02 打造品牌走向卓越
——泉州五中的大境界與大發(fā)展

↑劉殊芳校長(zhǎng)

劉殊芳，女，1970年5月出生，福建師范大學(xué)教育史專業(yè)博士研究生畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)，福建省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選。自2010年2月起任福建省泉州第五中學(xué)校長(zhǎng)，2012年4月起兼任泉州市教育局副局長(zhǎng)。她敢為人先，勇于開拓，精通管理，追求卓越。兩年多的時(shí)間里，她在泉州五中有諸多改革創(chuàng)新之舉，帶領(lǐng)著這所百年名校持續(xù)、穩(wěn)健、科學(xué)地發(fā)展。

【按語】福建省泉州第五中學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、保持優(yōu)質(zhì)教育的同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高辦學(xué)品位；積極探索和實(shí)踐多樣化的辦學(xué)模式，開設(shè)中美合作國(guó)際課程班，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、能適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型人才；探索中外合作辦學(xué)之路，建設(shè)“國(guó)際教育園區(qū)”；擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，組建“泉州五中教育集團(tuán)”。從這些辦學(xué)舉措中，我們可以看到作為新時(shí)期的教育管理者勇于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的高度責(zé)任感和自覺性。

一所有著110年辦學(xué)歷史的老校，日益生機(jī)盎然。豐厚的文化積淀沒有成為負(fù)累和牽絆，而是化為發(fā)展和前進(jìn)的精神動(dòng)力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體有著全新的教育理念、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，挹取了歷史優(yōu)秀精神文化的精華，有眼光，有魄力，為學(xué)校開辟了廣闊而美好的前景。

優(yōu)化內(nèi)部管理，提高辦學(xué)品位

一、堅(jiān)守教育理想，營(yíng)造公正氛圍

【劉殊芳】現(xiàn)在社會(huì)上一些不正之風(fēng)也影響到了學(xué)校，在孩子學(xué)習(xí)、就業(yè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各方面，家長(zhǎng)總想“利用關(guān)系”幫助孩子。這樣的環(huán)境下如何培養(yǎng)正直、正義、有正氣的學(xué)生，成了擺在我們學(xué)校面前的一個(gè)問題。

【陶繼新】社會(huì)上的不正之風(fēng)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生著直接或間接的影響。學(xué)校是培養(yǎng)人的圣地，如何抵御外來不良風(fēng)氣的侵襲，如何堅(jiān)守學(xué)校的品質(zhì)，就成了一個(gè)有良知的校長(zhǎng)的義務(wù)與責(zé)任。

【劉殊芳】我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是一方凈土，是最純潔、最公正的地方。所以，在泉州五中，我們堅(jiān)定地在各項(xiàng)工作中貫徹公開、公正、公平的管理理念。凡涉及學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作，嚴(yán)格按民主程序進(jìn)行，并及時(shí)公示，接受監(jiān)督。如省優(yōu)秀學(xué)生推選、省市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選、清華北大的校長(zhǎng)實(shí)名推薦學(xué)生的選拔、各大學(xué)自主招生學(xué)校推薦人選的確定等，評(píng)選程序公開、公正、透明。

【陶繼新】學(xué)校要想建立起一個(gè)公正、公平、透明的機(jī)制，校長(zhǎng)之正是首要的?？鬃诱f：“其身正，不令而行。”校長(zhǎng)正了，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。您不但自己正，也引導(dǎo)著學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)“正”。對(duì)此，老師們看在眼里，記在心里。于是，學(xué)校就形成了一個(gè)“正”的環(huán)境。遇到在一般學(xué)校看來非常敏感與難以解決的問題時(shí)，你們因?yàn)楣?、公開和透明，不但沒有出什么問題，反而積聚了群體向上的積極能量。所以，學(xué)校也就有了更好更快的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

【劉殊芳】這樣做，我要承受很大壓力的，我們班子成員一開始不理解，一些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和朋友也不能理解?！氨诹⑶ж穑瑹o欲則剛”，我還是堅(jiān)信，這樣的堅(jiān)守是應(yīng)該的，即使一時(shí)失去了一些朋友。因?yàn)槿绻延袕?qiáng)勢(shì)“背景”但不符合條件的學(xué)生選出來，我也沒有膽量公示出來，這樣我們有愧于全體老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

