04　書閣藏精靈

聚沙成塔，沙成漠，漠無邊，無邊即是無盡，難免悲喜無終，不如離漠而去，棄塔自成一體。我依然為沙，但不與眾沙相見。

三毛是一粒沙，萬千沙粒中的一顆，遠(yuǎn)則隨風(fēng)逐塵，近則不安于室。她雖墜落于凡間，但終其一生，凡間并非她向往之地。她在落地的前一刻，便將未染市井之氣的初心，交于一處安然存放。

那處便是書閣。

點(diǎn)點(diǎn)墨跡，陣陣書香，如煙火般飛離，又似花海般撲鼻攝魂。世間眾生，都有適宜其成長(zhǎng)的土壤。對(duì)農(nóng)人而言，一房、一地、一耕牛，便是一生；對(duì)商賈而言，一倉(cāng)、一庫(kù)、一算盤，便是一生；對(duì)三毛而言，一書、一筆、一斗室，便是一生。

能讓三毛在幼年稚心蕩漾的，是汲取思想華萃的快慰，是吸納百家言語的滿足。

三毛初入小學(xué)時(shí)，即是班上的品學(xué)兼優(yōu)分子，國(guó)文課本才發(fā)下幾日，她就爛熟于心，釋其言，知其意，品其味。于是，她因不必啃吞課本，而有了閑暇余力，此時(shí)她便幫助老師，為同學(xué)授業(yè)解惑。

這是幼時(shí)讀書的積累，也是她勤于思索的功勞。

老師常言，三毛文筆細(xì)膩流暢，值得點(diǎn)撥教化。三毛得此褒獎(jiǎng)，心中自然興奮難當(dāng)。為了與書共舞，她拋卻了與同學(xué)玩耍嬉鬧的時(shí)光，轉(zhuǎn)而將大好年華，付于斗室書屋，貪婪閱讀油墨凝成的精神瑰寶，沉醉，再沉醉；深思，又深思。

書之誘惑，如伊甸園的蘋果，引著三毛一點(diǎn)點(diǎn)品嘗獨(dú)立思索的暢快。思路開啟之后，她就像睜開雙目的睡美人，陶醉在一片美麗透明的世界中。一頁又一頁，不知其倦；一本又一本，不厭其煩。

終有一日，陳家藏書被三毛閱盡，而國(guó)文課本又枯燥乏味，三毛便等著姊姊訂閱的《東方少年》等讀物。雖然三毛求知心切，可畢竟年紀(jì)尚幼，解讀文字難免有疏離之處，每遇難懂之處，三毛就請(qǐng)姊姊為她解答。一來二去，三毛對(duì)文字的理解愈發(fā)深入，也能獨(dú)自解開書中奧妙，從此很少討問姊姊。

三毛愛讀，亦愛書本身，一如愛屋及烏。陶醉在書閣時(shí)，書中文字被三毛視作精神甘露，而圖書封畫也成了她細(xì)細(xì)咀嚼之物。尤其是古裝書籍，三毛更是愛不釋手。每每翻閱三五頁，她心中就起了沖動(dòng)，素手輕撥書脊，折回到封面，欣賞那裝幀之美，領(lǐng)略其畫中深意。每每，總會(huì)出些許小感慨。悠悠歷史風(fēng)塵，拂開了少女求知之心。

三毛珍惜與書相伴的每一刻，珍惜與書親密接觸的寶貴時(shí)光，她將心中血液，注入文字堆砌的世外桃源中，感懷作者良苦用心，讓每一次深思化為生命的喘息。

因日積月累，三毛提升了閱讀之力，閱讀速度便有了長(zhǎng)進(jìn)，讀書欲越發(fā)濃烈，一日不開卷，就如病懨在床，渾身難受。癡迷之心，催促她不斷去找尋新書。

若為眾沙之一，必要與群沙共舞；若為另類之沙，難免特立獨(dú)行。三毛以書為獨(dú)舞的歌臺(tái)，左右搖擺，上下激蕩，只求劃出生命絕唱。

無新書，便只能求人獲與。于是，三毛的堂兄堂姐、表弟表妹，成為她索取新書的重要來源。初時(shí)，三毛的堂兄有些不屑，認(rèn)為她是走馬觀花，怎能從書卷中掘出“顏如玉”？為考驗(yàn)三毛，堂兄指著魯迅的《風(fēng)箏》一文，問她能否看懂其意。三毛對(duì)答如流：那孩童的玩耍天性，被兄長(zhǎng)毀滅殆盡，一生殘留了陰影。

堂兄本以為三毛會(huì)支吾作答，誰想寥寥幾句，已道破主題，便深感三毛的聰慧過人，從此不敢小視這位堂妹，凡有好書，都慷慨借給她。

聰慧之心加上鉆研之志，令三毛對(duì)書越發(fā)狂熱。每當(dāng)手中捧起書時(shí)，總禁不住于嘴角綻出澈澈微笑，一如少女巧逢心上人，展開了被包裹的心，舒開了被含蓄的唇。

