育人感悟

大學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生。宋代胡瑗說過：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”我一直說：“只要人類社會存在，教育就是永恒的主題；只要人的生命存在，學(xué)習(xí)就是不竭的任務(wù)。教育的靈魂在于啟迪！”

教師的根本使命也是培養(yǎng)人才，學(xué)生要能夠一代更比一代強，長江后浪推前浪。在歷史的長河中，我們的生命只有幾十年，十分短暫，但是如果我們能夠?qū)⒅R、經(jīng)驗、智慧傳承下去，一代一代學(xué)生薪火相傳，就如同滾滾長江川流不息，我們的生命也會被無限延長。

我認為不同的學(xué)習(xí)階段有不同的教育規(guī)律。在本科階段，我主張“大本科”，希望同學(xué)們打好扎實的基礎(chǔ)，我們雖然不能要求人人都能學(xué)貫中西、融通古今，但基礎(chǔ)要扎實、知識面要廣一些。文科學(xué)生要選修一些理科的課程，在信息時代選修一些信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)課程，懂得一些知識，比如芯片是什么、基礎(chǔ)軟件是什么；同樣，理工科學(xué)生也要選一些人文社會科學(xué)學(xué)科的課程，要讀一些中華好詩詞，這有助于他們建立正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高其文化內(nèi)涵和修為素養(yǎng)。

在研究生階段，則要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們提出問題、分析問題和解決問題的能力。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，都需要創(chuàng)造性想象力，而且標志著科學(xué)的真正進步?！蔽覀儗Ρ贝笪㈦娮訉I(yè)學(xué)生的教育，特別注重對其提出問題意識的培養(yǎng)。我相信，優(yōu)秀的研究生必定會在重要的國際會議上嶄露頭角。

20世紀八九十年代，我曾幾次參加或率領(lǐng)教育部組織的團隊去參加被認為是在電子器件領(lǐng)域最具權(quán)威性和標志性的國際會議——國際電子器件會議（International Electron Devices Meeting，IEDM）。因為當時我們沒有被錄用的論文，代表團的教授們聚在一起晚餐時，大家都有很多期盼，期待我們有論文在會上報告，期待我們有發(fā)言權(quán)。這個愿望從2008年起實現(xiàn)了，以后一直延續(xù)下去。我校微納電子學(xué)科的學(xué)生在這個會議上每年發(fā)表的論文平均數(shù)可與世界名校相媲美?？梢哉J為，我們在這方面的研究水平已進入世界先進行列，而實現(xiàn)這個愿望的是以我的學(xué)生為主體的年輕團隊。當教師的喜悅莫過于此。

2001年，王陽元與集成電路創(chuàng)始人諾貝爾獎獲得者基爾比（Jack Kilby）在一起

還有一個例子，電子器件學(xué)會（EDS）每年都要從全球評選出優(yōu)秀博士論文獎學(xué)金獲得者，名額為4—5名，亞洲僅有1名。但2008—2015年這8年間，我校有4名博士生獲此獎勵。這就是說，不僅包括國內(nèi)著名高校，而且包括整個亞洲許多世界級名校在內(nèi)，有50％的獲獎?wù)呤俏倚W(xué)生。他們?yōu)閲鵂幑?，也為北大爭光。我為北大有這樣的學(xué)生而感到驕傲！

從教61年，我先后培養(yǎng)了26名碩士生、59名博士生和18名博士后。

教育是千秋萬代的事業(yè)，北京大學(xué)要持續(xù)發(fā)展，一定要珍惜優(yōu)秀學(xué)生資源，優(yōu)秀學(xué)生資源是北大最寶貴的財富。教育的成功與否，關(guān)鍵就在于要建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、有活力、老中青結(jié)合、以中青年為主體、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，使北大優(yōu)秀的傳統(tǒng)代代相傳，不斷發(fā)揚。