【陶繼新】當(dāng)關(guān)系學(xué)盛行的時(shí)候，您卻反其道而行之，當(dāng)然會(huì)得罪一些人?？墒?，如果不想得罪這些關(guān)系，就會(huì)“得罪”更多的學(xué)生與家長(zhǎng)，因?yàn)闆]有“關(guān)系”者是絕大多數(shù)。而且，由此還會(huì)在他們心里形成一種思維定式：學(xué)校是沒有公正可言的。當(dāng)然，您這樣做是要付出代價(jià)的，可是，當(dāng)您的這個(gè)“品牌”隨同您的品質(zhì)一并“立”起來的時(shí)候，漸漸地，就會(huì)得到越來越多人的認(rèn)可，不但您個(gè)人的擔(dān)當(dāng)精神與公正品質(zhì)彰顯出來了，學(xué)校的信譽(yù)度也會(huì)隨之“水漲船高”。所以，教師與學(xué)生也會(huì)更加支持您，并因?yàn)樯碓谶@所有品格的學(xué)校而感到欣慰與自豪。

【劉殊芳】這次我們兩個(gè)省文理科“狀元”不僅原始分第一，而且投檔分也第一，這兩個(gè)學(xué)生均獲得“省優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，清華、北大招生組人員到我校時(shí)就發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生都是普通家庭的孩子，沒有任何特殊的背景。

【陶繼新】這兩個(gè)學(xué)生能夠脫穎而出，與其本人的努力有關(guān)，也與你們這所學(xué)校的公正環(huán)境有關(guān)。他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，心情是舒展的，心理是安全的。這兩個(gè)學(xué)生也讓更多的學(xué)生看到，只要品學(xué)兼優(yōu)，就一定會(huì)在這個(gè)公正、公平的環(huán)境中，收獲屬于自己的那份成功。

【劉殊芳】我校是福建省的名校，所以在中考招生和保送生、推薦生等問題上，各種“條子”和囑托也接踵而至，學(xué)校堅(jiān)決貫徹“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的原則。有一些家長(zhǎng)希望自己的孩子進(jìn)入五中后在新生編班或高二年級(jí)文理分科編班時(shí)能挑選班級(jí)。學(xué)校做到三堅(jiān)持：一是堅(jiān)持長(zhǎng)期保持下來的平行編班和均衡搭配科任教師的傳統(tǒng)做法；二是堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，讓年段長(zhǎng)和班主任參與教務(wù)處組織編班的全過程，明年開始準(zhǔn)備讓部分家長(zhǎng)也參與監(jiān)督；三是堅(jiān)持不挑選班級(jí)或老師。

【陶繼新】人們?cè)谡務(wù)摼饨逃臅r(shí)候，往往忽略一個(gè)問題，那就是一個(gè)學(xué)校之中的均衡。托關(guān)系挑選優(yōu)秀的班主任與好的班級(jí)，這讓很多“弱勢(shì)群體”家庭的孩子望而卻步。這不但有悖于教育者的良知，也有悖于學(xué)校的公正。而“分?jǐn)?shù)面前人人平等”和“三堅(jiān)持”，則讓學(xué)校內(nèi)部的均衡教育得到了保證。其實(shí)，如果真的動(dòng)了“真格”、“刀槍不入”，試圖走關(guān)系者也就只能止步了。結(jié)果，在同一個(gè)起跑線上的學(xué)生，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中，就都有了更好的成長(zhǎng)。

二、健全激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)名師名家

【劉殊芳】在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們深刻認(rèn)識(shí)到：只有健全完善的激勵(lì)機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)更大的潛力和創(chuàng)造力。兩年多來，學(xué)校在教師崗位設(shè)置，評(píng)選推薦特級(jí)教師、省市優(yōu)秀教師、市中小學(xué)名師培養(yǎng)人、省市學(xué)科帶頭人和骨干教師，以及外出培訓(xùn)等涉及教師切身利益的問題上，都堅(jiān)持一個(gè)原則：先定程序，再定人。按德、能、勤、績(jī)、廉各方面綜合評(píng)價(jià)老師，讓那些多做事、多投入、兢兢業(yè)業(yè)、師德好、能力強(qiáng)的一線老師享受應(yīng)有的榮譽(yù)。

