仇永炎：教書育人，勤勤懇懇

采訪時間：2007年11月11日下午

采訪地點：朗潤園仇老師家中

記者：李丹，吳逸

采訪對象及簡介：

仇永炎，1921年12月生，江蘇省六合縣人，中共黨員。1947年畢業(yè)于清華大學(xué)。曾任北京大學(xué)地球物理系教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)已離休。1979～1990年任中國氣象學(xué)會理事會理事、天氣專業(yè)委員會副主任，期間曾主持過4次全國中期天氣預(yù)報會議。主譯《氣象學(xué)教程》和《動力氣象學(xué)》（原文俄文），主編《天氣學(xué)》和《寒潮，臺風(fēng)，災(zāi)害——賀李師文集》等書，撰寫了《中期天氣預(yù)報》專著。發(fā)表過關(guān)于北方臺風(fēng)、寒潮、中期預(yù)報等方面的科學(xué)論文40余篇，曾因寒潮和華北暴雨兩方面中期預(yù)報的研究，分別獲國家級科技進步三等獎和內(nèi)蒙古自治區(qū)科技進步二等獎。1991年起享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。2004年榮獲中國氣象協(xié)會頒發(fā)的“氣象科技貢獻獎”。

記者采訪手記：

我感覺自己像一個懵懂無知的孩童，坐在仇老師膝前聆聽他一生的風(fēng)風(fēng)雨雨。仇老師的人生猶如一本厚重的書，一翻開，扉頁有4個濃墨潑成的大字：勤勤懇懇。

記者：仇老師，我們主要想了解關(guān)于您的三段經(jīng)歷：第一部分是您年輕時的經(jīng)歷，比如說什么時候參加革命，在您的青年時代有哪些特殊的精彩故事；第二部分是您進入北大以后的工作經(jīng)歷，曾經(jīng)遇到過什么樣的困難，又是怎么克服的；最后就是您對青年人的寄語。

仇永炎：從我十幾歲日本兵侵略中國的時候開始講吧。那個時候我從報紙上看到，也聽別人說起，在綏遠(yuǎn)百靈廟我們同日本鬼子打仗，還有邊界偏東部的一部分十九路軍也在抗日。但是當(dāng)時這些事情都沒有親眼看見，就是不明白，日本鬼子怎么老是到我們國家來搗亂。

日軍侵入南京以后，情況變得更慘了。當(dāng)時我們班上的同學(xué)就分別了，記得告別的時候班上好多同學(xué)哭得很厲害。班上同學(xué)分別后，有些人參加革命了，在當(dāng)時革命是一件很有希望的事情，這些事情給我留下的印象是很深的。我很快就回家了，然后到鄉(xiāng)下姑媽家里住了一段時間。后來我和幾個同學(xué)打算到后方去，但那時要去大后方是比較困難的。我到處打聽，有一個親戚要到蘇北去，我就這樣帶了100塊大洋跟他走了。沿路都被日本鬼子炸得一塌糊涂，景象很慘。我們輾轉(zhuǎn)了很多地方，最后到了淮安，并在那里登記了名字。經(jīng)介紹，我們?nèi)チ藝⒌谝恢袑W(xué)，實際上這所學(xué)校是國民黨辦的。后來我們才知道，那時國民黨建了很多學(xué)校是為了同共產(chǎn)黨爭奪年輕人。我很快又到了鄭州，后來就轉(zhuǎn)到許昌，再向西行轉(zhuǎn)到了淅川。到了淅川以后生活很不習(xí)慣，學(xué)校都是北方人，吃饅頭，我們在家都是吃米飯，很不習(xí)慣。不過那時我們都盡量堅持下去。后來因為當(dāng)?shù)厝唆[瘧疾，我又去了貴州一所中學(xué)。這一段時間，生活不是很適應(yīng)，比較艱苦，對身體的考驗很大。我經(jīng)不住這樣的折騰，結(jié)果在那段路上就得了關(guān)節(jié)炎，不得不一直待在沙市，之后才去了貴州。在這個過程中，我深切感覺到我們必須要抵抗，我們一定要保衛(wèi)自己的國家，一定要反對日寇進入中國。到了貴州之后，感到貴州地區(qū)的中學(xué)各個方面都非常活躍，特別是文藝、報紙這些方面。1938年，不同于1937年的逃兵荒，這個時候?qū)W校對我們來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。很多事情，都要經(jīng)過一個辯證的過程，在這個辯證的過程中實際上反映了兩種政治傾向。到了這所中學(xué)之后，什么事情都有一個進步與不進步的問題，不管你演話劇也好，辦報也好。這對我們起到了非常大的教育作用，開拓了我們的眼界。實際上過去接受的還是保守的思想多一些，但現(xiàn)在就要用新的眼光看問題了。在這個階段，自身思想得到提高，而且經(jīng)?？锤鱾€方面的書。這時，我已經(jīng)認(rèn)識到國民黨很多地方是錯誤的。原來有些問題我還看不懂，可是到了那個時候，很多事情清楚多了。最簡單的事例就是，“皖南事變”以后校長也慌了，很多形式上的東西都亂套了：以往到了星期天紀(jì)念周，校長要講話或者唱歌；但“皖南事變”以后，有一次是軍人來主持紀(jì)念周，四周有士兵站崗，而且言辭很不對，大約就是說，你們中要是有誰反對我的，或者怎么樣，就要把他抓起來。就是在這個時候，聽說某某同學(xué)去了黔東，也就是去共產(chǎn)黨在貴州的一個根據(jù)地。后來我離開了這所學(xué)校，不久，我就進了西南聯(lián)合大學(xué)。

