5.差點(diǎn)被開除的跳級(jí)生

南開的啟迪和磨礪使葉篤正立下了一生的宏愿，但對(duì)他影響更為深重的或許是那戰(zhàn)火紛飛的歲月帶給他的沖擊……

南開中學(xué)時(shí)期的葉篤正

葉篤正的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛值芙忝弥幸恢笔浅鲱惏屋偷?。在完成了初一的學(xué)習(xí)后，葉篤正本應(yīng)和弟弟葉篤成（方實(shí)）一同升入初二?？梢幌蛞獜?qiáng)的葉篤正總覺(jué)得自己是哥哥，和弟弟讀同一年級(jí)似乎不是很光榮。于是，他便利用兩個(gè)月的時(shí)間，突擊自學(xué)，完成了中學(xué)二年級(jí)的功課，直接考入了初三。這一年是1931年，葉篤正15歲。

也正是在這一年的秋天，一場(chǎng)前所未有的民族浩劫降臨到了中華大地。

1931年9月18日晚，日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道守備隊(duì)炸毀了沈陽(yáng)柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)，制造了著名的柳條湖事件，并以此為借口，突然向駐守在沈陽(yáng)北大營(yíng)的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)襲擊，震驚中外的九一八事變爆發(fā)了。日軍又在隨后幾天內(nèi)侵占了中國(guó)20多座城市及其周圍的廣大地區(qū)，并由此揭開日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)，進(jìn)而對(duì)亞洲及太平洋地區(qū)進(jìn)行全面武裝侵略的序幕。

而此時(shí)的國(guó)民黨政府正集中力量進(jìn)行反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，面對(duì)日本侵略者的無(wú)恥暴行，則采取了賣國(guó)政策，命令東北軍“絕對(duì)不抵抗”，撤至山海關(guān)內(nèi)，使得日本侵略軍得以乘虛而入。短短三個(gè)多月，中國(guó)東北全部淪于日寇的鐵蹄之下，3000多萬(wàn)東北同胞陷于水深火熱之中，慘遭蹂躪涂炭，從此淪為亡國(guó)奴。

國(guó)土的淪喪，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨，滿腔熱血的青年學(xué)生們更是義憤填膺，愛(ài)國(guó)抗日學(xué)生運(yùn)動(dòng)逐漸向高潮發(fā)展。中國(guó)各階層人民在民族危機(jī)的刺激下，掀起了規(guī)模空前的抗日救國(guó)怒潮。人們紛紛走出校園、工廠，涌上街頭，高舉愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)，高喊抗戰(zhàn)口號(hào)，強(qiáng)烈譴責(zé)國(guó)民黨政府“不抵抗”的賣國(guó)行徑，紛紛要求槍口對(duì)外，一致抗日。

1934年10月，華北運(yùn)動(dòng)會(huì)在天津舉行。在開幕式上，南開大學(xué)和南開中學(xué)學(xué)生組織了龐大的拉拉隊(duì)，數(shù)百人整隊(duì)坐在主席臺(tái)對(duì)面斜坡看臺(tái)上，用黑色和白色方巾布旗，組編成“勿忘國(guó)恥”“勿忘東北”“收復(fù)失地”等標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)南開師生的抗日情緒，有的同學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)散發(fā)了抗日傳單。在主席臺(tái)上就座的日本領(lǐng)事當(dāng)場(chǎng)提出抗議，擔(dān)任大會(huì)總指揮的校長(zhǎng)張伯苓先生當(dāng)即予以拒絕，說(shuō)群眾活動(dòng)無(wú)法干預(yù)。日本領(lǐng)事遂通過(guò)該國(guó)政府向南京政府進(jìn)行交涉，南京政府教育部電令張伯苓對(duì)學(xué)生們進(jìn)行約束，避免事態(tài)擴(kuò)大。張伯苓便把拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)人找來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們這件事辦得討厭，討厭得好，希望你們以后繼續(xù)這么討厭！”學(xué)生們心領(lǐng)神會(huì)，知道校長(zhǎng)是支持他們的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的，更加堅(jiān)定了抗日信念。

年輕的葉篤正自然也投入了其中。在此過(guò)程中，這位性格內(nèi)向的少年經(jīng)歷了他人生從未有過(guò)的磨難：他游過(guò)行、請(qǐng)過(guò)愿、挨過(guò)打、蹲過(guò)班房，也曾差點(diǎn)被學(xué)校開除……

張伯苓先生雖然很支持學(xué)生們的抗日行動(dòng)和愛(ài)國(guó)思想，但本著對(duì)學(xué)生人身安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，他不希望學(xué)生到校外去，以避免無(wú)謂的犧牲。張先生認(rèn)為，游行、請(qǐng)?jiān)覆⒉荒芙鉀Q什么問(wèn)題，而如果學(xué)生被打了、被抓了之后，就會(huì)是學(xué)校的問(wèn)題，學(xué)校還得去找他們，去救他們。所以，他嚴(yán)格限制學(xué)生出去游行。

可年輕氣盛、愛(ài)國(guó)熱情高漲的學(xué)生們卻沒(méi)有想那么多，他們并不理解校長(zhǎng)的苦心，也不會(huì)去考慮事情后果會(huì)是怎樣。他們不滿學(xué)校的做法，覺(jué)得實(shí)在憋屈，就決定集體到校長(zhǎng)室去請(qǐng)?jiān)?，葉篤正當(dāng)然也在其中。

校長(zhǎng)室里，憋著一口氣的同學(xué)們情緒激動(dòng)，據(jù)理力爭(zhēng)?？墒菭?zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，卻不知什么原因，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都走了，就連最后去的學(xué)生都回去了，只剩下一個(gè)學(xué)生還在那里義正詞嚴(yán)地說(shuō)個(gè)不停，這個(gè)學(xué)生就是葉篤正。

葉篤正的過(guò)激行為終于激怒了一向溫和的張校長(zhǎng)。張校長(zhǎng)氣得直拍桌子：“我從事教育這么多年，還從沒(méi)見過(guò)像你這么不明事理、不知好歹的學(xué)生。這樣的學(xué)生我教不了，也管不了了，你就等著被開除吧！”

那時(shí)的葉篤正面臨畢業(yè)，而且成績(jī)優(yōu)異，許多老師都認(rèn)為他必將成為國(guó)之棟梁。教授西洋史的韓化信老師，是位溫和正直、理性冷靜的學(xué)者，他經(jīng)常教學(xué)生應(yīng)該對(duì)時(shí)事怎么看，深受學(xué)生的愛(ài)戴，在學(xué)界也頗有名望。韓老師和其他幾位老師都極力保葉篤正，才使得葉篤正免于被開除的處分。

從路見不平，被關(guān)進(jìn)警察署，到積極投入學(xué)生運(yùn)動(dòng)，再到不計(jì)任何后果，獨(dú)自面對(duì)校長(zhǎng)，一向被認(rèn)為性格內(nèi)向的葉篤正也說(shuō)不清楚為什么自己那時(shí)會(huì)有這樣的勇氣。他也確實(shí)沒(méi)有想得太多，只是覺(jué)得這件事應(yīng)該去做，于是就不顧一切地去做了。

“不到黃河不死心，不撞南墻不回頭?！边@句話可以理解為是一種固執(zhí)、死心眼，也可以理解為是一種堅(jiān)持，或是執(zhí)著。而葉篤正卻是一個(gè)撞了南墻也不回頭的人，只要認(rèn)為自己是對(duì)的，只要真理在自己手中，他就要堅(jiān)持，就要沿著這條路走下去。