【陶繼新】“先定程序，再定人”，這個(gè)原則好！程序?qū)儆趯W(xué)校制度文化的范疇，定程序的過程，是對(duì)教師文而“化”之的過程，也是教師對(duì)這個(gè)程序認(rèn)可的過程。所以，在此后“定人”的時(shí)候，只要依程序而行，不但不會(huì)出現(xiàn)多少反對(duì)意見，還會(huì)出現(xiàn)群體更加積極向上的現(xiàn)象，甚至那些希望自己成功而在程序中沒有被“定”下的人，也會(huì)心悅誠(chéng)服，并會(huì)繼續(xù)努力，為自己以后在“程序”中能夠成為被“定”之人。

【劉殊芳】我們先后出臺(tái)了《名師工程實(shí)施方案》、《學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目工作方案和獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《國(guó)際項(xiàng)目獎(jiǎng)教學(xué)獎(jiǎng)方案》等，進(jìn)一步完善教師獎(jiǎng)勵(lì)方案。采取一系列方法培養(yǎng)骨干教師，評(píng)選出“資深名師”、“學(xué)科名師”、“青年名師”及每年度的“十佳班主任”等，激勵(lì)優(yōu)秀教師成名成家。

【陶繼新】這些“方案”的出臺(tái)與實(shí)施，讓更多有為者有了展示風(fēng)采的舞臺(tái)。其實(shí)，絕大多數(shù)教師都有著巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)校為其提供這種潛能開發(fā)的機(jī)制，就有可能讓更多的教師走向優(yōu)秀甚至卓越。正是這種激勵(lì)機(jī)制，讓你們學(xué)校的名師如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，于是泉州五中這個(gè)名校的知名度就會(huì)越來越高。因?yàn)槊Ｖ猿蔀槊＃辉诟邩谴髲B之多，而在于名師之多也。

三、實(shí)行人性化管理，提升職業(yè)幸福感

【劉殊芳】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念，“以人為本”，充分尊重師生的人格、情感、個(gè)性和創(chuàng)造性。我們認(rèn)為調(diào)動(dòng)教師的積極性，給予教師人文關(guān)懷也是很重要的。我們從2010年9月份開始推行教師免費(fèi)早餐工程，給各年段配備微波爐，為早到校的老師提供一份可口的早餐。每一位教師的生日，給他們送去生日賀卡、蛋糕和真誠(chéng)的祝福。學(xué)校特別關(guān)注教師的健康，每年組織教職員工參加體檢。

【陶繼新】生活上的關(guān)照，往往更能觸動(dòng)教師那根感懷的神經(jīng)。教師不在乎物質(zhì)的豐儉，而在乎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心里有沒有他們。你們做的這些事，件件讓教師感到溫馨，感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)懷是無處不在的。這種感覺還會(huì)變成一種力量，即主動(dòng)積極工作的熱情，以及珍愛學(xué)生的心懷。

【劉殊芳】我們校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都深入一線了解教師的工作狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，常召開各個(gè)層面的教師座談會(huì)，在校園網(wǎng)設(shè)置校長(zhǎng)信箱，讓老師有傾訴和發(fā)泄的渠道，同時(shí)也可以讓更多的老師參與到學(xué)校管理中來，及時(shí)了解教師工作和生活中存在的問題，以便進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

【陶繼新】由于工作緊張或其他原因，有的教師有時(shí)會(huì)有一定的情緒，如果沒有很好的疏通渠道，這種情緒就會(huì)越積越大，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。你們讓老師們有傾訴與發(fā)泄的渠道，就會(huì)將這些情緒由大化小、由小化了。其實(shí)，教師大多是通情達(dá)理的，有情緒更多是由于不溝通造成的。領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與之交流溝通，就會(huì)化解一些不良情緒，生成健康心態(tài)。而一個(gè)心理陽光的教師，還會(huì)將這種狀態(tài)傳遞給學(xué)生，讓他們也快樂起來。

四、重視干部培養(yǎng)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

【劉殊芳】這兩年，泉州五中致力于打造一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化處室、年段、教研組“三線并行”的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校注意通過各種方式鍛煉、培養(yǎng)干部隊(duì)伍。利用每個(gè)暑期，專題召開行政研討培訓(xùn)會(huì)，對(duì)行政班子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；派出中層干部到省外名校和市教育局相關(guān)科室掛職鍛煉學(xué)習(xí)。

【陶繼新】干部隊(duì)伍的優(yōu)劣，決定著學(xué)校發(fā)展的好壞。你們采取這些辦法，讓管理干部不但形成了一個(gè)各司其職的具有生命活力的團(tuán)隊(duì)，而且也讓他們有機(jī)會(huì)參加有品位的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升了他們的管理水平。優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，可以帶出優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)；優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，又可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。這樣，泉州五中就走進(jìn)了一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)里。