記者：那您是怎么進的西南聯(lián)大，是通過考試么？

仇永炎：我是申請進入西南聯(lián)合大學(xué)的。我的申請是清華校長梅貽琦批的，那個時候他是聯(lián)合大學(xué)的常委。當(dāng)時學(xué)校是常委制，一位是北大的蔣夢麟，一位是南開的張伯苓，還有一位就是梅貽琦。我大學(xué)最后一年是在清華讀的。當(dāng)時梅貽琦在學(xué)校里主持工作，每天坐在沒有玻璃的窗戶前辦公，一絲不茍。那年頭常有學(xué)生游行，梅貽琦校長就先勸大家，不能出去游行，并很快去國民黨黨部告訴國民黨，一定要保護學(xué)生。梅貽琦先生就是這樣一個人，所以他在同學(xué)中間的威望還是比較高的。

我覺得西南聯(lián)大這所學(xué)校有幾大特點：第一，整個學(xué)校氣氛很活躍，而且是愛國的、進步的，反對抗日不積極的蔣介石政權(quán)。第二，名教授很多，而且絕大多數(shù)都是進步的。第三，學(xué)術(shù)氣氛很濃厚，不論文法、理工都很嚴(yán)肅、認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)的自由度很大。學(xué)校規(guī)定了幾條分?jǐn)?shù)線，只要過線，就可以自由選課、轉(zhuǎn)系，否則只能退學(xué)、重讀或被開除。第四，蔡元培先生提倡“兼容并包”嘛，加上各種類型的教師都有，只要有專長都可以講課，所以課程的種類很多，同學(xué)們在一定范圍內(nèi)可以選擇旁聽。

在西南聯(lián)大的時候習(xí)慣于泡茶館，在茶館里面可以聊天，有一些人打橋牌，還有很多人在里面讀書，可以隨便泡一杯茶，也可以泡三四個小時。在60～70年代，系里同志們討論教改問題，特別注意到西南聯(lián)大的經(jīng)驗，從而提出了辦茶館這樣的方法。聯(lián)大曾經(jīng)出了很多人才，特別是出了許多有名的科學(xué)家。學(xué)校教師們曾討論過這樣的情況，認(rèn)為在學(xué)校附近辦茶館，對于文科來說是比較好的，但是不適合理工科。因為理工科比較嚴(yán)格，而文科需要關(guān)注社會問題，學(xué)文科遇到的許多實際問題可以在茶館里討論。而理科很重要的一點，是做例題，做習(xí)題，做實驗，這些是一點都不能馬虎的，所以我認(rèn)為在學(xué)校附近辦茶館不太適合理科。

