事，或多或少影響我如“勁量堿性電池”般地工作，而且誰要提起德國，我心里會犯點(diǎn)兒酸。

懷才不遇的感覺，讓我踉蹌了一小步，幸好，沒摔倒。我及時(shí)站穩(wěn)了腳步，還學(xué)會踮腳張望，讓自己看高一些、看遠(yuǎn)一些。

經(jīng)此一事，我及時(shí)遏制那不知天高地厚的“飄”，適時(shí)勸誡自己踏踏實(shí)實(shí)地回踩地平線，不能有任何懷才不遇的非分之想。

多年后，我調(diào)至國家級高新區(qū)的管理部門，從事經(jīng)濟(jì)與信息化管理工作。在我負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我遇見工業(yè)4.0，遇見中國制造2025?；诖耍覡款^撰寫“智造行動(dòng)計(jì)劃”，開展本地區(qū)產(chǎn)業(yè)智造的引領(lǐng)性工作。當(dāng)我受老東家之邀，專題分享自己對中國職業(yè)教育與工業(yè)4.0、中國制造2025融合的主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我所懷之才，遇見了更好的自己，遇見了更精彩的世界。

我為自己那段庸人自擾的懷才不遇史而羞愧，也為能及時(shí)釋然而慶幸。

現(xiàn)如今，“才”，已不僅囿于飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸，早已涵蓋管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)，甚至美學(xué)。各種發(fā)展平臺隨處可見，各種發(fā)展機(jī)會，唾手可得。跨界精英、斜杠青年，比比皆是。

任何人所懷之才，即便不足以治國平天下，也可以修身齊家。

懷才，何愁不遇呢？