【劉殊芳】我們還對(duì)中層干部崗位和人員作適當(dāng)調(diào)整，下一步還要逐步推行中層干部“能上能下”的用人機(jī)制，克服人浮于事的現(xiàn)象。挑選那些想做事、能做事的優(yōu)秀老師來擔(dān)任中層干部，“陳力就列，不能者止”，這樣才能讓老師們信服。

【陶繼新】中層干部應(yīng)當(dāng)是學(xué)校中非常優(yōu)秀的分子，可是由于種種原因，一些中層干部并不優(yōu)秀，選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，采取合適的辦法，調(diào)整他們的工作，不但對(duì)學(xué)校工作有利，對(duì)其本人也是一件好事。當(dāng)“能者上，庸者下”形成一種機(jī)制，且得到群體高度認(rèn)可的時(shí)候，這種“規(guī)則”就會(huì)成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

五、積極籌措資金，提升學(xué)校信譽(yù)

【劉殊芳】為了學(xué)校更好地發(fā)展，兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子想方設(shè)法籌措資金，2011年3月福建省民政廳正式批復(fù)成立泉州五中教育基金會(huì)就是卓有成效的一環(huán)。截至目前，基金會(huì)已籌集資金2000多萬元。因此，學(xué)校得以重新裝修了圖書館、閱覽室，新建泉州五中校史館、陳列館，新整籃球場(chǎng)，為所有學(xué)生教室安裝空調(diào)，加大學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。

【陶繼新】為什么能籌措到這么多的資金呢？一是有教育基金會(huì)這個(gè)名正言順的機(jī)構(gòu)，這些錢又用到了對(duì)學(xué)校更好更快發(fā)展有用的地方，相反，“名不正，則言不順；言不順，則事不成”。二是資助者認(rèn)為資助得有意義、有價(jià)值。你們是遠(yuǎn)近聞名的品牌學(xué)校，捐錢者也因這個(gè)品牌而有了光彩，感到欣慰、自豪。

【劉殊芳】基金會(huì)的主要業(yè)務(wù)范圍是扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生入學(xué)、資助特困教師；獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師（教育工作者）、優(yōu)秀學(xué)生；參與改善辦學(xué)條件。在與校友、社會(huì)賢達(dá)人士溝通時(shí)，我認(rèn)為最重要的還是讓他們充分感受到我們的領(lǐng)導(dǎo)集體是有理念、想做事、能做事的，而且我們的財(cái)務(wù)管理相當(dāng)規(guī)范，會(huì)慎重用好每一筆錢。我們每年要接受上級(jí)部門的財(cái)務(wù)審計(jì)。

【陶繼新】基金會(huì)之所以有著很高的信譽(yù)度，是因?yàn)槊恳还P開支都是透明的、經(jīng)得起推敲的，更是用有所值的，并會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。目前，一所學(xué)校建立基金會(huì)者，全國(guó)都是不多見的。這說明您是很有思想的，甚至可以說是很有前瞻性眼光的。當(dāng)然，泉州五中也因這個(gè)基金會(huì)有了更高的知名度，也有了更多的師生從中受惠。

【劉殊芳】正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)教育基金會(huì)，使我們得以組織一些高層次、高質(zhì)量的交流活動(dòng)，為學(xué)校注入了新的活力。2011年10月，我校承辦了中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)2011年年會(huì)暨全國(guó)校長(zhǎng)論壇，來自全國(guó)200多所知名中學(xué)校長(zhǎng)齊聚泉州，共商基礎(chǔ)教育改革大計(jì)，泉州市20多所學(xué)校與省內(nèi)外名校結(jié)成友好合作學(xué)校。我們每年都可以讓學(xué)生們到泉州市最好的音樂廳舉辦學(xué)生音樂會(huì)，可以邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者、教授到我們學(xué)校作大型報(bào)告，可以組織老師和學(xué)生到省外或境外參加各種高層次的學(xué)術(shù)交流。

學(xué)生音樂會(huì)

【陶繼新】一所學(xué)校能夠舉辦這么多高層次的活動(dòng)，確實(shí)很不簡(jiǎn)單。如果沒有這個(gè)基金會(huì)的資金支持，是不可能做到的。由此，大大提升了泉州五中的知名度、美譽(yù)度和信賴度。從這個(gè)意義上說，它的社會(huì)效應(yīng)，又讓你們的基金會(huì)具有了品牌效應(yīng)。相信以后會(huì)有更多的賢達(dá)人士注資于這個(gè)基金會(huì)，為教育做出更多的貢獻(xiàn)。