我是1942年進入西南聯(lián)大的，到1947年才畢業(yè)。第一年學(xué)得很好，第二年不太好，后來因為經(jīng)濟方面的困難，加上物價飛漲，只好在1944年休學(xué)一年，大部分時間做中學(xué)生的家庭教師?；匦：螅慈昙墪r，考慮到畢業(yè)后找工作困難，在同學(xué)鼓勵下，就由物理系轉(zhuǎn)到了地質(zhì)地理氣象系。那時轉(zhuǎn)系很容易，只要按照規(guī)定把必修的課程學(xué)好就可以通過。我覺得轉(zhuǎn)系是學(xué)校應(yīng)該考慮的，而且可以適應(yīng)各個學(xué)科。那時學(xué)校允許同學(xué)轉(zhuǎn)系。我當(dāng)時覺得物理很好，就學(xué)物理。可是到后來，就覺得并不是很感興趣。當(dāng)時我可以繼續(xù)讀物理，但是再讀下去，很可能找不到工作。讀物理的出路只能做物理教師，而讀氣象還有氣象臺站可去，這些地方都是需要人的。氣象這門學(xué)科當(dāng)時沒多少人關(guān)注，氣象臺站里也缺人。我在快畢業(yè)的那一年，感到讀書讀得不夠多，希望學(xué)校能讓我再讀一年。最后一年里，我讀書非常用功，當(dāng)時就是在氣象臺樓下寫的學(xué)士論文。畢業(yè)時留校的競爭很激烈，好幾個人爭著留校當(dāng)助教，后來我就到前華北氣象局去工作了。在那里工作了大概兩周，學(xué)校通過臺長給我?guī)€信兒，讓我回校。那個時候有一門很重要的課程，叫“天氣學(xué)”，當(dāng)時叫“天氣分析與預(yù)報”，用的是外國課本，用英文講授的。當(dāng)時在氣象學(xué)方面，國內(nèi)外都沒有這么厚的書，很多學(xué)校都是用這本書教學(xué)的。氣象學(xué)發(fā)展得很迅速，一切世界上最先進的技術(shù)它都用得上，這些先進的東西同氣象的關(guān)系比較密切。那本書用現(xiàn)在的眼光來看是很簡單，但在當(dāng)時是很深奧的。李憲之老先生讓我同另外一位助教一起講這門課。當(dāng)時我在氣象臺工作，既預(yù)報，又講課，有時還做些研究，所以比較忙，工作很緊張。還有一件事當(dāng)時看得比較清楚，應(yīng)該說氣象這個學(xué)科，入門隨便一些可以，你想要學(xué)，可以讓你去學(xué)。但是到了博士，就不能隨便，要控制好畢業(yè)這一關(guān)，不能馬馬虎虎就讓人畢業(yè)了。這樣子是不成的，真正的學(xué)問是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。我曾?jīng)招過一個學(xué)生，很有積極性。當(dāng)時有人說他不行，成績不好。但我覺得讀書是有兩種人，一種人是智力很高，而有一種人雖然智力不太高，可是非?？炭嗲趦€，這種人也可以讀博士。但是如果連刻苦勤儉都做不到，就不能讓他畢業(yè)了。對于博士學(xué)位，我主張學(xué)5年或者7年比較好一點。

我當(dāng)了4年助教以后就成了講師，還學(xué)了俄語。當(dāng)時我們氣象系有位很有名的教授，叫趙九章，他從俄羅斯帶回一本教材，希望我翻譯。別的先生也希望能翻譯出來看看，因為這本書內(nèi)容很豐富，有很多新材料。后來我把這本書翻譯出來，大家都很感興趣，都說這本書好。我翻譯這本書也真的下了很大工夫。

1952年院系調(diào)整，我以講師的身份到了北大。院系調(diào)整的時候，由于平時工作中物理用得比較多，心里就想，得盡量去物理系比較強的地方，于是就決定一起來北大了。來北大后，我工作非常積極，連著翻譯了兩本書，一本書是《氣象學(xué)教程》，另一本是《動力氣象學(xué)》。這兩本書都是主要課程用書。到了1955～1956年，都是忙于這些事情，這段時間工作都比較多。