堂兄家的藏書，終有閱盡之日。為繼續(xù)尋書為侶，三毛將租書鋪視為“新大陸”，在那里尋找她的“心上人”。每日下學(xué)，三毛歸家的頭等大事，就是翻開母親的荷包，拿出一角錢，跑入書店，用孔方兄交換人生最美妙的時(shí)光。

三毛常去的一家書店，老板秉性忠厚，知三毛嗜讀，就推薦給她一些雅俗共賞的良品佳作，引著三毛暢游在書海不愿上岸。此外，三毛亦會(huì)自主地選擇世界名著來讀，如《呼嘯山莊》《簡(jiǎn)·愛》《飄》等，盡管這些書稍顯艱澀，但三毛能被書中人的悲喜離合所感染，也不覺難懂。每每放下書卷，她腦中?；孟氤龇N種圖景，向往那精彩豐富的成人世界。

不僅國(guó)外名著被三毛列為閱讀重點(diǎn)，國(guó)內(nèi)小說也是她的必選。武俠類的《風(fēng)蕭蕭》，讓她幾度忘卻書外世界，沉陷于書中故事。20年后，作者徐訏成為三毛的干爹，完結(jié)了她與書中人的終極相逢。

三毛親近寫書人，便是以書為紐帶，漸生偏愛，后來的張樂平亦是如此。

三年級(jí)時(shí)，此前經(jīng)常勉勵(lì)三毛的老師因故離開，繼任者卻是個(gè)平庸之徒。因三毛不諳世事，在新老師面前，繼續(xù)大談國(guó)文課本之淺薄。老師遂生怨怒，不愿和三毛交流，并認(rèn)定她年紀(jì)不大竟目中無人，對(duì)她冷落，再冷落。

世事常如此，你本想親近誰，卻因不慎而遭人疏離。

沉湎于書海的三毛，不知自己犯了校園“大忌”——得罪師長(zhǎng)。她只是以純真求純真，以坦誠(chéng)換坦誠(chéng)，想與老師自由交流罷了?？伤⒉恢獣?，書外世界比書中險(xiǎn)惡三分：一分為偏見，一分為詭詐，一分為虛妄。

雖愿做一粒沙，可三毛也想與另一粒沙敞開心扉，然而兩顆心拉近談何容易，往往徒增隔閡。

書閣猶如救世之塔，將懷揣純潔之心的三毛與世隔絕，她越對(duì)書的癡迷，就越對(duì)人失望，越讓她心無外物，對(duì)周遭的風(fēng)吹草動(dòng)，漸漸遲鈍。她追索的只是陷進(jìn)文字之海的碧波，她感懷的唯有沉溺思考之火的烈焰。

三毛如此之舉，令陳嗣慶不免憂慮：女兒年紀(jì)尚輕，便不愛與世事融合，日后長(zhǎng)大，還能適應(yīng)人間百態(tài)嗎？

父親的擔(dān)心，在三毛看來全無必要，她傾心的是與書中人情系一處、共生共榮。如她讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，被賈寶玉與世俗、封建和倫?？?fàn)幍呐e動(dòng)所感染。雪地上寶玉踽踽而行的身影，莫不是她日后行走世間的前兆？

白茫茫一片，真干凈。這天地為空的境界，讓三毛頓覺心中也成虛無，她苦苦沉浸書卷，不正是想要尋一處遠(yuǎn)離喧囂和躁動(dòng)的清凈之地嗎？

與寂寞相伴一生，便不再寂寞；與孤獨(dú)對(duì)鏡成雙，便不再孤獨(dú)。

一日，三毛在課堂上，將她對(duì)《紅樓夢(mèng)》的感悟，半泣半咽地講述出來，引得老師同學(xué)大為震驚。在旁人眼中，三毛已是書魔附體、魂魄不在，但對(duì)三毛而言，她與書早已融為一體。當(dāng)三毛言罷之際，老師無法責(zé)怪，亦難以點(diǎn)評(píng)，只得輕撫其額，問及身體是否有恙。

自品讀《紅樓夢(mèng)》伊始，三毛便深徹領(lǐng)悟書中精髓，她的神經(jīng)已抽離其身，與那原本虛化的人物聯(lián)結(jié)于一處，同呼吸共命運(yùn)，膚淺至此離去，深邃由此降臨。

三毛在書中吸取精華，再升煉內(nèi)心，半是禪味，半是開悟，心曠神怡之際，如沐春風(fēng)。

三毛有驚人的文學(xué)稟賦，亦有出眾的文字領(lǐng)悟，少女時(shí)代雖有混沌散漫之時(shí)，但她已抓住冥冥中尋得的要害，如錐子般扎進(jìn)去，又如楔子般穩(wěn)固住，你中有我，我中有你，在書閣中緩緩進(jìn)化，成為精靈。