成功創(chuàng)辦國(guó)際班，讓學(xué)生面向世界

【劉殊芳】近幾年來，學(xué)校積極參與省級(jí)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的教育教學(xué)交流與合作，希望能夠通過中外合作辦學(xué)的探索和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)出具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、能適應(yīng)全球日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型高素質(zhì)公民。我們學(xué)校于2010年11月申報(bào)，2011年8月開始招收中美合作國(guó)際課程班（以下簡(jiǎn)稱國(guó)際班）學(xué)生。

【陶繼新】鄧小平說“教育要面向世界”。那么，怎樣面向世界？這就要求現(xiàn)在的學(xué)生，要有一種國(guó)際情結(jié)，能夠提前做好走向世界的準(zhǔn)備。辦好國(guó)際班，當(dāng)是一個(gè)很好的嘗試。中國(guó)的孩子，會(huì)因在這個(gè)班里學(xué)習(xí)，更多地接觸美國(guó)的孩子與教師，更多地了解世界。這樣，他們未來走向社會(huì)的時(shí)候，就不會(huì)落伍，甚至可以游刃有余于國(guó)際交流的舞臺(tái)上。

一、小班授課，因材施教

【劉殊芳】國(guó)際班采取“以人為本、因人施教”，“小班授課、個(gè)別輔導(dǎo)”的方法，每小班人數(shù)不超過15人，充分保證每位學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。

【陶繼新】這種教學(xué)方法，可謂中西合璧?。⌒“嗍谡n，在西方國(guó)家實(shí)施較好；“因材施教”，則是兩千多年前的孔子提出來的。以人為本，既有西方理念，也屬中國(guó)古代儒家先師的思想。選其最優(yōu)，合而為一，辦出特色，也就有了可能。

二、以生為本，寓教于樂

【劉殊芳】國(guó)際班的課堂教學(xué)，更加側(cè)重以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一節(jié)課他們所傳授的內(nèi)容可能不多，但更加側(cè)重讓學(xué)生參與，通過探究、交流、合作等方式去發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。國(guó)際班的每個(gè)教學(xué)模塊都采用輕松、有趣，寓教于樂的教學(xué)方式，深得學(xué)生之心。

【陶繼新】學(xué)生有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，只是有的時(shí)候這種能力被教師過多的講課給扼殺了而已。讓學(xué)生成為課堂的主體，既回歸了教育的本位，也極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生有了興趣與快樂的時(shí)候，也就進(jìn)入到了高效領(lǐng)地里，也就有了好的學(xué)習(xí)效果。

【劉殊芳】除了在課程教學(xué)上與國(guó)際接軌以外，還組織了形式多樣的語言訓(xùn)練活動(dòng)，如英語角活動(dòng)、幫助外教融入泉州生活、“我愛記單詞”大賽、英語演講賽、小品賽及英語歌曲大賽，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)主題新穎、貼近現(xiàn)實(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生開口說英語的積極性。學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力在潛移默化中得到了大幅度提高。

【陶繼新】學(xué)習(xí)外語，不但要記單詞，更要有語言環(huán)境。所以，給孩子提供創(chuàng)造應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)，即創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，當(dāng)是學(xué)好外語的有效途徑。

三、開展社會(huì)實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)

【劉殊芳】我們認(rèn)為學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更應(yīng)該走進(jìn)社會(huì)、接觸生活，通過社會(huì)實(shí)踐，感悟生活真諦和人生價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。所以，國(guó)際班組織了多次以“走進(jìn)工廠·觸摸源動(dòng)力”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入車間，聽講解員現(xiàn)場(chǎng)為他們講解產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配等一系列制造流程，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和好奇心，并且學(xué)生們?cè)诠S內(nèi)深入?yún)⑴c各個(gè)流水線的裝配工作，不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，更讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值所在，培養(yǎng)了學(xué)生尊重勞動(dòng)的人文精神和尊重科學(xué)的實(shí)踐態(tài)度。