后來教改，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教學(xué)經(jīng)驗，有了一套蘇聯(lián)的教材。那時包括怎樣講課，怎樣預(yù)講，怎樣搞實習(xí)材料等等很多方面都是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的。我覺得在這些方面，我盡了最大的努力，而且結(jié)果也讓我很滿意。舉一個例子吧。1954年，有一些畢業(yè)生分別被分到東北、湖北的臺站上去實習(xí)3個月。3個月以后，我就讓他們總結(jié)天氣情況。我們一起分析，哪個地方有高壓，哪個地方要下雨，哪個地方雷電多。我搞了一套圖讓同學(xué)們總結(jié)，讓他們答辯，效果非常好，同學(xué)們學(xué)了以后感覺很有收獲。以后有幾個班都是用的這種方法。

記者：在工作上，您遇到過困難嗎？

仇永炎：工作的困難，現(xiàn)在說起來不太多。當(dāng)時很多事情領(lǐng)導(dǎo)都交給我，我還是工會小組長，要組織一些社會活動。可是當(dāng)時政治水平比較低，許多政治上的名詞和術(shù)語都不知道，更不明白含義的輕重，所以工會工作開展得沒有生氣。再有，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教學(xué)大綱很重要，就把編寫教學(xué)大綱的任務(wù)交給我。當(dāng)時的教學(xué)大綱是參考蘇聯(lián)的，基本不能動，這些問題都壓在我頭上。那個時候，翻譯任務(wù)很緊張，我經(jīng)常是搞到晚上兩三點鐘，而且得加緊趕。碰到的最大的問題就是關(guān)于高等學(xué)校的教師要不要搞科研的問題。那個年代，主張讓一部分教師把主要精力用來搞教學(xué)，不搞科研也可以；而另外一部分人主要任務(wù)是搞科研。但我覺得不成，大學(xué)教師不能這樣。這樣做的話，都變成文盲了，還搞什么科研？而且不搞科研的老師講的課沒有什么趣味，也沒有新的內(nèi)容。這個問題很讓人頭痛，因為有好多事情我也沒辦法管。所以我拼命想辦法找一名助手跟我一起搞科研，現(xiàn)在也是這樣。在這種情況下，有時候覺得對自己來說是受罪了。因為一直搞教學(xué)，我在氣象科學(xué)研究方面有些落伍了，但我必須要管教學(xué)?？赡苁墙虒W(xué)的事情多了，他們有的就不大贊成我的話了，就希望我教好書，而我在教研室就沒什么事情了。我一再表示希望加強自己的科研工作，可當(dāng)時的情況是挺難的，有人管科研工作。有時我確定了一個課題，就跟助教一起搞搞科研，后來一個階段也一直是這樣。1957～1958年的時候，我就是副教授了，可是我仍然覺得心里頭很不踏實，很空虛。剛進入60年代的時候，國家很窮，各方面都很困難，那個時候需要一本叫做《天氣學(xué)》的書，當(dāng)時不少學(xué)校都收集了材料，就要看看誰能寫出這本書來，這實際上也是對我專業(yè)水平的檢驗。結(jié)果在那年，我就編出了那么厚厚的一本書。本來編好后，教育部要正式出版的，可是后來情況就變了，由于系里對書稿有不同評價，最終未能出版。當(dāng)時還打算派我去蘇聯(lián)留學(xué)，結(jié)果沒有去成，不過不是因為我沒考好，而是因為我政治水平太低。到了1958年左右，我晉升為副教授，這在當(dāng)時也有過爭論。其實總的來說，我和其他人是差不多的，可在科研方面就存在一些差距。很多人覺得只有科研上的成果才是真本事。自此以后，我就一直在想，想要在科學(xué)上創(chuàng)建一門新的理論。

仇夫人：他現(xiàn)在還搞科研呢。得了一場大病，搶救過來了。他覺得他做了好多工作，搞教學(xué)、編教材什么的，能力都沒有表現(xiàn)出來，而其他人去做科研去了，所以心里一直有這么一個疙瘩。他現(xiàn)在做科研沒有經(jīng)費。從前因為把主要精力都放到教學(xué)上了，自己也搞了一些科研，也帶過博士生搞了一些科研，但是沒有別人搞得多?，F(xiàn)在離休了，沒有科研經(jīng)費，還搞什么科研？

記者：仇老師，像您教學(xué)搞得這么好，還這么心系科研，學(xué)生心中肯定是記著您的。

仇永炎：當(dāng)然我也不是專管教學(xué)，在我自己眼里，我不是專管教學(xué)的。當(dāng)時物理系的情況，一些人以教學(xué)為主，另一些人以科研為主。而在我同一批晉升副教授的人當(dāng)中，以教學(xué)為主的，只有少數(shù)幾個。對于我來說，在很難過這一關(guān)的情況下，我覺得要搞科研就必須要打開一條路子，要有創(chuàng)新，不能夠走舊的路子，所以當(dāng)時我決定要研究海洋同氣象的關(guān)系。海洋跟大氣氣候的關(guān)系，這是一個很新的題目，很有挑戰(zhàn)性，當(dāng)時國內(nèi)外只有極少研究人員做這方面工作，可以說是不受重視的?？墒钱?dāng)時正值“文化大革命”前夕，就有人打著革命旗號讓那些跟我做畢業(yè)論文的同學(xué)放棄，我也不得不放棄這項科研?？墒菦]有多少年之后，這個方面已經(jīng)是大熱門了。直到最近，還有位同學(xué)說起海洋與大氣的課題后來沒有什么人做，并說他們現(xiàn)在氣象臺用的公式還是我那個時候用的公式，認(rèn)為我那時候看得很遠(yuǎn)，了不得。當(dāng)時我只是搖搖頭，感到很無奈。

70年代后期，我被聘為教授，編寫的一本書也出版了。幸好，我真正獨立做的工作成果出來了，真的是太不容易了，花了很多的心血啊。那本書叫做《中期天氣預(yù)報》，可以說是開創(chuàng)性的。我舉幾個例子來說明什么叫做開創(chuàng)性的。首先，我參考了中外大量的相關(guān)著述，有新的內(nèi)容就把它摘錄下來，看幾百本中外文圖書，這是一項很辛苦的工作。其次，有一天我?guī)Я藥讉€臨時工在那個地方拼命工作，那天熱得不行，不好意思說，屁股都磨破了，因為貼在這個地方燙得衣服結(jié)成干疤。冬天在冰天雪地中來回跑，一般回來都很晚，有一次還摔了一大跤，幸好沒出什么大問題，當(dāng)時我已經(jīng)是60歲的人了。后來我把書寄了出去，投了一次稿，這本書就出版了。書出版以后，我們那里有兩位院士，我一人送了一本。他卻向我要兩本，另一本給他的女兒看?？茖W(xué)院有一位院士也要去兩本，說是給他學(xué)地理的兒子。出國時，我又送出去幾本，他們反映也很好。中國留學(xué)生讀大學(xué)、讀博士的，都用這本書作為主要參考書。我在國內(nèi)碰到很多人，他們都認(rèn)為這本書有一定的深度、廣度。不久，我被聘為博士生導(dǎo)師。

記者：天道酬勤，功夫不負(fù)有心人啊。仇老師，我還想問您對青年的寄語有什么？

仇永炎：我建議你們多讀讀西南聯(lián)大、清華、北大的校訓(xùn)。這些校訓(xùn)是很重要的，有深刻的含義。西南聯(lián)大的校訓(xùn)，就是4個字：剛毅堅卓，這對年輕人來說是最重要的4個字。北大的校訓(xùn)我記得是8個字：愛國，進步，民主，科學(xué)。為什么說這幾個字重要呢？一所學(xué)校的精神在哪兒？同學(xué)們都會講某某老師，比如說我吧，講課怎么怎么好，或者哪位老師能夠晉升院士。但是我覺得不能這么看。因為我們教給你們的東西，實際上是很簡單的東西。重要的是你們要時時想到一種精神。我認(rèn)為北大的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)這幾所學(xué)校的精神。校訓(xùn)啊，讓自己的精神受到鼓舞。我看到很多同學(xué)，跌倒了，摔了跤，被人看不起，可是等到他一有機會，他很快就能有所成就，因為他能很快改變自己。說得簡單一點，哪兒跌跤就在哪兒爬起來，這就是堅忍不拔的精神！所以我希望同學(xué)們要好好記住我們的校訓(xùn)，特別是學(xué)習(xí)這些精神。等過了10年、20年以后，你們可以看到，某某人可能遇到了一些事情，摔跤了，甚至好像消失了?？墒沁^了不久呢，他又起來了，工作還做得非常出色呢。這就是因為他堅忍不拔，能夠與時俱進，能夠克服困難，想出辦法再前進一步！所以我認(rèn)為，這些精神對于年輕人是最為重要的。