走進(jìn)福建聯(lián)合石化

【陶繼新】學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)然離不開文本知識(shí)，可是，如果離開了生活實(shí)踐，所學(xué)知識(shí)就一定是片面的，也不可能有效地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)槲谋九c生活都是學(xué)生生命成長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)，缺一則會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”。現(xiàn)在一些學(xué)校只讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本知識(shí)，所以也就出現(xiàn)了一系列的問題。你們?nèi)绱俗?，既尊重了人的成長(zhǎng)規(guī)律，也讓孩子擁有了一生健康成長(zhǎng)的資本。

【劉殊芳】國(guó)際班全體學(xué)生每年都會(huì)參加挑戰(zhàn)20/20項(xiàng)目活動(dòng)。挑戰(zhàn)20/20項(xiàng)目是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，搭建橋梁，使我國(guó)中學(xué)生能夠攜手美國(guó)Middlesex School學(xué)生共同研究探討如何解決一些超越國(guó)界、影響人類可持續(xù)發(fā)展的問題。此項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生作為世界公民的責(zé)任感和作為未來20年世界中堅(jiān)力量的使命感。通過挑戰(zhàn)20/20項(xiàng)目，學(xué)生們提升了自身的主人翁意識(shí)，為世界問題貢獻(xiàn)了自己的一分力量，在走向世界舞臺(tái)的道路上向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

【陶繼新】在人們倡導(dǎo)以人為本的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)理念，那就是以世界為本。每一個(gè)人，不但是本國(guó)之人，還是世界之人。狹隘的民族主義者，不但是對(duì)他國(guó)有害的，也是對(duì)本國(guó)有害的。所以，通過這些先進(jìn)的項(xiàng)目，讓學(xué)生不但要有承擔(dān)中華民族復(fù)興的責(zé)任，同時(shí)也有一種世界擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這樣的學(xué)生，當(dāng)其長(zhǎng)大成人之后，就會(huì)在世界這個(gè)大舞臺(tái)上，展示才思，擔(dān)當(dāng)大任。

【劉殊芳】我們要求國(guó)際班學(xué)生三年內(nèi)要以各種形式持續(xù)不斷地幫助周圍至少一個(gè)弱勢(shì)人員。所以，他們會(huì)定期為貧困家庭、福利院孤寡老人或重病患者進(jìn)行慈善募捐。他們組成各個(gè)小分隊(duì)，在校園張貼海報(bào)，親自制作宣傳板，走上街頭。他們和泉州義工協(xié)會(huì)聯(lián)合，在學(xué)校設(shè)立大本營(yíng)，然后通過分隊(duì)出去賣報(bào)募集和愛心募捐，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年以來共為弱勢(shì)群體募集到近30000元的善款。

【陶繼新】如果說“仁者愛人”是一種高尚人格表現(xiàn)的話，那么，持久地幫助弱勢(shì)人員，則更有一種高尚的況味。因?yàn)檫@部分人更需要人們的愛，除了對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的援助外，更要有精神上的支持。人無貴賤高下之分，所以，更應(yīng)當(dāng)尊重他們、相信他們，鼓勵(lì)他們擁有一個(gè)自信的人生。而且，真正的助人者，也是助己者。因?yàn)閹椭@些人的過程，也是自己精神不斷提升的過程。當(dāng)有了較高的人生境界的時(shí)候，自己不也就幸福了嗎？

四、開設(shè)國(guó)際講壇，拓展全球視野

【劉殊芳】我校還陸續(xù)邀請(qǐng)美國(guó)、新加坡、加拿大、澳大利亞等一批世界上知名院校的知名學(xué)者、教授來我校開辦國(guó)際博覽系列講壇，使國(guó)際班學(xué)生對(duì)國(guó)際前沿科學(xué)、文化教育、人文地理、風(fēng)俗習(xí)慣等有更加深入的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

【陶繼新】古人主張讀萬卷書，還要走萬里路，其實(shí)，還要聽名家語。這些名家所講，不但可以開闊學(xué)生的國(guó)際視野，還可以從中得到生命的提醒。人的一生，有的時(shí)候會(huì)因某個(gè)特殊的生命提醒而走向輝煌人生?？梢哉f，閱歷是一筆巨大的精神財(cái)富，而世界名家的話語中，則有著他們的生命閱歷與精神感悟。

五、增進(jìn)國(guó)際交流，培養(yǎng)世界公民

【劉殊芳】我校組織國(guó)際班學(xué)生到美國(guó)合作校進(jìn)行交流訪問，利用寒暑假組織學(xué)生到美國(guó)及歐洲開展各種主題冬（夏）令營(yíng)，組織學(xué)生參觀了世界上的著名高校，并與世界各國(guó)學(xué)生針對(duì)各種主題開展互動(dòng)交流和活動(dòng)，同時(shí)深入世界各國(guó)的高中課堂，與世界各國(guó)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。通過冬（夏）令營(yíng)，使學(xué)生們真正走出國(guó)門，體驗(yàn)異域文化，近距離接觸世界各國(guó)的教育，同時(shí)學(xué)習(xí)了解西方國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)科技，培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的意識(shí)。

【陶繼新】學(xué)生會(huì)對(duì)這些活動(dòng)感到特別新鮮，產(chǎn)生很大的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生“樂”在其中的時(shí)候，也就有了學(xué)習(xí)的收獲。這種收獲，不只是在課堂上，更在課堂外。外域的文化教育與自然風(fēng)光，會(huì)為學(xué)生積淀下一筆生命成長(zhǎng)的精神資本，到了一定的時(shí)候，這種資本就會(huì)出奇制勝地產(chǎn)生作用。因?yàn)槭郎嫌幸粋€(gè)看不見的規(guī)則，只要學(xué)有所得，就會(huì)學(xué)有所用，只是時(shí)間久暫而已。

【劉殊芳】我校組織以國(guó)際班學(xué)生為主體的赴聯(lián)合國(guó)“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演”參演團(tuán)，70名同學(xué)于2012年2月1日晚在紐約聯(lián)合國(guó)總部表演“南音鬧元宵”的節(jié)目，充分展示出南音這一中國(guó)最古老樂種的精華，精彩的演出博得了經(jīng)久不息的掌聲，更主要的是我們參演學(xué)生的感悟、體會(huì)和收獲絕不是書本里可以學(xué)得到的。

【陶繼新】這將成為學(xué)生終生的銘記！因?yàn)楹苌賹W(xué)生會(huì)有這個(gè)經(jīng)歷，因?yàn)樵谶@個(gè)經(jīng)歷中，他們感受到了一個(gè)中國(guó)學(xué)生的特殊自豪。自豪感會(huì)在學(xué)生心里生成一種巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且是一種積極向上的能量。所以，他們?cè)谙蛲鈬?guó)展示中國(guó)古老樂種的精華時(shí)，也品嘗了屬于其內(nèi)心世界里的那份精美的精神盛宴。

六、組織文體活動(dòng)，豐富才藝技能

【劉殊芳】我校國(guó)際班學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，于2011年12月16日在泉州音樂廳推出了由學(xué)生自編自演的大型英文經(jīng)典話劇《綠野仙蹤》，受到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。話劇的演職人員體現(xiàn)了高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，展示了他們出色的表演能力和組織協(xié)調(diào)能力。

大型經(jīng)典英文話劇《綠野仙蹤》公演

【陶繼新】這當(dāng)是你們國(guó)際班學(xué)生的一次精彩展示，它昭示了這群孩子?jì)故斓挠⒄Z口頭表達(dá)能力，也彰顯了他們合作共贏的品質(zhì)。沒有平時(shí)大量的口頭語言訓(xùn)練，就不可能走進(jìn)這個(gè)英語經(jīng)典話劇里；沒有平時(shí)合作的意識(shí)，就不可能在這個(gè)多人合作的項(xiàng)目里高度協(xié)調(diào)一致。在某種意義上說，它向人們宣示：國(guó)際班的學(xué)生是極其優(yōu)秀的，是有著巨大發(fā)展前景的。

【劉殊芳】我們還組織國(guó)際班學(xué)生以中西方的各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展豐富多彩的各類征文大賽、作品創(chuàng)作和文藝活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)中西方傳統(tǒng)文化和習(xí)俗有更加深入的感性認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)了中西方的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

【陶繼新】傳統(tǒng)文化不但有著豐厚的內(nèi)容，也有著很好的表現(xiàn)形式，可以說，它是傳統(tǒng)的，又是具有現(xiàn)代生命意義的。所以，讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)本國(guó)及外國(guó)的傳統(tǒng)文化，不但可以讓他們汲取本國(guó)文化的精華，也可以從異域文化中獲取生命的營(yíng)養(yǎng)。而你們的這些活動(dòng)的可貴處還在于，這讓學(xué)生不只是停留在了解與學(xué)習(xí)的層次上，還讓傳統(tǒng)走進(jìn)了現(xiàn)代，賦予其特殊的內(nèi)涵，且有了當(dāng)代生命鏈接的可能。

【劉殊芳】國(guó)際班教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師為所有學(xué)生建立了綜合性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生各個(gè)方面的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)受到肯定和鼓勵(lì)，在自信中獲得再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

【陶繼新】自信是學(xué)生走向成功的必備品質(zhì)，有了自信，即使當(dāng)下未必特別優(yōu)秀，但卻擁有了走向優(yōu)秀的內(nèi)在能量。所以，但凡啟動(dòng)起學(xué)生自信系統(tǒng)者，都能讓學(xué)生走進(jìn)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的園地里。

探索中外合作之路，建設(shè)“國(guó)際教育園區(qū)”

【劉殊芳】學(xué)校目前正引入澳大利亞教育基金會(huì)在臺(tái)商投資區(qū)投資建設(shè)“國(guó)際教育園區(qū)”。園區(qū)建成及學(xué)校創(chuàng)辦后以托管的形式委托泉州五中全面負(fù)責(zé)園區(qū)中國(guó)課程的教育教學(xué)管理。該項(xiàng)目已于2012年8月28日在北京釣魚臺(tái)國(guó)賓館簽署會(huì)商紀(jì)要。國(guó)際教育園區(qū)內(nèi)包括國(guó)際學(xué)校、國(guó)際實(shí)驗(yàn)高中、國(guó)際實(shí)驗(yàn)初中、國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)、國(guó)際培訓(xùn)中心等教育單位，國(guó)際教育園區(qū)建成后，將成為國(guó)內(nèi)一流的、有影響的“國(guó)際”教育品牌，園區(qū)的辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、配套設(shè)施、校園綠化，一切都以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。我們正在積極推動(dòng)，爭(zhēng)取這個(gè)項(xiàng)目能盡快啟動(dòng)。

【陶繼新】這是一個(gè)令人驚喜的消息！您的描述，甚至可以讓我們感受到美好前景已經(jīng)在向我們招手了。這不是烏托邦式的假想，因?yàn)槟銈円呀?jīng)有了國(guó)際班的成功嘗試，也經(jīng)過了周密的論證，且有了各方面走向成功的準(zhǔn)備。上次去泉州采訪您的時(shí)候，您曾經(jīng)非常激動(dòng)地向我描繪過這個(gè)藍(lán)圖，我沒有想到它會(huì)來得這么快。希望再去泉州的時(shí)候，能夠看到這個(gè)一流的國(guó)際學(xué)校，并去體驗(yàn)它的國(guó)際化、現(xiàn)代化。

實(shí)行“一校二區(qū)”管理模式，組建“泉州五中教育集團(tuán)”

【劉殊芳】我們學(xué)校占地175畝的新校區(qū)也計(jì)劃明年開始招生，學(xué)校將實(shí)行“一校二區(qū)”的管理模式。2012年2月，組建“泉州五中教育集團(tuán)”的報(bào)告獲泉州市政府同意批復(fù)。教育集團(tuán)以泉州五中為主體，為非營(yíng)利性辦學(xué)聯(lián)合體，堅(jiān)持公益性，以造福學(xué)子為目標(biāo)，運(yùn)行方式有一校多區(qū)式、委托管理式、聯(lián)合辦學(xué)式、松散型合作式等，旨在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地發(fā)揮名校品牌輻射示范帶動(dòng)作用，以其先進(jìn)的辦學(xué)理念和雄厚的教學(xué)力量帶動(dòng)其他學(xué)校發(fā)展，提升區(qū)域的總體辦學(xué)水平。

【陶繼新】這一聯(lián)合體的誕生，不但讓泉州五中邁向一個(gè)新的歷史層次，更重要的是，它讓更多的孩子可以接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，甚至可以接受優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育。看來名校不能以“名”自居，而應(yīng)當(dāng)“茍日新，日日新，又日新”，應(yīng)當(dāng)不斷地超越自己，不斷地走向更高的層次。泉州經(jīng)濟(jì)特別發(fā)達(dá)，教育也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；而教育的發(fā)展，又必然會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這樣，泉州五中則又有了一個(gè)更大的歷史擔(dān)當(dāng)。其實(shí)，不止有利于泉州經(jīng)濟(jì)，你們也是面向全國(guó)的，甚至是面向世界的。泉州五中的優(yōu)質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)承載更大的擔(dān)當(dāng)。

（原載于《中國(guó)教育報(bào)》2012年10月30日，第4版）